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面向２１世纪，全面提高学生语文素质全日制普通高级中学教科书语文（试验本）介绍人民教育出版社中学语文室改革教科书的体系和结构着眼于全面提高学生的语文素质突出实用性，培养学生的语文实用能力加强文学教育，培养学生初步欣赏文学作品的能力重视发展学生的个性和特... 相似文献
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四中学语文教材是文选型的,是由一篇篇文章（包括一部分诗歌、小说、剧本等文学作品）组成的。教师教的是这些文章,学生学的也是这些文章。语文教学的这个特点,决定了要提高学生语文素质,培养语文能力,必须以课本为本,在学习课文上狠下功夫。如何在学课文上下功夫呢... 相似文献
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戴金花 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(5):43-47
课文是语文教材的核心,课文的选编不仅反映编者的鉴赏水平、审关情趣和价值取向,而且直接映射着时代的课程理念和教育理念。文章以课文为切入口,对人民教育出版社新课改前（1992年版）和新课改后（2001年版）初中语文教科书从课文的语言形态（白话文与文言文）、文章形态（实用文章与文学作品）、选文国别与选文题材等方面进行比较与分析,探讨新课改后语文教科书所体现的课程理念。 相似文献
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《课程.教材.教法》1997,(6)
面向２１世纪，全面提高学生语文素质（上）——全日制普通高级中学教科书·语文（试验本）研究人民教育出版社中学语文室全日制普通高级中学教科书·语文（试验本）是根据国家教委１９９６年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》（试用）和《全日制普通高级中学语文教... 相似文献
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《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用修订本）语文第一册》是根据教育部２０００年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》,在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第一册》的基础上修订的。这次修订,旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针,更加有利于向少年儿童进行素质教育,更加有利于小学生的全面发展,更加有利于培养学生的语文能力、创新意识和实践能力。一、关于教材结构本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“课文”“复习”“口语交际”五个部分。与原来的人教版一册教材相比… 相似文献
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九年义务教育五（六）年制小学教科书语文第四册，是根据教育部２０００年３月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第四册》的基础上修订而成的。修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。 下面对本册教材作简要说明。 一、教材的编排 全册教材分两大部分。每部分包括“识字学词学句”“看图学文”“课文“复习”“口语交际”五部分。… 相似文献
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九年义务教育五（六）年制小学教科书语文第四册，是根据教育部２０００年３月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第四册》的基础上修订而成的。修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。下面对本册教材作简要说明。一、教材的编排全册教材分两大部分。每部分包括“识字学词学句”、“看图学文”、“课文”、“复习”、“口语交际”五… 相似文献
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九年义务教育五（六）年制小学教科书语文第四册，是根据教育部２０００年３月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第四册》的基础上修订而成的。修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。下面对本册教材作简要说明。一、教材的编排全册教材分两大部分。每部分包括“识字学词学句”、“看图学文”、“课文”、“复习”、“口语交际”五… 相似文献
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《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用修订本）第一册》是根据教育部２０００年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》,在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第一册》的基础上修订的。这次修订,旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针,更加有利于对少年儿童进行素质教育,更加有利于小学生的全面发展,更加有利于培养学生的语文能力、创新意识和实践能力。 一、关于教材结构 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“课文”“复习”“口语交际”五个部分。与愿来的人教版第一部教材相比… 相似文献
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九年义务教育五（六）年制小学教科书语文第四册，是根据教育部２０００年３月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》，在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第四册》的基础上修订而成的。修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。下面对本册教材作简单说明。一、教材的编排全册教材分两大部分。每部分包括“识字学词学句”“看图学文”“课文”“复习”“口语交际”五部分。… 相似文献
