中学作文教学的现状和改革

随着时代的发展，写作能力越来越受到重视。各行各业的人，都要求具有一定的写作能力。不论是求职、交际，还是实际工作，写作能力都体现的非常重要。可以说，没有一定的写作能力在社会上简直无所作为。而中学生的写作能力如何？中学作文的教学现状又如何呢？     

对中学作文教学现状的分析与思考

究竟如何去培养学生的写作能力,提高他们的写作水平呢？下面是我对作文教学的现状所作的一些分析与思考,希望能对提高作文教学质量有所帮助。     

新课程背景下的中学作文教学现状及思考

目前,作文教学远没有语文课文教学那样形成普遍的教学优势,仍然是凭借教师个人喜好,处于无序、无凭借的个人教学行为。毫不夸张地说,放眼当今的作文教学,仍是一片荒漠,即使少数几个精英通过自己的实践,取得了显著成绩,也只是沙漠里的一点绿洲,并未能形成作文教学的气候。这绝不是危言耸听,现实的确如此。     

新课程背景下中学作文教学何去何从

新课标出台已有一段时间了，但时下中学作教学仍呈现一片混乱的状态，学生的作水平令人担忧。笔有幸参加了今年的高考作阅卷，即使在阅卷领导小组半天耍打出两篇高分作的强制要求下，很多老师还是很难发现令人眼前…亮的好作。一大批说理浅薄、故事单薄、缺少层次的平庸之作成为主流。如写记叙，只是满足于编造些虚假的故事；写议论，往往是抽象的观点加上两则例子，没有什么分析与说理，更淡不上说理的层次性。相当数量的偏题、跑题和不知所云的章更是令人心寒。造成这种情况的原因也许是多方面的，但一个有责任心的语教师应该更多地反省自己，我们究竟做错了什么？     

新课改下中学作文教学新思考

作文教学是语文教学的重要组成部分。但中学生作文存在诸多问题,这些问题困扰着学生,也考验着老师。要想从根本上提高学生的作文水平,教师就必须从源头入手,以身作则不断学习,在新课标的指导下,积极探索,有效引导,培养学生的阅读习惯、深度思维能力,倡导个性化写作,建立多元评价机制,树立学生强烈的"作文意识"。     

新课标下作文教学的几点思考

众所周知,作文在中学语文里和基础知识、阅读理解合称“三大板块”,地位极其重要。作文是衡量中学生语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段。作文教学是中学语文教学的重要组成部分,要培养和提高中学的写作能力,在中学语文教学中必须十分重视作文教学。提起中学生作文,社会上颇多批评,普遍认为“写作水平低”、“不会写东西”。中学语文教师感到难教,教了这么多年,也还解决不了“作文难”的老大难问题。学生感到难写,每次教师一出题布置,学生们便望题兴叹,感到无从下手,找不到材料,无话可说,没什么可写的。“生活中每天无非是吃饭睡觉”。所以他们的作文或东拼西凑,没有中心;     

中学作文教学现状反思

笔者从事中学语文教学多年,对于中学语文教学中的写作教学一直很不满意,其中存在种种弊端。     

中学作文教学的几点看法

众所周知,中学语文教学的主要内容是听话、说话、阅读、写作四项。通过中学六年的语文学习,学生要能够掌握语文这个工具,即具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力。而实际上一般中学生的写作能力并不令人满意,原因是多方面的。如何提高中学作文教学效率,我想谈些粗浅的看法。[第一段]     

浅谈中学作文教学的现状与出路

一、引言中学语文教学的任务是培养学生正确理解和运用中国语言文字的能力,包括听说读写诸方面,而写则是其中的重头戏。《中学作文教学法》指出:中学作文教学是中学语文教师指导学生进行作文训练,培养学生作文能力的一种活动。它不仅在语文教学中占据重要的地位,更对于学生人文素养的     

