概念图在高二哲学教学中的运用

概念图作为一种教学策略，越来越受到人们的青眯，文章从哲学教学和学习的角度，探讨概念图的应用价值问题：概念图是帮助学生学习哲学的有效工具；概念图可以简洁明了地向学生展现哲学原理、观点的逻辑论证过程；概念图是整合知识，提升记忆效率的手段；慨念图可以直观地区分相近概念的内涵和外延。     

后现代女性主义科学哲学析评

20世纪 80年代后在女性主义内部出现了一种后现代转向的趋势 ,形成了后现代女性主义。后现代主义作为女性主义认识论形式之一对科学进行了更深入的批判。他们对是否存在一个整体科学进行质疑 ,对科学实在论进行了激烈的批判 ,同时又不主张建立一种女性主义科学。这种激进的认识论为处于困顿两难之中的女性主义认识论展示了一种新的可能性 ,使科学批判的面貌焕然一新。     

析C理论的哲学基础

本文从C理论的市场价值，阴阳五行构成了完整的形象宇宙体系，五行理论具有极大的包容性三个方面探析C理论的哲学基础，为企业管理寻找古今中外相结合的创新理论。     

特殊教育中的哲学课教学方法反思

本文结合特殊教育学校学生的特殊性,探讨了特殊教育中哲学课程的教学方法以及在特殊教育中哲学教师必须具备的素养。     

软科学项目管理有关问题的哲学辩析

本文应用哲学原理和系统分析的方法,对软科学项目管理体系构成、各参与方责任、诉求及相互间的关系;软科学项目管理的基本矛盾、主要矛盾和矛盾的主要方面等进行了辨析。结合软科学项目管理的实践,简述了作者对软科学项目管理理念创新的理解和感悟,以及在此指导下所进行的初步改革探索。     

哲学课教学选例要处理好的几个关系

哲学课教学选例关系课堂教学效果,笔者从自己和同事的教学中体会到选例应注意处理好多种关系,就此谈几点心得,与同行共享,共同努力让政治课教学充满＂乐趣与智慧＂,从而提高教学实效。     

例析选择发明

《发明与创新》今年第2期对选择发明的概念、专利性判断和保护实施的问题作了一个粗略的探讨,为了进一步阐述有关选择发明的专利性,实施时是否会侵犯他人专利权,以及此时选择发明与基本专利的关系等问题,以下结合一件在先申请的美国专利(以下简称对比专利),和另一件在后申请的中国发明专利(以下简称本专利),就以上问题进行具体分析。一、案例简介本专利的名称为“烷烃临氢异构化超强酸催化剂”,申请日为1992年3月23日,于1995年6月14日被授权公告,专利号为:92101682.4。该专利的授权专利要求如下:1、一种烷烃临氢异构化催化剂,组成如下:(1)M…     

国内外医学文献检索课的对比分析

对国内外文献进行调查，并对国外是否开设类似的文献检索课及讲授内容、授课方式等进行了统计分析。     

独立院校哲学通识课教学方法研究——以山西农业大学信息学院为例

本文立足于独立院校通识课的教学理念,以山西农业大学信息学院为例,揭示独立院校通识哲学课教学中存在的种种问题,分析原因,给出自己的教学经验和建议。文章主要从两个方面来展开叙述:第一部分主要叙述山西农业大学信息学院通识哲学课存在的问题;第二部分提出自己的见解和解决办法。     

CIP分类错误例析

从工作实践出发,采取一例一析的方式,从印刷错误、技术性错误、缺项错误3个方面,对CIP分类错误进行了归纳和原因分析,指出图书馆分类人员应高度重视此问题,在分类实践中严把分类标引质量关.     

例析轴对称的妙用

在解决某些计算、作图、证明等问题时,巧妙运用轴对称的概念与性质,将会起到事半功倍的效果。本文让你从以下几道例题中感受一下轴对称的妙用。     

高职高专精品资源共享课的可持续发展——以《英语精读》课程为例析

"十二五"以来,高职高专院校的精品资源共享课已建成一定的规模,但其建设的现状和应用情况还存在一些问题和不足,本文以英语精读课程为例析,从学科建设的适用性、网络教学平台的交互功能、社会职业需求、各种相关机制建设以及课程教学团队的信息技术能力这五方面,总结了精品资源共享课可持续发展的相关策略。     

高二数学概率教学总结

在高中数学的教学内容中,有一部分独立的教学板块,属于对学生逻辑思维能力提升的重要内容,即概率,高中所学习的概率与以往的概率学习并不了解,它属于一个衔接式的深入教学,也就是在传统概率教学的基础上,进行了一部分延伸,实现了综合全面的概率教学。但是对于概率的学习,很多学生都没有切实的方法,而且在学习的昏沉中存在着较多的不足之处。本文主要对高二数学概率教学知识点进行了切实的总结,并提出了笔者的一部分教学建议。     

高二语文教材瑕疵之我见

本文就高二语文教材缺漏方面提出了自己的看法。     

浅谈高二化学的教学方法

在新课改的背景下,素质教育的出现,仅仅靠传统的填鸭式授课已经越来越不能满足学生们的需要,现如今网络又如此的高速发达,高中化学的教学方式也在悄然发生变化,化学作为一门研究物质的学科,里面包含的内容繁琐复杂,所以这就对老师的教学目标提出了更高的要求,如何才能让学生快速适应当今教育模式的冲击,紧跟时代步伐,从而保证教学质量呢。下面我们就浅谈高二化学教育方法。     

结合马克思主义哲学课教学向大学生宣传和谐社会思想

社会主义和谐社会思想包含了丰富的哲学思想,文章主要结合马克思主义哲学课唯物辩证法普遍联系的观点、矛盾的观点、“度”的观点来谈如何在马克思主义哲学教学过程中向学生宣传和谐社会思想。     

批判性思维及其在马克思主义哲学课教学中的运用

培养批判性思维技能和态度已被众多国家确立为教育的目标之一。批判性思维是任何一个时期、任何一个民族都不可或缺的思维方法。对于我们这个缺乏批判精神的民族来说,批判性思维习惯的培育更是有着特殊的意义。以此为背景,本文将批判性思维运用于马克思主义哲学课教学,更新的哲学课的教学思维,寻求在哲学课的教学中培养学生批判性思维能力的教学方法,提出尝试性的学术探讨,以抛砖引玉。     

高职院校高数课教学改革的探讨

数学是高职院校内一门关键的基础类教程,伴随社会对高职学生需要程度的提升,高职院校的招生规模持续扩大,高职学习中的数学教育也开始曝露一部分难点,学生高数理论基础薄弱,成绩呈现出两极分化,一部分学生甚至对高数有抵触情绪。而面对这类局面,高数课程改革是势所必然,应以学生的全方位发展为导向,尊重学生的差异性,让高职院校内的学生能够学以致用,并挖掘学生对高数的学习潜力。笔者在本文中从高数教学遭遇的困境着手,解析改革的策略。