怎样认识和利用社会主义市场的作用

市场是作为实现商品的交换而产生和存在的,它反映着对各种商品有支付能力的需求和供应关系。社会主义社会还存在商品生产和商品交换,必然存在着市场。市场同社会主义的各种经济活动,同千百万人民群众的生活有着极为密切的关系;社会主义计划经济是在存在着商品经济和市场关系的条件下进行的。因此,市场问题是一个需要深入研究和探讨的重要理论课题。     

怎样认识中学图书馆的地位和作用

在某种程度上,我们不少的中学只强调引进先进的技术设备为教学教改服务,而忽视了图书馆建设;只注重课堂教学和政治教育,淡化了图书馆无形的知识传播和政治思想教育.在世纪转换的关键时期,党的十四届六中全会指出:“社会主义精神文明是社会主义的重要特征,是现代化建设的重要目标和重要保证.”中学是社会的重要组成部分,应成为建设社会主义精神文明的楷模,而中学图书馆又作为校园精神文明建设的重要基地,它在加强对学生进行政治思想教育,净化校园文明环境中有着不可忽视的地位和作用.     

怎样认识汽车行业的科技创新——中国汽车工业科学技术奖综述

奖项的设立与发展 根据1999年科技部三号令发布的《社会力量设立科学技术奖励管理办法》,国家科学技术奖励办公室于2001年3月8日公布     

怎样认识垄断资本主义的实质及其历史作用

对垄断资本主义的实质及其历史作用的分析,是高校“马克思主义政治经济学原理”课的重要内容之一。通过这部分内容的学习,使学生较为全面地认识和领会马克思列宁主义关于垄断资本主义经济的基本原理,并能运用这些原理来说明实际生活中遇到的一些现实经济问题,包括如何...     

怎样认识垄断资本主义的实质及其历史作用

对垄断资本主义的实质及其历史作用的分析,是高校“马克思主义政治经济学原理”课的重要内容之一。通过这部分内容的学习,使学生较为全面地认识和领会马克思列宁主义关于垄断资本主义经济的基本原理,并能运用这些原理来说明实际生活中遇到的一些现实经济问题,包括如何全面地历史地认识和分析垄断资     

怎样认识无理数

初一时,我们认识了负数,把数的范围扩展到了有理数;现在我们又在数的开方一章中开始认识无理数,把数的范围再一次扩展到实数. 怎样正确认识无理数呢?     

怎样认识氢键

因为高中学生认知水平上的局限性以及篇幅所限,新教材没有对氢键的论述进行充分的展开,这使得不少学生甚至老师对氢键的认识较为模糊.有许多学生常认为氢键只存在于NH3、H2O、HF等少数几种非金属氢化物中.其实,氢键广泛存在于无机含氧酸、有机羧酸、醇、酰胺、氨基酸、蛋白质、碳水化合物、酸式盐、结晶水合物等物质中.1氢键的形成氢键是指当H原子与电负性大的原子X形成共价键(X—H)时,由于键的极性很强,共用电子对强烈地偏向于X原子一边,使H原子的核几乎“裸露”出来.这个半径很小的氢核能吸引另一个分子中电负性大的X(或Y)原子的孤…     

怎样认识命题

关于命题,初中教材中把“判断一件事情的句子”叫命题;高中教材中把“可以判断真假的语句”叫命题.虽然叙述有些差异,但两者本质上是一样的.从定义可以知道:一、数学命题及其表示形式.用语言、符号或式子表达的,而且能判断真假的语句叫作数学命题.例1(1)20是5的倍数;(2)邻边相等的平行四边形是菱形;(3)2+3<5.这三个语句都是命题,其中(1)与(2)是真命题,(3)是假命题.     

怎样认识倍

<正>一、倍的意义两个数量相比较,有两种情况。一是它们之间相差多少。如：红花4朵,黄花12朵。红花的朵数少,黄花的朵数多,红花比黄花少12-4=8 （朵）,黄花比红花多12-4=8 （朵）。二是它们之间是倍数关系。如：红花4朵,黄花12朵。以红花的朵数“4朵”为标准,     

怎样认识中国的社会主义

怎样认识社会主义的问题是解决“什么是社会主义 ,怎样建设社会主义”这一问题的前提和关键。认识中国的社会主义必须正确处理社会主义理想与社会主义现实、不发达的社会主义与发达的资本主义、先进的社会主义与落实的封建主义残余的关系。其中最重要的是对中国社会主义的优越性作出符合实际的评判。     

