网络导学中辅导教师角色能力条件的研究

有效的网络导学是网络教育中学习支持服务的重要环节,也是网络学习成功的关键因素之一。然而,实践中我国辅导教师缺少网络导学的理论和方法指导。本文旨在分析和探讨网络导学中辅导教师的能力条件。文章分为四部分,第一部分介绍了网络导学的定义,分析了我国远程学习中网络导学环节薄弱和辅导教师能力欠缺的现状,说明了明确网络导学中辅导教师能力条件的重要性;第二部分分析了网络学习中学生的四类困难,说明网络导学教师的职责是帮助学生解决这四类困难;第三部分阐述了几种最有代表性的网络导学理论;第四部分对几种网络导学理论进行分析,并对应学生的困难,提出了网络导学中辅导教师应具备的四个维度的能力条件,即:社团建设与维护能力、学习引导与促进能力、技术整合与支持能力、活动设计与组织能力。希望本文能为网络教育中辅导教师的培养和培训提供参考依据。     

网络环境下大学英语导学初探

目前,大学英语教学改革最重要的标志就是基于网络的大学英语教学。本文通过自己的教学实践,分析了网络环境下大学英语教学存在的问题,探讨了导学的内涵及大学英语导学的内容,认为教师利用网络对学生英语学习策略的引导和培养是提高教学效率的有效途径。     

基于学案导学模式下的导学案框架设计研究

通过对当前各校及本校导学案的使用分析,发现导学案的框架设计存在诸多问题,比如导学案的共性与教师的个性结合,知识的系统性;教师对导学案的依赖性,导学案的指导性,导学案的评价体系完整性等。鉴于以上问题,本文从导学案的框架设计出发,全面分析问题产生的原因,并提出相应的解决措施。     

导学框架 创新语文课堂的指导方式

教师对学生学习活动的指导是构成教学活动重要的方面。杨军老师在建构"导学框架"过程中对课堂指导方式作了系统探讨,借鉴相关做法,围绕语文课堂创建"选题框"、建设"检查组"、使用"导学单",是创新语文课堂指导方式的有效尝试。     

论导学流程

教师对学生的指导和学生向教师的学习,构成基本教学活动。导学流程通过整合教师的指导方式和学生的学习方式,从操作层面改进师生合作行为。它将教师的指导融入到学生执行学习任务的过程中,为营建以学习为中心的课堂生活提供稳定的运作机制。导学流程包括选题、对话、作答与认证等环节,全面回答学习内容怎么呈现、学习力量怎么产生、学习问题怎么解决和学习成果怎么分享等问题。     

网络环境下课程导学一体化设计初探

探讨和构建网络环境下课程导学一体化设计是当前远程开放教育教学改革的热点之一，也是当前教育技术的一个新课题，它既涉及教学的问题，又涉及计算机技术、多媒体技术问题。本文通过对当前网络环境下课程导学设计模式存在的问题的分析，提出了一种适合于网络时代的、进行资源整合后一体化设计的课程导学模式，然后全面阐述了进行设计的原则及目标、具体设计的方法和采用此种设计进行教学的特点。     

网络环境下大学英语自主导学模式探析

网络环境下的大学英语自主导学模式是近些年大学外语教学中普遍采用的教学模式,符合建构主义的学习理论,然而在实施的过程中还有一些亟待解决的问题。分析了该教学模式中现存问题的成因以及解决的对策,从而更好地发挥该教学模式在大学外语教学中的作用。     

高中语文阅读教学中导学案导学评价的研究

如今,新一轮的高中课改引发教师探索在高中语文阅读教学中使用导学案导学方法进行教学。教师导学案质量的优劣,直接影响了教师的课堂教学效率。因此,如何编写质量较高的导学案,便成为广大语文教师较为关注的问题。分析教师编写导学案当中存在的问题,同时简述导学案的编写原则,并从学生学习兴趣、教师对学生积极评价两方面探究如何进行高中语文阅读教学中导学案导学评价,以便提升我国高中语文教师的教学水平。     