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大凡语文教科书的构成,都包括课文系统和练习系统。而此次依据《语文课程标准》编写的人教版实验教科书,在构建课文系统和练习系统的同时,精心构建导学系统,以引导学生爱学语文、学好语文、会学语文,形成人教版课标语文教科书的一大特色。导学系统与练习系统相互配合,其主要功能有:激发学生学习语文的兴趣,唤起学生主动学习语文的愿望;使学生明确语文学习的目标,实现语文学习的整体效应;依凭课文和其他语料中的语言训练的生长点,引导学生发现,使学生习得方法,养成良好语言习惯;加强对学生综合性学习的指导,提高学生语文的综合运用能力。总之… 相似文献
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现行高中语文教科书（课程标准试验本）中,文学作品占全部课文的60％,并配套《语文读本》,使人文性逐步回归中学语文教育,这样学生阅读能力的培养便成了当前语文教学的热点话题;同时《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》也明确要求教学中应重视学生阅凑能力的培养。 相似文献
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《九年义务教育五 (六 )年制小学教科书 (试用修订本 )语文第二册》，是根据教育部 2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲 (试用修订版 )》，在原《九年义务教育五 (六 )年制小学教科书 (试用本 )语文第二册》的基础上修订而成的。这次修订，以党和国家的教育方针及素质教育的思想为指导，注重培养学生的听说读写能力，打好语文基础，重视对学生进行思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育创造能力和实践能力，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。 一、教材编排 第二册教科书包括“识字学词学句”“课文”“复习… 相似文献
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九年义务教育五 (六 )年制小学教科书 (试用修订本 )语文第二册，是根据教育部 2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲 (试用修订版 )》，在原九年义务教育五 (六 )年制小学教科书 (试用本 )语文第二册的基础上修订而成的。这次修订，以党和国家的教育方针及素质教育的思想为指导，注重培养学生的听说读写能力，打好语文基础，重视对学生进行思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育创造能力和实践能力，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。 一、教材编排 第二册教科书包括“识字学词学句”、“课文”、“复习… 相似文献
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《九年义务教育六（五）年制小学教科书语文第三册》 ,是根据试用修订版教学“大纲” ,在原《九年义务教育六（五）年制小学教科书（试用本）语文第三册》的基础上修订的。修订后的新教材 ,更加有利于贯彻国家的教育方针和进行素质教育 ,加强语文实践 ,培养学生的创造精神 ,使他们具有初步的听说读写能力 ,并从中受到思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育 ,更加有利于促进学生的全面发展。一、教材结构与编排修订后的第三册教材 ,基本上保持了原教材的框架结构 ,全册教材包括“识字·学词·学句”、“课文”、“复习”、“写字”、“口语交… 相似文献
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《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用修订本）语文第二册》 ,是根据教育部２０００年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》 ,在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第二册》的基础上修订而成的。这次修订 ,以党和国家的教育方针及素质教育的思想为指导 ,注重培养学生的听说读写能力 ,打好语文基础 ,重视对学生进行思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育 ,培育创造能力和实践能力 ,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。一、教材编排第二册教科书包括“识字·学词·学句”、“课文”、“… 相似文献
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作为语文教科书主体的课文，不仅仅是学习语言文字的“例子”，还是开阔学生视野，陶冶学生情操的文化载体。根据课程标准的要求，语文教科书的选文应“具有典型性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习”。这是每套语文教科书都应达到的共性要求。然而每套教科书所选的课文不尽相同，各类课文所占的比例也有所区别，这些差异反映出了各套教科书的不同价值取向。下面本文将从三个方面谈谈教科版小学语文教科书选文的价值取向。[第一段] 相似文献
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林运来 《中国小学语文教学论坛》1997,(10)
课文名篇的美学意蕴︵上︶广东＼林运来中学语文教材中的文学作品，大都是脍炙人口、文质兼美的名篇。重视和突出这些课文的审美因素，有利于拓展语文教学的视野，培养学生健康高尚的审美观，提高学生的语文素质。本文拟就语文教材中的名篇从美学角度作一简要分析。一、鲁... 相似文献
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课文是语文教科书的重要组成部分,可以说,课文的面貌决定着一套教科书的整体面貌。选文质量的高低,也就直接决定了一套教材的编写质量。一.课文的选择语文教科书中的课文是学生学习语文的主要材料,课文的选择首先要为语文学科的教学目标服务,即必须有利于培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力和水平。 相似文献