帮孩子在学校成功的方法

培养孩子对学习的热爱父母仅告诉孩子上学很重要是不够的，还必须向孩子说明学习并不因长级或是得一文凭而终止。学习是一种生活方式。你不必花许多钱去提高孩子的学习兴趣，而要让孩子们看到你在读书。你可以带他们去博物馆或展览会，这些丰富的课外活动会让孩子们对知识产生浓厚的探索愿望。说到做到曾获得过美国教育部颁发的“爱因斯坦式青年”称号的梅布得老师，极力主张父母必须参与孩子学校组织的活动，这样做会向他们表明你对他们的所做所为真的很关心。你不必具有一项特长或是用许多业余时间帮孩子们做什么。多数老师欢迎家长陪伴孩…     

北京BUBBLES之北京大学机器人协会

在这个世界的大部分地区,对很多人来说,大学意味着他们的生活终于有了独立自主的生活。你可以选择你喜欢的去关注。你可以选择付出多少．你还可以决定哪些朋友进入你的生活。但是与此同时,也有一些大家都要过的现实生活,住在学校的宿舍,吃在校园食堂,要学习,要考试。有的同学有时候会跳出这三点一线的生活,找到几个有相同兴趣爱好的小圈子,北京时间泡泡就是对这些有意思的小圈子和小组中的同学的一系列采访,我们想要了解到底是什么让他们选择在一起。     

走过雨季--写给自己的教师生涯

学习生活中不能缺少老师。可是,你了解你的老师吗?了解他们在工作中的喜怒哀乐吗?了解他们对学生怀有的那份深沉又复杂的情感吗?在这里,听听教师们的心声,走进他们的内心世界,你一定能从中感悟到些什么。     

美好大学时光十计

回答问题:"我为什么要上大学?"很多大学生对于上大学都说不出明确的原因,除了一个事实——他们不知道有什么其他事可做。他们的目标不是出于内心,而是根植于家庭以及同伴。你在那里要学什么?你想要经历什么?     

随波逐流的大学生活，如何规划？

在熙熙攘攘的校园中试着问一个从你身边走过的学生:"你大学毕业后想做什么?""你现在需要做什么?"大一学生回答:"我还不知道我能做什么呢,我刚刚高考过,现在需要好好适应一下大学生活,好好体验一下。"     

提建议,寄真情

再过几个月，你就要小学毕业了。离开母校的怀抱前，你是不是想为母校做点什么呢？是做几件好事，还是送点纪念品？其实，我倒有个好主意，用你的智慧，写封信，留下你的美好祝愿，给学校提点建议！一、定好中心。这次作文比较特殊，综合了写建议书与写书信两种形式。不要紧，它的中心，它的具体内容并不受什么限制。写什么呢？比如，你可以回忆一下近年来的学校生活，找找还有哪些没做好的事情；与同学谈一谈，了解他们对学校工作的看法；征求一下家长的意见，听听他们有什么好办法。有了这番调查，你再分析一下：哪些是最需要做的事情？有…     

注重新生心理特点有针对性的做好思想工作

刚入大学校门的新生，充满着希望与好奇，他们有的想在象牙塔下努力学习，有的想将来成就一番事业，但大学的生活和学习并不象理想中的那么美好，也充满着挫折与矛盾，伴随着艰辛和失落，尤其是面临着陌生的环境和陌生的人们，来不及找到心灵的支点就陷入了困惑。对于这些温室里的嫩芽，我们的每一位老师都要多关心他们，探知他们的心理，及时而深入了解他们的思想状况，帮助他们尽快适应大学生活，这对于他们在大学四年中的学习和生活，乃至以后的学习和生活，都会有很大的帮助。 大学新生年龄一般都在２０岁左右，处于青春期的晚期，生理…     

大一新生必练的基本功

大学生大多远离父母,有的人甚至一年回一次家,这就意味着他们真正独立生活的开始,四年的生活不单纯是学习生活,更多影响他们的是生活的学习。新生必练基本功如下:一、学会转变角色,变“要我学”为“我要学”。大学老师不会像中学老师那样整天催促着你去学习,因此必须从大一开始培养自己的自学能力。通常情况下,好多同学在大二才适应了大学的教学模式、考试制度。其实办法有的是,可以和老师沟通,可以向学长询问。尽快地完成角色转变,尽快地克服困难,避免对整个学习生活造成不必要的影响。二、生活自理。对于那些没有住校经历的大一新生来说,…     

一次别开生面的家长会

通常的家长会，都是“教师讲、家长听”，把学生置于门外，教师向家长片面地表扬与批评部分学生。这么做显然是不对的，因为学生在班里学习、生活的时间要比教师长，他们比教师更了解班里的情况，更能准确真实地反映班里的问题，学生才是班级的主人。因此，我们组织的这次家长会打破先例，以“你能来真好”为家长会主题，创造一种和谐、融洽的氛围。家长会之前，在班上广泛征求学生意见：“我们向家长汇报什么，以什么形式汇报？”学生们各抒己见，畅所欲言。班委把要汇报的内容写成书面总结，交给老师修改，老师对学生的一个动作、一句话、…     

壳牌学习的组织与实践

我从一个培训部经理的角度谈一下关于企业学习的问题.培训部门,一般都在一个公司的人事部门,从开始招了一个人,然后要能够吸引这些人,另外你要给他们相应的一些介绍,能够使他们很快的能够开始工作.然后你要发展他们,留住他们,使他们能够更好地为你工作.你要给他学习的机会,在员工发展方面,你考虑他有哪些方面不足,下一步工作要做什么,这就要谈到Learning(过程学习).     

