继续教育——21世纪职教教师的必修课

面对21世纪,在迎接知识经济挑战的过程中,我国将大力发展职业教育．职业教育学校的办学目标是培养集专业知识和操作技能为一体的应用型人才,而对职业教育教师实施继续教育,提高师资队伍的整体素质是实现这一培养目标的基本保障．本文探讨了对职教教师继续教育工作的设想．     

21世纪图书馆员的继续教育

本探讨了21世纪图书馆员所应具备的素质，客观分析了馆员队伍现状存在的主要差距，并提出了提高馆员整体素质应采取的有效措施。     

21世纪中小学教师的继续教育

21世纪是知识经济的社会。如何培养中华民族的创新精神和创造型人才是社会发展对教育提出的要求。科教兴国 ,教育先行 ,振兴教育 ,师资先行。教师的学识水平、精神面貌、素质能力 ,直接关系到 2 1世纪青少年学生 ,乃至全社会、全民族的未来。1 989年 1 1月 ,联合国教科文组织在北京召开了“面向 2 1世纪教育国际研讨会。”1 999年 9月 1 3日 ,我国教育部也发布了《中小学教师继续教育规定》,开启了《中小学教师继续教育工程》。展望未来 ,继续教育正以一种工程的形式遍布全世界。随着高科技的发展 ,继续教育的培训目标及其方式已发生很大变…     

论边疆少数民族职教教师的继续教育

本文结合我省边疆少数民族职业党校教师调查的实际情况,图示从职教教师继续教育的必要性、内容、方式等方面来探讨,旨在引起边疆少数民族职教教师对继续教育重要性有深的认识和树立紧迫感,加强自身继续教育的步伐。     

21世纪教师继续教育工作初探

随着我国教育改革发展的进一步深化,特别是第三次全教会的召开,一场全面贯彻教育方针的伟大实践——全面实施素质教育即将蓬勃展开,这必将深刻地影响教育领域的改革发展和社会的全面进步。处在教育第一线工作的教师,在新形势下,如何根据实际,务实创新,努力开创教师继续教育工作的新局面,这是一个需要研究的课题。为此,展开现状调查、分析工作得失,探讨改进对策是十分必要的。(参见图1)     

浅议图书馆员的继续教育

本文阐述了图书馆继续教育的意义和作用，介绍了国外继续教育的经验，同时对我国图书馆继续教务长育存在的困难及学习的内容。发展途径等进行了分析和论述。     

中职学校教师的继续教育

随着科学技术的发展,知识的更新和当前中职学校的教育教学新特点的要求,中职教师必须加强继续教育学习。本文对当前中职学校开展教师继续教育的必要性和实施措施做出了探讨。     

21世纪教师角色的转变与继续教育

进入 2 1世纪 ,信息技术发展日益加快 ,教育发展加速。教师角色在新的形势下面临着新的转变。在这过程中 ,教师继续教育将发挥新的作用。     

试论21世纪的继续教育

本文从继续教育的特征及特点几方面论述 21世纪继续教育自身的规律性。     

试论21世纪的继续教育

本文从继续教育的特征及特点几方面论述21世纪继续教育自身的规律性.     

心理健康教育是教师继续教育的必修课

心理健康是指能够适应当前和发展着的环境，具有完善的个性特征，认知、情绪反应、意志行动处于积极状态，并保持正常的调控能力。教师的心理健康意义重大，本文就心理健康的内涵、特点、作用和心理健康与继续教育的关系等方面展开论述，以期继续教育通过关注教师的心理健康教育，提高教师的健康、快乐、成功的水平。     

继续教育是高校实验教师的必修课

在知识不断更新的科技时代,高校实验教师的继续教育是提高实验教学质量的必要条件。鉴于目前高校实验教学队伍中存在的问题,应重点从专业知识、现代实验技术、教育教学理论等几方面重点对实验教师进行培训,使继续教育制度化和常态化。     

关于新疆中小学教师继续教育的思考

继续教育是我国实施科教兴国战略的需要。教育的终身化已成为国内外高等教育与发展的重要内容。根据新疆继续教育的现状，首先要建立一支专职的高水平的师资队伍；其次要解决教材的适用性不强、先进性不够、知识深度与广度不足等问题。     

继续教育──中国21世纪值得重视的教育主题

继续教育是指在初始教育基础上所进行的职后教育。从其现状与问题以及２１世纪为继续教育提供的动力与条件看，继续教育在中国将有较大的发展，因此，发展继续教育宜作为教育的重要策略。     

21世纪教师继续教育发展与质量保障体系

本文以就教师继续教育对我国基础教育改革的重要作用为切入点，就基础教育师资队伍的现状，深层次地剖析了教师继续教育工作中出现的问题，预测了21世纪我国教师继续教育的发展趋势，并对如府建立2l世纪我国教师继续教育质量保障体系进行了有益的探讨。     

21世纪图书馆员的继续教育

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和发展，现代图书馆事业的发展对图书馆专业人才的需求，也由原来单一的图书馆学知识结构的人才，发展成为融图书馆学知识、专业知识、外语知识和现代科学技术知识为一体的复合型人才。因此，图书馆员仅掌握传统的图书馆学的基础理论、基本技能是无法适应新的工作环境的，搞好图书馆员的继续教育，无疑是一个具有现实意义和迫切性的课题。