基于网络环境的学习方式研究

网络教育的出现和发展,舛传统学习方式产生了深刻的影响。本文探讨了基于网络环境的个别化学习和协作学习的特点和相互应用。     

网络环境下基于情感目标的导学策略的探析

在网络环境下的情感教学由于其时空分离的特点,使得学习者的情感发展受到了忽视。根据网络环境下的教学特点,对影响情感目标的培养因素进行了分析,并对网络环境下基于情感目标的导学策略进行了探讨。     

浅谈开放教育导学的若干问题

文章根据目前开放教育导学工作的实践需要,对开放教育导学的特点、原则、任务、方式等问题进行了初步的探讨与梳理。     

高职课堂教学中的学习策略指导

学习策略指导是实现高职教育目标,提高学生学习效率和实现学生自主学习的重要途径。在高职课堂教学中,教师应通过划分学习策略教学阶段,给予学生学习策略教学指导,以教会学生获取知识的方法和提高学习效率的技能。     

校外学习中心全过程导学模式探索

导学作为远程教育学习支持服务的重要环节,一直是校外学习中心管理实践的重点。本文以源自多年校外学习中心服务的管理经验,探究非学科课程类导学如何在主办院校导学的基础上,利用面授机会实施"全过程导学"操作模式。该模式针对学员入学到毕业以不同的侧重内容与功能指向,规范完善导学体系,可以积极有效地促进学员顺利完成学业,提升中心服务效率。     

浅论高等教育评估对创新的导向与保证作用

高等教育评估对高等教育发展的促进作用不言而喻，但随着知识经济的发展，评估与创新同时也存在对立的一面。因此，应积极转变评估之功能，使之适应新的教育理念与制度。     

试论专科学生职业指导的方法和内容

在社会主义市场经济日益蓬勃发展的今天，社会对专业型人才的需求量越来越大，大学生就业成为众人关注焦点，高校对高职高专学生的职业指导任务日趋重要化。在高校专科学生职业指导的原有基础上，提高重视性，对其方法和内容进一步思考、拓展和创新。     

论“学与教”方式的建模

"学与教"方式是一个具有广泛内涵的概念,对它的选择直接影响着教学过程的设计、实施与成效。通过建立"学与教"方式的三维立体模型,全面分析其组成要素,可以为广大学科教师选择合适的教学策略提供依据和可操作的方法。文章通过分析得出"学与教"方式的基本类型 16 种,其中最常用的 10 种、其次可用的 3 种、不推荐使用的 3 种;拓展类型 64 种,其中最常用的 26 种、其次可用的 23 种、不推荐使用的 15 种。     

国外远程学习者在线学习障碍研究

远程教育中在线学习障碍成为人们新的关注点,文章在文献调研的基础上,整理和讨论了国外远程学习者在线学习障碍的分类、影响因素和原因以及解决对策和建议,并与国内的研究情况做了分析和比较。     

自主学习模式下的网络环境设计

网络发展促进了新的教学模式的出现,网络环境下的自主学习随之成为一种主导性的教学改革模式。在该模式下,教师与教学环境设计者在角色定位上是相同的,因而教师对环境设计的理解和把握直接关系到教学成败,理解网络自主学习和网络环境设计的意义,掌握设计原则和方法成为亟需。     

浅谈体育学法指导在职业院校中的应用

随着体育教学改革的不断深入,学界逐渐认识到传统的教学模式过于重教轻学,制约了学生的主观能动性,尽管教师有良好的工作愿望,但因缺乏师生之间有效配合,很难取得预期的结果。本文试图从体育学法指导角度探析解决方案。     

高校职业指导工作探析

高校职业指导工作有利于学生设计职业生涯,有利于学生树立良好的就业观和择业观,有利于提高学生的就业成功率,有利于培养学生良好道德修养和人际关系,有利于培养毕业生的健康心态.目前,职业指导队伍专业化水平不高,职业指导人员综合能力不强,指导方式方法欠缺,职业课程教学缺乏实效性和实践性.因此,要建立一支稳定的专业化、职业化的就业指导工作队伍,培养和提高大学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,从而推动大学生职业发展.