怎样认识学前教育的资源

当前,有两种值得引起人们关注的倾向,一种认为只有书本知识才是教育资源,一种认为只有正规上课才算真正学习。很显然,这是儿童教育的两个误区。是什么因素导致一部分幼儿家长和幼教工作者走入误区呢?我们以为主要有三个方面: 首先是社会压力。一些家长们公认办得好的小学校,为提高自身的质量和竞争力,或为了筛选掉过多的要求入校者,在孩子入学之前,先要通过测试孩子的识字和算术水平,决定是否录取。这样一来,家长们只得想方设法让孩子早识字,早计数,以求进入比较满意的小学校。 其次是传统启蒙教育的亲身体验。在众多的年轻父母和绝大多数老一代人中问,许多人没有经历过托儿所、幼儿园的学习生活,或者忘记了那一段经历,而在学校的学习生活对一般成年人来说,都是时间相当长,印象很深刻的。因此,他们认定上课、写字、读书、做算术题才是掌握文化知识的唯一途径,既然自己是这样走过来的,下一代也不能例外。 再就是缺乏幼儿身心发展规律的基本知识。学前儿童生理和心理发展是一个漫长过程,家长和幼儿教师这个大队伍中的人,并非都了     

怎样认识教师在促进学生全面发展上的作用

传统的教育观念认为“传道、授业、解惑”是教师的天职，教师的任务就是教书．完成规定的教学任务。在教学上教师是绝对权威，学生只能惟命是听。教鞭指向哪里，学生学到哪里，学生成了接受知识的容器。学生按教师教的去做就是正确，学生听教师的话就是好学生。学习成绩好，听教师的话就等于学生的全面发展，反则成为“差生”或“后进生”。为了促进发展不平衡学生全面发展，必须重新认识教师在学生发展和成才中的作用。     

怎样认识南京临时政府的性质

南京临时政府是孙中山领导的以资产阶级革命派为主体的政府，是中国第一个具有资产阶级共和国性质的革命政权，这主要表现在：     

怎样认识我国的民主制度

一、社会主义民主本质上优越于资本主义民主民主作为一种国家形式,作为一种政治上层建筑,总是以一定的所有制形式为基础,维护政治上占统治地位的阶级的财产所有权和经济利益的,是一个阶级对另一个阶级的统治工具。这是民主的阶级实     

怎样认识研究性学习

时下 ,随着教育改革的深入发展 ,随着新大纲的颁布实施和新教材的使用 ,研究性学习已成为各级各类学校师生共同的话题。怎样认识研究性学习呢 ?研究性学习是指在老师的指导下 ,同学们对自然、社会、生活及学科学习中所感兴趣的、力所能及的一些问题、专题或者课题进行研究和解决的一种学习方式。这里的老师可以是自己学校的教师 ,也可以是其他学校的教师 ,甚至是来自社会各行各业的有关专家和学者等。研究性学习课题的内容十分广泛 (比如调查实验研究、文献研究、社会性活动的设计、科技类项目的设计与制作等 ) ,题目的深度和层次可高可低 ,…     

怎样认识语文课程?

<正>年年高考,年年会因为作文题引得满城风雨。以笔者之见,盖因对语文课程的认识存在歧义。认识上的不同,导致命题的角度、要求、评价各异,以至于形成无休止的、说不清是良性还是恶性的循环往复。那么,究竟应当怎样认识我们的语文课程?笔者认为,语文是中小学设置的语文教育课程教学的简称,属于基础教育范畴。它不是作为语言文字学研究的、学科科学范畴的"语文"。正如中小学其他各门课程一样,都仅只是学习相应学科的基础教育内容及其     

科学技术是第一生产力的再认识

科学技术是第一生产力的再认识智商科学技术是第一生产力，这是个重大的理论问题，它对加快我国的社会主义现代化建设有重大的理论意义和实践意义。我们必须重新认识这个问题。江泽民在十四大报告中指出：“科学技术是第一生产力，振兴经济首先要振兴科技，只有坚定地推进...     

怎样认识美感功能

针对青年学生的特点及教育方法上存在的问题,几年来,许多教育工作者,怀着强烈的责任感和使命感进行艰苦、认真的研究、探索和不断的实践,成效卓著,涌现出一批思想教育的专家和艺术家,总结出许多行之有效的方法与艺术。其中,加强美感功能,就是十分成功的一种。     

怎样认识大学教材

大学时代是人生的黄金时代,大学生思想活跃,求知欲强,因此大学教材不能仅仅局限于书本知识的传授,应包括以下两方面。 一、大学教材就是与这门课相关的一切材料 我教社建课,要求讲邓小平建设有中国特色的社会主义理论,这门课有一定的