谈成人教育的市场化、职业化、产业化

本文在分析成人教育产业化、市场化、职业化概念的基础上,提出了成人教育产业化趋向．以及和市场化,职业化的相互关系,重点对成人教育对象,内容,教育机构的职业化问题进行了分析,以此来探讨我国成人教育改革与发展理论的实践问题．     

谈成人教育的产业化、市场化、职业化

在教育产业化进程中,我国成人教育如何正确定位,很好地解决其发展方向、运行机制 等问题,是成人教育工作者亟待研究和解决的重要课题。因此,必须认真总结成人教育改革与 发展的理论和实践经验,并对成人教育产业化倾向及其与市场化、职业化的相互关系进行探 讨。     

成人教育也要创新

成人教育要创新。其发展方向的创新是职业化，其运行机制的创新是市场化。成人教育的教学模式，教学内容，教学方法及教师人格方向也需创新。     

成人教育也要创新

成人教育要创新。其发展方向的创新是职业化:其运行机制的创新是市场化。成人教育的教学模式、教学内容、教学方法及教师人格方向也需创新。     

成人教育中价值教育的重建

价值教育的目的是引导人们处理好人与自身、人与他人、人与社会、人与自然的关系,实践有价值的生活。价值教育对于成人教育目的的实现不可或缺。当前,成人教育的产业化、市场化、职业化定位,对价值教育内涵、外延的模糊认识,成人社会中合理化的自利主义及成人教育的特点,使成人教育中出现"去价值化"的状况。重建成人教育中的价值教育,要肯定价值教育的价值,厘清价值教育各种形式的内涵及界线,针对成人学习的特点,对成人教育进行知识的创新和制度的创新,从而建构一种引导成年人成为一个有价值的公民的成人教育理念和实践形式。     

论成人教育的职业化

近年来,成人教育丧失自身教育特征,盲目照搬职业教育的做法引起了有志之士的忧思。文章分析了成人教育职业化的原因,并对成人教育应对职业化、发展自我的途径进行了探讨。     

新世纪成人教育发展:走向运作市场化

本文主要就新世纪成人教育发展的运作市场化倾向进行了价值定位论证，并就课程设置和教学内容、师资队伍、教育形式等三个方面的市场化问题进行了阐述，提出了成人教育市场化运作的行动重点是培训市场建设。     

高校成人教育管理队伍职业化建设的问题及对策

成人教育是终身教育的重要组成部分和形成学习型社会的主渠道,成人教育的管理队伍承担着多项制度的构架、制定、实施和监督等职能,其整体素质和管理水平的高低直接影响成人教育的质量和发展水平。本文从成人教育管理队伍职业化建设存在的问题出发,探讨了优化管理队伍职业化建设的对策。     

关于成人教育市场化和产业化的思考

关于成人教育市场化和产业化的思考夏云一教育为经济服务的立场的不容动摇性，决定了从计划经济转向市场经济之后的成人教育必须面向市场经济，再直接一点讲就是面向市场。不面向市场，市场经济需要的人才规格就无法确立，教育的质量标准就会背离经济发展的需要，也就无法...     

农村成人教育产业化的探索

农村成人教育产业化的探索陈自强，武喜娃农村成人教育产业化有利于加快农业专项人才的挖掘、培养、启用，有利于推动农村产业结构的调整、优化、升级，有利于加速农业科学技术的吸收、消化、创新，有利于促进农业高产、优质、高效。研究、探讨农村成人教育产业化问题，这...     

农村成人教育产业化的探思

农村成人教育产业化的探思陈自强，武喜娃农村成人教育产业化有利于加快农业专项人才的挖掘、培养、启用，有利于推动农村产业结构的调整、优化、升级，有利于加速农业科学技术的吸收、消化、创新，有利于促进农业高产、优质、高效．研究、探讨农村成人教育产业化问题，这...     

