中等职校实训基地数字化管理体系构建的实践与思考

中等职业学校数字化管理是中等职业教育快速发展之必然,实训基地是实施技能教学的重要场所,构建实训基地管理体系旨在改变实训基地管理形态,提升学校实训基地管理效能,高效、高质地进行日常实验、实习教学的过程管理。通过网络环境下建立的管理平台实施实训基地全程动态管理方式,提供便捷的管理体系,能够有效地提高中等职校实训基地管理的工作效率,从而全面推进中等职业教育数字化管理的进程。     

创新教育教学模式,实施中职教育集团化办学

一是加强中等职业教育基础能力建设和师资队伍建设。在已经建设8所省级示范性中等职业学校的基础上,再建设4～6所省级示范中等职业学校。尤其是要抓好中等职业教育实训基地建设,加快完善省级工科共享型实训基地建设,新建一个省级农业类共享型实训基地和一个服务业类共享型实训基地。     

中等职业学校共享型实训基地运行问题及对策研究

中等职业学校的实训基地是实践教学的主要场所,是提高学生职业技能的主要途经,加强实训基地建设是办好职业教育的关键所在。本文选取浙江省几个典型中等职业学校实训基地进行实地调研,对中等职业学校实训基地建设现状进行分析,发现实训基地在运行中存在诸多问题,笔者提出共享型实训基地这一概念,并探讨了共享型实训基地建设意义及运行模式,从共享型实训基地运作的外部保障机制与内部管理机制提出一些对策,为中等职业学校实训基地走向优质、高效运行之路提供参考性意见。     

西部欠发达地区中职学校实训基地建设问题浅析

实训基地建设在中等职业学校的建设发展中起着重要的作用。广西是国家中等职业教育改革试验区,多年来广西教育厅高度重视中等职业学校实训基地建设,特别是在十二五建设期间取得了长足发展。本文以广西玉林农业学校为例,通过调研,对学校实训基地建设中取得的主要成绩、存在的主要问题进行总结分析并在此基础上提出加强学校实训基地建设的对策与做法。     

齐河县职业中专

齐河县职业中专是首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目学校、教育部首批调整认定的国家级重点中等职业学校、中央职业教育示范性数控技术实训基地、山东省中等职业教育教学示范、山东省十大就业明星学校。开设数控、机电、汽修、服装、餐饮旅游、财经等16个专业,建有30个实验实习室和3个校内大型实训基地。学校占地324亩,建筑面积9万平方米。教职工319人,“双师型”教师比例已占到专业教师的92％。     

打造中职学前创新型实训基地的新品牌

提高人才培养质量需要高质量的教师队伍,同时也需要创新型实训基地做保障。创新型实训基地是对学生进行岗位培训与鉴定的实践教学单位,是实现教育目标的重要条件之一,其教学基础设施与状况直接反映学校的办学质量与教学水平。为此,抚顺市第一中等职业技术专业学校密切结合学校发展实际,就如何打造中职学前创新型实训基地的新品牌进行了积极的探索和实践,取得了显著的成效。     

中职学校生产性实训基地师资建设探讨

中等职业学校校内生产性实训基地是培养学生综合职业能力和为企业提供人才支持的重要场所。而实训基地师资建设是中等职业教育人才培养的根本保证。目前在中等职业学校中生产性实训基地师资队伍存在诸多问题,比如没有企业经验,动手操作能力差,所以培养出的毕业生也不能满足企业的需求。为了解决这一根本问题,建设一支合格的生产性实训基地的教师队伍,本文有针对性的提出了相应对等的建议。     

推进校企合作 发展中职教育——罗田理工中等专业学校简介

罗田理工中等专业学校位于黄冈市罗田县,是一所以中等职业教育为主体,集成人高等教育、对口高中教育、教师继续教育、职业技术培训于一体的综合型学校,先后获得了全国教育系统先进集体全国中等职业学校德育工作先进集体湖北省文明单位湖北省职业教育先进集体等数十项殊荣,是国家数控实训基地国家计算机实训基地湖北省阳光工程品牌基地,是国家首批重点职业学校和湖北省首批示范职业学校。     

中等职业学校专业建设的思考

专业建设是中等职业学校提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作,当前专业建设在专业设置、课程改革、师资队伍建设、实训基地建设等方面面临一系列问题和挑战。针对中等职业学校专业发展的现状,论述了中等职业学校在专业建设方面进行的一些探究与实践,强调要抓住当前国家大力发展职业教育的契机,加强专业结构调整,深入推进课程改革,巩固实习实训基地的建设,优化专业师资队伍,从而提升专业建设的水平,提高职业学校的办学质量,为社会培养合格的职业技术人才。     

