发展农村职业技术教育是解决"三农"问题的重要途径

发展农村职业技术教育,提高农村劳动力素质,是解决"三农"问题的基础.通过统筹协调,形式多样,政策扶持等措施,大力发展农村职业技术教育,推进我国工业化、城市化进程,促进农村全面建设小康社会,加速实现农业现代化.     

以"住有所居"为目标的住房制度改革探讨

中国住房制度改革已经历了30年,大致经历了"住房商品化--住房市场化--住房分配货币化"等阶段,市场化程度较高,是所有经济领域改革较为成功的.但也存在着市场化过度、政府缺位、住宅产业政策不稳定,住房保障制度建设滞后等不容忽视的问题.应当反思我国住房制度改革,重构住房体系,从以"居者拥有其屋"目标调整到"住有所居"的目标上来,制定中长期房地产业发展规划和住房保障规划,政府从经济政策入手引导普通商品住房的发展,有效发挥市场在住房配置中的主导性作用;同时,应强化政府在保障住房体系中的主导作用,确立以公平价值为取向的住房保障制度,完善住房保障体系,改革现行的经济适用房政策,积极发展住房合作社,扩大廉租房的保障范围,发展房屋租赁市场,使所有公民"住有所居"目标得以实现.     

走农村教育城市化发展之路——访任县教育文化体育局局长达志省

随着教育优先发展战略的全面落实,中央专项资金对农村教育的支持力度不断加大。以此为契机,任县千方百计加大教育投入,努力探索符合农村实际的教育发展新路子,积极推进“农村教育城市化”发展战略,加大正规化、标准化学校建设力度,短短几年间,农村学校面貌发生了可喜的变化,教育事业呈现出蓬勃发展的大好局面。近日,记者专程来到任县,就他们实施农村教育城市化发展战略等问题,对县教文体局局长达志省进行了专访。     

农民工住房现状及发展对策

随着城市化进程的加快,大量农民工涌入城市,农民工的住房问题成为社会各界关注的热点。由于农民工自身人力资本弱,住房保障制度不完善,户籍制度的限制以及国家政策、法律的缺失,使农民工的住房条件和住房需求均得不到满足,阻碍了农民工为城市建设和经济发展做出贡献。加大政府在农民工住房问题上的主体责任,完善住房保障制度,发展住房租赁市场并提高农民工的住房消费能力,是改善农民工住房问题的有效措施。     

论我国城镇居民基本住房产权保障的必要性、合法性及对策

基本住房产权作为公民的一项基本权利和政府的一项重要民生事业,理应得到尊重和有效的法律保障.但随着我国城镇房地产业的快速发展和商品房泡沫的不断涌现,基本住房产权与商品房市场化凸显出了日益严峻的矛盾.共有产权住房模式、个人科学合理定位、住房产权保障立法、政府监管等都是解决住房产权问题行之有效的方法.     

内涵发展,学校的"强校之本"

基础教育均衡发展的重难点都在农村.自2003年以来,成都市推出的"农村中小学标准化建设工程"等举措大大提升了农村学校的办学条件与水平,但在迈向教育现代化与"城乡一体化"的进程中,如何提升农村学校"软实力",逐步由办学条件的均衡走向办学水平的均衡?这是完成标准化建设后亟须解决的难题.     

农村"打工族"留守子女的道德发展与教育探讨

随着城市化进程的推进和农村经济社会的发展,大量农民离开世代相依的土地而涌入城市,或务工,或经商,被他们遗留在家中的学龄期子女就成为了“留守子女”。“留守子女”的道德发展问题已成为一个重大的教育课题和社会问题,仅靠学校教育难以取得预期的成效,必须由政府、学校、家庭、社会形成合力,给这批学生营造一个多维度的优良的育人环境。本文采用问卷调查、走访座谈、定量分析与定性分析相结合等方式,对农村“打工族”留守子女的道德现状进行调查,对其道德成因进行了重点分析,并针对性地提出了道德建设的对策。     

西部地区农村高中规模化发展的反思

受西部地区农村人口出生率下降、“择校热”、城镇化迅速发展等因素影响,农村高中学校生源越来越少,办学水平低下.为提高办学效益,满足农民及其子女对高中优质教育资源的需求,政府对农村高中学校进行了布局调整,但因过于追求办学规模效益,造成西部地区农村高中规模化发展出现一系列问题,偏离了教育的本体价值,影响了高中入学机会和教育过程公平以及未来高中教育的普及.应借鉴国外高中合理的办学规模等相关研究成果,科学制定区域教育发展规划,加强西部地区农村高中标准化建设.     