农村成人教育产业化的探思

农村成人教育产业化的探思陈自强，武喜娃农村成人教育产业化有利于加快农村专项人才的挖掘、培养、启用，有利于推动农村产业结构的调整、优化、升级，有利于加速农业科学技术的吸收、消化、创新，有利于促进农业高产、优质、高效。研究、探讨农村成人教育产业化问题，既...     

欧美教育市场化对我国成人教育的影响

教育市场化自20世纪80年代在美国高等教育领域实施以来,对全球的教育产生了影响.随着我国政府对教育和人才的重视,教育市场化也在我国目前教育体系中广泛实施,成人教育作为我国高等教育的组成部分,其特殊性决定了必须走市场化的道路.但是目前大部分的学术研究都是通过对各国教育实践的经验总结来纵向分析教育的市场化,对国家之间的横向研究较少,文章通过对欧美国家教育市场化的现状和取得成果的分析,对我国成人教育市场化的现状和存在的问题进行调查分析,运用比较的研究方法,探究了欧美教育市场化对我国成人教育的启示,以此来更好地指导我国成人教育市场化的道路.     

关于“创建适时的成人教育特色市场化管理体系可能性”的研究

当下,随着成人教育改革慢慢地深入,我国成人教育的市场化也开始朝着新的方向前进。可是,在成人教育市场化的过程中,很多的问题依旧存在于这个领域,此时需要我们创建一种适时的、具有特色的成人教育市场化管理体系。而要想建立这样一个适时的成人教育市场化管理体系,其重要性、必要性和路径都需要深入研究,从而说明创建这种适时的成人教育特色市场化管理体系的可能性。     

风险与挑战:浅析我国成人教育市场化进程及其对策

随着成人教育改革的不断深入,我国成人教育的市场化发展已经起步.然而,在成人教育市场化的过程当中,仍然存在着诸多的问题,各项改革仍然面临着一定的风险和挑战.为了更好地解决好相关的问题,文章基于成人教育相关理论,对我国成人教育市场化进程中存在的问题进行了针对性的研究,并提出了相应的解决对策.     

成人高校师德建设的现状和对策思考

随着高等教育向大众化、职业化、终身化的发展，高等成人教育得到了迅速发展。在新时期，成人高校师德建设面临着许多新情况和新问题。联系成人高校管理工作实际，分析当前成人高校师德建设中存在的问题及原因，提出了加强成人高校师德建设的举措。     

成人教育的职业化趋势及其引导策略

在国内就业压力逐渐增大、成人教育职业化趋势越来越明显的背景下,成人教育相关管理部门有必要采取一定的引导策略,合理引导成人院校的职业化发展,以更好地提升成人教育的教学质量,减少学生的就业负担.我国的成人教育职业化发展优势十分明显,有利于成人教育水平的全面提升.为了更好地引导其发展,可以采取教学改革与创新、转变传统教学观念、加快成人院校建设等策略.     

以产业开发带动农村成人教育发展

农业结构调整和农村经济的产业化给处于低谷中的农村成人教育发展带来了机遇。发展农村产业化经济能够启动农村成人教育的发展，同时，发展成人教育也能够促进农业结构调整和农村经济产业化的顺利实现。     

高职教育工具化倾向及其矫正

职业化是高职教育的特点,但对职业化的过分强调会走入工具化的误区,致使高职教育沦为产业化的工具。在工具化思想倾向影响下,高职教育存在片面强调职业化、单向度训练学生的职业技能、忽视对学生的成人教育等问题,不利于培养健全的职业人。高职教育应不忘“立德树人”这一“初心”,牢记培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一“使命”,坚持德业并举,践行全程育人、全员育人的理念,矫正工具化思想倾向,培育集高超的职业技能和良好的道德素养于一身的健全的职业人。     

农村成人教育对解决"三农"问题的作用

本文在分析我国现阶段农村人力资源现状的基础上，着重阐述了农村成人教育可影响农民的经济收入来源、推进农业产业化进程、其为农业、农村、农民服务最直接、最有效等解决“三农”问题的作用，最后提出了加强农村成人教育的应对措施。