江苏省武进职业教育中心校

正江苏省武进职业教育中心校是一所融中职、中技、高职、高技、技师教育于一体的全日制公办综合性职业学校,是江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范校建设单位,是全国教育系统先进集体。学校坚持走学历加技能的人才培养之路,创造了集团化办学,规模化发展的成功模式,已形成鲜明的特色。综合实力强:学校位于武进中心城区湖塘镇,占地面积500亩,总投资超5亿元,实习实训设备投入近亿元。学校现有教职工600余名,在校学生近万人。校内建有江苏省职业教育实训基地3个,中央财政支持的职业教育实训基地1个,教育教学和生活设施一应俱全。     

企业化实训实践教学管理模式的探索与研究

本研究以吉林省吉林市中等职业教育餐旅服务业公共实训基地的教育教学现状为例,论述了职业学校创新教育教学的必要性,并重点探索了构建企业化实训实践教学管理模式的主要方式和途径.     

中等职业学校实训基地建设过程中存在的问题及对策研究

本文从实训基地对职业学校教学的重要性入手,分析中等职业学校实训基地建设过程中存在的困难,并提出通过校企合作模式来解决困难。     

山西省将新建10个职教实训基地

山西省将斥资1000万元专项资金,支持建设10个省级职业教育实训基地,缓解中等职业学校实训基地短缺的局面。目前,建设项目申报评审工作正在进行。按照国家开展中等职业教育实训基地建设的要求,我省决定新建10个省级中职     

中等职业学校实训基地建设情况的调查与研究

中等职业教育的目标是培养具有一线实践经验的技术型人才,实习实践占据了重要的地位。实训基地的建设是培养技能型人才的关键。通过对河北省中等职业学校实训基地情况的调查,总结了取得的成绩和存在的问题,并对其提出意见和对策,有助于促进实训基地更好的建设。     

中等职业学校学生管理过程控制特点分析

中等职业学校学生管理是保证中等职业教育教学工作顺利完成的保障之一。本文采用问卷调查的形式,通过数据分析,对中等职业学校学生管理过程控制进行研究,试图找到推进中等职业学校学生管理工作的办法和途径。     

中职学校机械类生产实训基地的社会功能探讨——以沈阳市化工学校为例

机械类生产实训基地的建设,是在完善和充实是校内实训基地建设的基础上,增加其社会功能性,是学校事业发展和实现办学目标的需要。中等职业教育为社会输送了大批专业技术人才,是普通教育和高等教育不可代替的。充分利用中职教育的特点,扩大机械类生产实训基地的社会功能,是新时期对中等职业教育提出新的要求。科技的进步、劳动组织的多元化、产业结构的调整和国际竞争的压力迫,使企业对技能人员的职业能力的要求越来越高。中等职业教育要迅速适应社会、适应市场经济。这里结合我校机械类生产实训基地的实际情况,探讨机械类生产实训基地的社会功能。     

我省中等职业教育发展取得突破

一是对中等职业教育的投入继续加大。2008年,我省中等职业教育利用中央财政投入1.15亿元,实施职业教育基础能力建设项目5年,建设专业性实训基地3个,资助中等职业学校学生62925万人;     

我省中等职业教育发展取得新突破

一是对中等职业教育的投入继续加大。2008年,我省中等职业教育利用中央财政投入1.15亿元,实施职业教育基础能力建设项目5个,建设专业性实训基地3个,资助中等职业学校学生62925万人;省政     

加强中职实训基地的建设

实习基地是学生掌握职业技能的重要培训基地,同样也为中等职业学校提供实践教学的场所。对于许多的中等职业学校,实习基地建设本身是一个问题。原因是怎么才能是实训基地同时满足教学要求,又能满足企业用工需求。将两者有机结合才是中等职业培训基地的特点。怎样进一步加强中等职业培训基地建设,已成为一个中等职业教育发展必须面对的问题。     

浅析实训基地建设对中职办学质量的促进作用——以中山市沙溪理工学校为例

本文以中山市沙溪理工学校实训基地建设为例,探讨中职学校实训基地的作用,指出高水平实训基地的建设,能够推进学校专业拓展全面对接产业链,专业教学全面对接产业链,从而提升学校的教育教学质量.