中学作文教学存在的问题与策略探究

<正>作文教学是中学语文教学的核心,在语文教学中占有相当大的比重。作文是衡量学生语文水平的重要尺度,也是学生学习、生活及走向社会所必须具备的能力。然而,中学作文教学现状令人担忧,如何改革中学作文教学,使作文贴近学生的生活实际,让学生真正成为作文的主人,是每一个中学语文教师应当深思的问题。     

新课程背景下的作文教学

作文教学在语文教学中是最重要的组成部分,它是对学生进行观察能力、认识和文字表达能力的综合训练。笔者结合自己的教学,浅谈一下新课程背景下的作文教学。     

新课程理念下的作文教学

作文教学是语文教学中的重要组成部分，在新课程理念下的作文教学应在培养学生的写作能力这一层面上着手。培养学生的写作能力可以从两个方面来进行。     

新课程背景下高中语文作文教学现状与对策

作文教学作为高中语文教学的重要组成部分,对学生写作能力等综合能力的培养有着重要意义,在现如今素质教育的时代背景下,高中语文作文教学中的一些问题愈发凸显,给高中语文作文教学质量以及学生文学素养的培养带来了一定的影响。本文简单分析了目前高中语文作文教学中存在的一些问题,简单阐述了新课程背景下高中语文作文教学的改进对策。     

农村中学作文教学的几点思考

作文水平是衡量中学生语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段。作文教学是中学语文教学的重要组成部分,要培养和提高学生的写作能力,非一日之功,农村初中作文教学更是任重道远。     

略谈新课程背景下的作文教学

写作教学又叫作文教学，是语文教学的重要组成部分。写作是人的学习、工作、生活所必须具有的一种能力，是人的生存和发展的需要。长期以来，作文教学过于注重技巧、方法上的改变，作文理念上没有根本的变革，导致作文教学无法发生根本性变化。《语文课程标准》的诞生，为作文教学改革指明了方向。在新课程背景下，要提高作文教学效率，必须更新作文教学理念，实现写作主体的回归，培养学生的写作兴趣和自信心，让学生认识到写作是生活的第一需要，养成多写、勤写的良好习惯。     

刍议中学作文教学现状及其对策

随着新课改的深入开展,高中作文教学受到越来越多的关注。以往以应试为中心进行作文教学．导致广大高中生作文“贫血”“缺氧”,部分甚至蜕变为新的八股文。要想真正提高学生的写作水平,必须从应试中解脱出来,转变固有的作文教学理念,从注重提高学生的体察生活的意识、思考生活的意识做起,增强作文的思想深度和情感力度,并采取行之有效的方法和途径,鼓励学生学会从生活中积累写作素材．从而一步步提高写作水平。     

新课程标准下民族学校的作文教学

民族学校汉语作文教学方面存在诸多问题,应从改革教学模式、强化写作训练、重视课外指导、采取多元化作文评改方式等方面,来提高民族学生汉语作文能力。     

新课程背景下对高中作文教学的理性思考

作文教学是整个语文教学的一个重要环节,对学生素质的培养有着不可替代的作用,但是,当前的高中作文教学却存在着种种弊端,从而导致学生的创造性得不到发挥,学生的自主学习能力得不到培养,学生的思维流畅性也得不到提高。本文从目前新课程背景下的高中作文教学存在的问题出发,结合理论和实践,阐述了一些创新高中作文教学的新途径,希望能对我国高中生各方面能力的培养和提高起到一定的借鉴作用。     

中学作文教学初探

传统作文教学的模式极易走入五大怪圈,我想就此谈一谈我个人对作文教学的看法。作文评估方式要灵活多变。首先看学生互批互改,再看教师＂下水作文＂,再次,以面批代替文批。我认为,作文评估不要局限于一种固定的模式、套路。作文教学要侧重写前指导。首先,是文章学的指导——写作技巧训练的说明。其次,＂作文学＂的指导。