高中地理教学中如何激发学生的学习兴趣

正兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它、掌握它。因此,在地理教学中,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的途径。兴趣是人积极探究事物的认识倾向。稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化,能使观察更加敏锐,记忆得到加强,想象力更加丰富,克服困难的意志得到加强,使智力活动的效能大大提高。我认为培养学生地理学习的兴趣应该从以     

培养学生提高学习成绩的有效途径

学生学习成绩的提高是学生本人主动学习的结果。而如何才能使学生主动学习呢?笔者认为有以下几个方面。一、培养主动学习的兴趣兴趣是人积极探究事物的认识倾向。兴趣能使人的注意力高度集中;稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化,能使观察更加敏锐,使记忆得到加强,想象力更加丰富,克服困难的意志得到加强,使智力活动的效能大大提高。有了兴趣就会主动探寻,深入研究。伽利略17岁那年,进了著名的比萨大学,按照父亲的意     

浅谈如何培养幼儿探索科学的兴趣

科学对日常生活的影响越来越深,它改变了人们日常的生活方式,也改变了人们的思维方式。在教育科学领域,在幼儿园游戏教学中的感知、体验和反思是幼儿探索科学的关键。新课标明确指出幼儿教育教学的目标:激发幼儿热爱科学的激情,加强幼儿对自然和社会生活的认识,培养幼儿对大自然和社会探索的兴趣,积极开发幼儿的智力,促进幼儿的身体发育,使幼儿对事物形成正确的认识态度等,因此,幼儿教师要在幼儿教学的各个环节和领域中捕捉游戏教学活动的契机,从而能够及时了解幼儿的兴趣,提高科学教学活动的有效性,通过观察、操作、讨论等实践活动,让幼儿积极主动地参与到活动中来,从而有效培养幼儿探索科学的兴趣。     

在科学教育中培养幼儿情感

科学情感是形成科学意识的动力源泉，又是科学意识的一种基本体现。科学情感是科学教育的重要核心，在活动中常被忽视，而在幼儿活动过程中具有举足轻重的影响。要发展幼儿对科学的积极情感和态度，就要求教师激发幼儿的好奇心和学习科学的兴趣，培养幼儿对周围事物的敏感性和热爱大自然的积极情感。同时，还应注意培养幼儿自主、独立、自信、创造等良好个性品质。 选择能激发幼儿兴趣的科学教育内容，促进科学情感的萌发。幼儿对自然物或自然现象的积极情感与其所接触的事物的外部结构、形态、颜色、声音等有关。他们往往被形象生动、色彩…     

来稿选登

幼儿想象力的培养□济南 /常静一、在大自然中吸取营养幼儿想象的丰富源泉来自大自然 ,所以 ,欲使其想象力更加丰富 ,首先就要丰富其对自然的认识 ,给他们创造一切机会 ,引导他们对大自然的奇特景象产生兴趣 ,以此来激发他们的想象活动 ,如早晨的日出 ,黄昏的晚霞 ,夜晚的星座 ,植物的生长 ,昆虫的生命活动等 ,都是丰富想象的原始材料。二、让幼儿丰富生活知识和经验丰富的想象力是建立在大量的知识基础上的。而且知识的范围越广 ,力度越深 ,想象的能力也越强。我们要让幼儿学习他们所能遇到的各种知识 ,不要对他们说 :“这个你不懂” ,“长…     

浅谈幼儿观察力的培养

观察是开发幼儿智力、丰富幼儿才能的先导,是幼儿最重要的生活实践。那么,如何培养幼儿的观察力呢? 激发幼儿的观察兴趣,是培养幼儿观察力的重要手段。幼儿爱蹦、爱跳、爱唱、爱玩、爱观赏新鲜事物,所以经常带他们到野外去欣赏大自然的风景,到农村、工厂走一走,不但能开阔他们的视野,启迪他们的思维,激发他们的兴趣,而且能陶冶他们的情操,唤起他们对美好事物的憧憬,丰富他们的想象力。 幼儿喜欢听故事,若是在夜晚,把他们带到室外,     

4-5岁幼儿生涯发展

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”幼儿在4～5岁想象力是最为丰富的．是最为好奇的阶段．看到什么都要问．各种事物都是新奇的。好奇心使儿童发生兴趣,家长要引导幼儿学习,培养幼儿的想象力和创造力十分重要。     

幼儿教育中信息技术的运用

随着社会的快速发展,科技的不断进步,信息技术在教育中的作用在不断提升,伴随着二胎政策的公布,幼儿教育引起越来越多的重视。多媒体等信息技术也与幼儿教育慢慢相融。信息技术可以增强幼儿对新鲜事物的兴趣以及感知力,更加生动形象地展现事物的特点,更好地激发幼儿的想象力、语言表达能力、空间构想能力等。在幼儿教育中运用信息技术,不仅能增加幼儿教师的主动性,还能提高幼儿学习的积极性。     

刍议学习氛围与兴趣培养

21世纪是知识经济的时代,是依靠知识创造财富的时代。这个时代要求我们的地理老师与时俱进,更新教育观念,牢固树立以人为本的思想,努力营造一个轻松、愉悦、和谐的课堂氛围,让学生在良好的环境中积极思维、驰骋想象,兴趣盎然地主动学习。一、灵活运用诗歌,让学生在愉悦的氛围中兴趣盎然。心理学告诉我们,兴趣是人积极探究事物的认识倾向。稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化,能使观察更加敏锐,记忆得到加强,想象力更加丰富,克服困难的意志得到加强,使智力活动的效能大大提高。“兴趣是最好的老师”,而地理学科作为自然学科和社会学…     