探索大一教学工作的新途径

大学一年级学生入学后，有许多不适应，为帮助他们尽快适应大学的学习和生活，对大一学生学习状况进行了调查。目的是了解新时期大学生专业思想的发展趋势、个人的兴趣爱好以及对学习的需求，探索大一教学新思路、新途径，同时为课堂教学进一步改革提供参考，也为新时期大学生的思想政治工作提供参考依据。     

给校长的十条建议

第一条：了解你的员工和学生是鼓舞他们的第一步。你注意到了有什么不同吗？这个学生他是进步的呢，还是退步的呢？作为一个经常按时到校的老师，怎么突然来迟了呢？你在走廊上、操场上、在饭堂中，你与教职工和学生谈话，你要发现他们生活中有什么困难。     

大学生成才的六个要素

1．脚踏实地 只有具备脚踏实地的能力才能把理想的事情变为现实。每个大学生都应学会踏踏实实做事情,把每一件该干的事情干好,而不要想一回事而做是另一回事。 2．就业反推 读完大学后,如果找不到一份工作,那么读大学的意义是什么？在大学时候要积极了解毕业后可以从事于什么行业、对应行业中需要什么人才以及对人才的要求,这样才能进行针对性学习。     

像农夫一样谈谈收成

在本届学生最后的一堂课上,我问我的学生,当你们都收获了大学录取通知书的时候,你们的老师可以收获什么?你们的礼物?一点微薄的工资?有学生说,老师,你得到了我们的爱戴。我说,是吗?他们很整齐地回答说,是的!我笑了,我说我听到你们这么说很开心,很欣慰。然而我要告诉你们,我教过了很多学生,也许他们中有人曾经跟你们一样,有过这种感觉。但以后你     

初为人师

一年一度的教师节又来到了,在这里,祝各位老师节日快乐!在我们的学习生活中,不能缺少老师的指点帮助。可是,你了解你的老师吗?了解他们在工作中的喜怒哀乐吗?你也许不知道,你简单的一句“老师,你好!”“老师,你辛苦了!”会让他们感动好长时间!在这里,听听教师们的心声,走进他们的内心世界,你一定能从中感悟到些什么。——编者     

读大学,究竟读什么

当几年后你揣着录取通知书走进大学校园,你便是一名大学生了。那么大学生和非大学生的区别究竟是什么?读大学,究竟又是读什么?一个外语系毕业的大学生能够说一口流利的外语,一个跑到外国卖了几年烤红薯的人也能说外语,甚     

新大学时代,给自己一个奋斗的理由

正带着神圣的"大学梦",闯过"高考"的独木桥,揣着录取通知书进入大学校园的那一刻,高楼、操场,花园,学馆和陌生又热情的脸,让你的大学印象具体化了。然而,"到大学来干什么?""在大学学习什么?""学习又为了什么?"却应该成为你描绘大学的下一个重要主题。大学是个学校,所以目的是求知。然而,学习知识,并非大学精神的全部。大学重在告诉你在知识的装备下如何思考。乃至一种创新精神。大学之所以为大,因为它兼容并包的人文精神,让大学生的"大"与之相称。大学还使你明白一件事:做事情要认真,认真,再认真。也就是学术精神,或者叫成功的必修法则。在实际状况下,这就是求生的必备技能,当完成自己生计的同时还能帮助别人,融入社会发展的主流,意味着你真正懂得了大学。     

成功的秘诀

有人说,你进了北大,学习上一定有什么秘诀吧!事实上,这个所谓的秘诀．就是学习的方法．学习方法的重要．我想自然是不言而喻的．而最最重要的,是要形成一套属于自己的学习方法．这方法可以博采众长,也可以独树一帜．拿到北大的录取通知书后．常有人问我学习经验,自己也确实尽力地告诉他们．但却发觉常是抓住一点,不及其余．于是常想着能静下心来．全面地总结一下自己的学习方法,以求对在中学学习的诸位学子有所帮助．     

教师节快乐

每一个做了好事、重要的事、有意义的事的人都应该有一天来接受人们对自己的尊敬。老师显然属于那些更值得尊敬的人群。我们把我们的孩子委托给他们,在这一天,我们要向那些辛劳、耐心地工作的老师们表示敬意。老师使我们的孩子朝一个良好的方向发展,影响着他们的现在和未来。从幼儿园到大学,老师都在我们孩子的生活中扮演了很重要的角色。老师鼓励你走上领导岗位;老师使你敢于做飞行员;老师指导你成为电脑程序员;老师使你富于创造性,鼓励你成为作家;老师解开了开始你的音乐事业的死结;老师为你新的事业、医学事业或法律事业播下了种子;老师…     

失去传统，我们找不到回家的路

“大学生职业生涯设计”，就是大学生根据社会的客体需要和自己的未来职业追求，在学校的指导下，对自己在大学不同阶段的发展目标及其实现途径进行具体设计和全面规划，并在大学学习和生活中付诸实践。对学生而言，大学生职业生涯设计遵循以下步骤：一是自我评估，明确“我能做什么”，从而激发主体的自觉意识与责任意识。二是环境评估，明确“大学的要求是什么”。三是明确志向，明确“我要做什么”。四是目标设定，在明确人生志向和大学阶段任务的基础上，