基于网络的“信息技术教学论”案例教学资源平台的建设

案例学习是职前教师获得实践性知识的重要途径之一．本文明确了“信息技术教学论”课程案例教学资源平台建设的需求,介绍了平台设计的理论指导．基于B／S的设计模式探讨了该平台的设计方案。将信息技术教学论课程的教学案例通过此平台进行有效的收集和管理．为信息技术教学论的学习创造了教学案例探究的环境,基于平台构建信息技术课程教学的混合学习模式,有助于提高信息技术师范生的教学技能。     

信息技术在体育教学中的应用

在全面推进素质教育的今天,随着计算机多媒体技术的广泛应用,我们的教师也应该积极地掌握多媒体制作技能,来互补传统教育中的不足,从而真正进入现代化的多媒体教学时代。本文对信息技术对教学中作用和在体育教学的应用进行探讨。     

案例教学在计算机基础课程教学中的应用

案例式教学方法是一种非常实用的教学方法,特别是对于应用实践课程的教学,它能够把书本上理论化的知识联系到实际工作中具体实例中来。既有利于教师的讲解,同时也提高了学生学习极积性及主动性。     

信息技术与政治课程整合的实践与思考

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势．以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术与学科课程整合是以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导．     

运用信息技术优化体育教学

体育教育是小学素质教育的重要组成部分,对于个体儿童时期的成长具有重要促进作用。为了进一步提高小学体育的教学效率,促进学生个体健康发展,本文通过引入信息技术,在对信息技术的概念及其教学的相关理论进行分析的基础上,探究了其对体育教学的优化路径。     

案例教学在公共管理类课程中的应用

案例教学法对于公共管理专业教学和人才的培养具有重要意义,可以帮助学生巩固所学理论知识,培养学生的实际公共管理能力。在教学实践中,所选用的案例必须具有新颖性和典型性的特点,这需要不断地通过各种途径进行筛选积累。案例课堂讨论,是案例教学的核心阶段,通过组织案例教学的课堂讨论活动,以锻炼和提高学生的思辨能力、语言表达能力。案例教学也要求教师要不断丰富自己的知识,完善自身的教育教学理论,提升自己的全面素质,从而从容应对教育教学实践中出现的各种问题。     

新课标下的信息技术与学科整合

新课程强调学生是学习的主体,提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价日标。在学习中积极思考,在解决问题中学习。这就要求我们的教育的方式和形式发生变革,从而对中小学各科的教学提出了新的要求,中学信息技术课的地位和作用也更加明显化,特别是研究性学习和课程整合的出现和发展,更加坚定了信息技术的桥梁和基础作用。     

小学信息技术教学的实践与思考

兴趣是推动学生学习的内在动力。我们可以因时、因地、因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,激起学生的求知欲望和学习兴趣。以增强课堂教学效果,提高学生的信息技术水平。     

网络辅助教学的研究与实践

网络辅助教学（NAI）是高校课堂教学模式改革的重要课题之一。网络辅助教学支撑平台设计、网络教学资源建设以及基于NAI的课堂教学模式改革的研究与实践,对激发学生学习兴趣、改善课堂教学效果、全面提高教学质量有着重要作用。同时指出教学实践中需要把NAI与其它多种教学模式结合起来．才能获得更好的教学效果。     

利用信息技术开展日语网络教学

信息化、网络化的技术为外语的学习提供了空前优越的条件,极大地丰富了外语教学的内容,提供了新的教学手段。结合日语专业教学的需要,通过开发利用网络技术与信息资源,试图拓宽日语人才的知识面,进一步提高日语专业人才的日语能力和综合素质。     

现代信息技术在历史教学中的应用

信息技术走进教学,给教师和学生带来了前所未有的感官冲击。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”     

大学信息技术基础课堂教学的探索与研究

本文针对大学信息技术基础课堂教学的现状,提出了基于模块教学模式的案例驱动教学方法。分别介绍了模块化教学模式和案例驱动教学方法的在教学中的原理,通过实例讲述了两种方法的结合在课堂教学中的应用,解决了我校当前本课程存在的学时少、内容多的问题。     

网络信息技术对英语口语教学的影响

指出了传统的英语口语教学中存在的问题,并分析了在建构主义理论指导下的应用网络信息技术对英语口语教学所产生的影响及特点,从而使英语口语教学从内容及方法上不断优化及更新。     

信息技术在高职课堂教学的应用研究

当前我国的计算机技术发展有了质的提高,信息技术在我国各种教学环境中被广泛的应用,成为了现代教育不可忽视的一部分。本文就信息技术在高职院校课堂教学的应用现状进行了详细的分析,在此基础上提出了采用新型的计算机教学模式。     

谈谈中学信息技术课程教学

中学信息技术课程的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础．使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展,以提高学生的素质。     

信息技术与课程整合的探讨

本文筒述了信息技术与课程整合的沿革,从整合的必要性入手,分析了目前存在的整合的途径和层次,提出了整合应该注意的问题,指出应从实际出发进行整合,构建新的教学结构,培养新型创造型人才。     

小学体育教学案例分析与反思

本案例以“健康第一”为指导思想,以学习小组为基本组织形式。根据学生的身心特点,充分利用教材,拓展教材,以激发和培养学生的体育兴趣为前提,让学生享受体育活动带来的乐趣,充分挖掘体育的育人作用,培养学生主动探究问题的能力及团结协作的意识。     

小学语文教学中运用信息技术的实践

在任务化的学习环境中,将信息技术与语文教学相整合,对于深化语文学科教学改革,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。     

信息技术在高中地理教学中的应用

随着多媒体技术和教学技术的飞速发展．信息网络与基础教育的结合已成为世界范同内教育改革的一大趋势。多媒体网络教学已成为教学领域的热点和制高点．在教学中得到迅速开发和利用,地理教学的多媒体网络化发展也将势不可挡。     

多媒体信息技术在数学教学中的实践与探索

信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。笔者通过自己对信息技术与数学课堂教学的整合,谈一谈在教学实践中得到的几点见解。