用信息技术为幼儿的想象插上翅膀

正学前教育阶段是培养和发展想象力的最好阶段,这个年龄段的幼儿对形象、动画的事物尤其感兴趣。信息技术在教学中的运用能实现这个目标,能使幼儿更富有创造性。因为运用信息技术可以创设传统教学无法实现的直观形象、动画情境来激发幼儿的学习兴趣,能唤起幼儿的表象思维,促进幼儿想象力的发展。下面我就信息技术对于幼儿想象力发展的作用谈谈自己的看法。一、信息技术能帮助幼儿扩大视野,丰富幼儿的     

刍议幼儿绘画能力的培养

幼儿园的绘画活动 ,指的是让幼儿学一些最基本的、最必要的绘画技能技巧 ,着重培养幼儿的审美情趣 ,陶冶幼儿的情操 ,逐步培养幼儿观察力、想象力、形象思维能力和创造能力。激发幼儿绘画的兴趣。(1)在观察中激发幼儿绘画的兴趣。幼儿早期的思维离不开形象的支持 ,形象思维的基础在于观察。观察有助于幼儿获得广泛而丰富的知识 ,激发幼儿求知欲。幼儿是通过视觉形象来认识事物特征的。教师要有目的、有计划地引导幼儿认识周围的事物 ,经常领幼儿到公园、动物园、游乐场及户外玩耍 ,引导他们观察周围的人、物及大自然四季景色的变化 ,让幼儿…     

谈幼儿园科学探索活动的设计

幼儿的全面发展离不开幼儿园的科学教育,它是幼儿教育的重要组成部分,不仅能激发幼儿对大自然的兴趣,丰富幼儿有关自然界的知识,而且还能初步帮助幼儿形成对周围的人和事物的正确态度,对幼儿的发展具有十分重要的意义。     

夏天的声音(小班)

设计意图:小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活,唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动"夏天真热啊"的开展,我引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式,发现普通的生活材料会产生各种独特声音,感受大自然中声音的奇妙,激发幼儿的探索兴趣。目标:1.聆听、感受大自然中的声音,     

孩子们与露珠的亲密接触

<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出：“幼儿喜欢大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据观察或发现提出值得探究的问题。”大自然中许多神奇的、美妙的事物，对求知好问的幼儿有着强烈的吸引力，能引发他们浓厚的探究兴趣。今晨一入园，果果、浩浩、智智等就围绕草上的水珠展开了激烈讨论。     

幼儿户外体育游戏课教学实践探索

幼儿园体育活动是幼儿园体质健康教育的重要组成部分,主要是体育活动与游戏的有机融合,旨在提高幼儿的身体素质,培养幼儿持之以恒的体育精神。在幼儿园阶段开展户外游戏体育课是非常重要的,户外体育游戏不仅能让幼儿亲近大自然、陶冶幼儿情操,使幼儿的身体和机能得到发展,而且能促进幼儿优良品格的形成,培养其创造力和想象力。幼儿教师要积极创设户外体育游戏环境,科学地利用现有资源,让幼儿在锻炼中感到快乐,在运动中健康成长,使每一个幼儿的身心都能健康发展。     

蜗牛蜗牛慢慢爬

幼儿对自然现象思考及推理能力均需靠具体的操作过程来培养,因此,生活中的种种经验,不但可丰富幼儿的创造力与想像力,更能将抽象的概念具体化。和蜗牛做游戏,利用孩子们生活中熟悉的事物,帮助孩子对大自然产生关怀与兴趣,了解简单的,基本的科     

幼儿在自然生态环境下的自主探究

环境能激发幼儿的想象力和创造力,让幼儿更加逼真投入地自主探究。它对幼儿的游戏探究起着隐性指导的作用。作为教师应充分挖掘户外环境中的元素,根据环境特点、幼儿年龄和水平,为幼儿提供丰富的材料支持,追随孩子的脚步提供适宜的力量支撑,激发孩子与大自然积极互动的内驱力,提升每个孩子在亲身体验后的经验,让户外环境真正成为孩子们自主探索、自主游戏的乐园。     

以兴趣为纽带,插上科学探索的翅膀

苏霍姆林斯基说过:"所有的智力活动都依赖于兴趣。"因此,没有兴趣就没有创造。只有培养幼儿对科学的兴趣,才能激发幼儿的想象力和创造力,充分发挥其潜能。为此,我利用农村幼儿园的特点,在培养幼儿对科学产生浓厚兴趣的同时积极挖掘幼儿的潜能,从而达到对幼儿进行科学教育的目的。     

生活化素材在幼儿色彩教学中的运用

在幼儿的美术课程教学中,色彩意识和色彩运用能力的培养是教学重点,也是提升幼儿审美能力的有效途径。生活化的素材和工具与美术课程教学活动的融合是非常常见的,生活化素材本身的丰富性能很好地满足幼儿在美术课程中的色彩想象力。教师应当结合不同学生的美术课程学习兴趣,以色彩教学为切入点,充分引入生活化的教学素材,提升学生的美术实践活动参与能力,使学生对大自然中的色彩元素有更加敏感的观察意识和更加主动的运用意识。     

在绘画活动中发展幼儿的想象力

绘画作为幼儿园美术活动的组成部分，是一种创造性的艺术活动，其目的是让幼儿在细致观察的基础上，引发对绘画活动的兴趣，提高对周围事物的认识水平和鉴赏力，更重要地是发展幼儿的想象力。基于这一目的，我们在教学中力求改变注重技能技巧训练的传统教法，着力对幼儿进行想象力的培养。 　　一、教幼儿多观察美好的事物，积累丰富的感性经验，简化教师示范环节 　　首先，要放开幼儿的手脚，让幼儿直接去认识客观世界。因为绘画活动是一种以观察为基础的艺术活动，它具有直观性和具体形象的特点。教师要带幼儿广泛观察各种不同的事物，大…