考试制度扼杀教育发展 日本教育制度落伍

日本学童承受的读书考试压力异常巨大,早已为人诟病、为通过大学入学试,学生被迫将课本内容生吞活剥,除苦了孩子外,这种学习方法也不再适合追求高科技发展的现代日本社会。令人意外的是,教育制度对学童构成重大压力,甚至因此而令日本课堂出现严重的纪律问题。教育界、政府甚至商界都大声疾呼,要求改革教育制度。不过,一天不改变大学入学试的要求,谈中、小学改革也是枉然。     

21世纪经济发达地区农村社区教育思考

社区教育在农村发展中具有极为重要的战略地位。经济发达地区农村社区教育在社区硬件建设方面走在了前列,但在农民职业非农化、农村城市化、农业产业化过程中,不同程度地存在着重物质文明轻精神文明建设的问题,同时在经济发展中也存在知识技术含量低和农民素质有待提高等问题。因此我们必须采取相应对策,以发展发达地区农村社区教育。     

论政府在西部城市化中的作用

城市化是西部地区的强区之路.目前,我国西部城市化水平低,在城市规模、城市规划、基础设施建设、人力资源储备和区域协作等各方面都存在很多问题.而社会主义的本质,政府的政策对地区发展的影响和西部城市化的现状都要求政府发挥城市化社会管理主体的作用.为此,政府必须制定科学的城市化发展战略,加快西部农业现代化,增强对教育的投入和对人才的重视,并做好区域政府间的协调.     

基于政府作用的保障性住房建设发展模式

住房保障政策是政府为解决市场失灵和保障居民基本居住需求而推行的一项公共政策．政府在支持保障性住房建设中应起到重要作用。当前制约我国保障性住房建设规模和建设速度的原因是多方面的．如制度化实施与体系混乱,法律、法规的不完善,融资渠道有限等。分析政府在保障性住房建设中的作用,可从政府责任,制度创新,法律、法规完善以及创新融资模式等方面提供一些启发和建议。     

家庭迁移背景下农村人居环境优化

随着劳动力城乡之间的转移和城市化的发展,以家庭为背景的城乡迁移成为趋势。在此背景下,家庭迁移导致农村住房闲置、住房资源浪费和农村生活环境恶化,并进一步导致＂空心村＂的存在。因此,如何优化农村人居环境成为亟待解决的问题。在家庭城乡迁移背景下,规划农村人居环境,应通过一系列的制度创新,促使农村因家庭迁移而导致的闲置资源得到有效利用,从而达到新农村建设过程中村容整洁的目标。     

论四川农村中小学代课教师"清退"工作的政策取向

代课教师问题,实质上是农村教师队伍建设问题.由于四川代课教师问题较为突出,一定程度上影响了发展农村教育和推进巩固"两基"成果的进程,教育行政主管部门开始启动"清退"中小学代课教师的工作.如何有效消除"清退"工作中遇到的突出矛盾,合理、公正、有效地解决代课教师问题,是加强农村教师队伍建设,提高四川农村教育教学质量的重要保证.     

发挥"五个作用"努力服务"三农"——河北科技师范学院服务"新农村"的探索

职业技术教育是整个教育事业中与经济建设关系最密切、最直接、最明显的一部分,是教育为经济建设服务的主渠道,有效实施"新农村"发展战略,大范围培养农村实用型人才和技能型人才,大面积普及农业先进实用技术,大力提高农民思想道德和科学文化素质,是各级政府的重任,也是新时期职技高师院校面临的又一重要课题.     

农村学前教育中政府责任的必要性探析

我国农村学前教育问题既是提高国民素质的教育问题,又是保障儿童受教育权的法律问题,也是改善民生、实现和谐发展的社会问题,政府在其中有义不容辞的责任。学前教育的特殊性、政府责任的法律规定、公平正义的价值取向、建设新农村的战略目标、农村幼儿的现实需求以及国外实践的经验借鉴从不同维度诠释了政府应该承担农村学前教育发展的主要责任这一命题。     

河南省城市化进程中的农村基础教育

城市化与教育之间存在着良好的互动,在城市化迅猛发展的同时,农村教育发展也不容忽视。农村教育不仅关系到农民素质的提高,相反也制约着城市化的进程。分析了河南省城市化背景下,农村基础教育发展现状及存在问题。研究结果表明：当前城市化进程中的农村基础教育普遍存在着文盲人口较多、教育设施落后、师资与教育经费投入不足等问题。针对这些问题提出对策和建议,以促进河南省城市化与农村教育同步健康发展。     

农村教师城市化平等效率性流动的缺乏与实现

农村教师的城市化流动和农村教育的城市化发展是农村教育发展的趋势之一。但是,由于受到经济资本和个人关系等非正式制度性因素、刚性人事编制制度以及地方保护主义行为的影响,农村教师城市化流动存在平等不足和效率低下等问题。建立公共关系范畴和政府宏观指导下的公平流动制度、弹性化的教师编制制度,摒弃教师流动中资本因素、人为限制和地方保护主义行为的影响,是实现农村教师城市化平等效率性流动的基本方式。     

论当前农村基础教育中的几个热点问题

在当前社会和教育面临改革和发展的背景下,农村基础教育存在着不能很好地服务于新农村建设、跟不上城市化发展的进程、教师队伍建设不适应基础教育改革需要、课程改革难以深入、乡镇政府没能承担起义务教育的责任等问题,研究这些问题是农村基础教育的重要课题.     

城镇化进程中农村初中教育的困境及发展前景

随着我国城市化进程的加快和农村教育的萎缩,农村义务教育尤其是农村初中教育面临艰难抉择。目前农村初中教育存在着学生大量转学、生源急剧减少;教师的工作积极性不高和教学经费紧缺等问题。政府可以通过集中办学、关注农村留守儿童的教育以及加强农村中学师资队伍建设等措施,促进农村初中教育的城镇化。