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一堂课效果的好坏 ,往往取决于学生学习兴趣和学习的积极性和主动性。在小学社会课教学中 ,我注意从语言表达入手 ,以生动的、引人入胜的语言不断点燃学生的“好奇之火” ,充分激发学生的学习兴趣。我的具体做法是 : 首先 ,是导语 ,即教师为了导入新课而讲的一段话。 1 简洁、明确、具有明显的思维导向的导语 教师要用最短的时间将学生的思维由分散状态导入对新课的学习 ,所以导语应该简洁、明确 ,具有明显的思维导向性。例如 ,《共产主义学说创始人—马克思和恩格斯》一课中的导语 :“在上一节课《科学技术的继续发展》中 ,我们… 相似文献
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一“、名言”导入,事半功倍在教学《珍爱我们的生命》一课时,课前用多媒体课件展示冰心的一句话“:生命像一江东流的春水,生命又像一棵小树。”然后问“:同学们,你认为生命像什么呢?”同学甲说“:生命像小草有着无限的生命力。”同学乙说“:生命像流星,唰,说没就没了。”……学生发言完毕,教师鼓励评价“:大家说得都非常好,刚才老师也和同学们一起畅想了一番。我的感悟是生命像单位数字‘1’,而金钱、地位、荣耀等都是‘1’后面的‘0’‘,1’不存在了,其他的也就没有意义了。所以,生命对于我们是宝贵的,我们的要珍爱我们的生命。”从而起到… 相似文献
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俗话说:“好的开始是成功的一半。”一个教师要上好成功的一课,必须懂得调控好课堂气氛,使学生学习得轻松愉快。因此教师要精心设计导语,让学生达到学伊始趣已生的境界,从而使教学收到事半功倍的效果。那么,教师怎样在课堂中运用趣味导入呢?一、以趣激趣俗话说:“兴趣是最好的老师。”它是获取知识的内驱力。在阅读教学中,教师如果运用妙趣横生的诱导语,或交代背景,或描述画面,或阐述道理,都可以有效地激发学生的学习兴趣。如一位教师在上《桂林山水歌》一文时是这样设计导语的:她先让学生听了一首歌《我想去桂林》,然后问学生他们现在最想… 相似文献
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一、设计导语,激发兴趣 教学艺术在于激励学生．引导学生。教育家第斯多惠就说过“教学成功的艺术在于使学生对你教的东西感兴趣。”其中,历史教学导入法设计尤为重要,一个成功的导入法可以马上引起同学们的注意力。激起他们的兴趣。教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的开讲导语,用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣．使学生积极主动地投入学习。 相似文献
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语文课要上得有趣味,就必须打破程式化教学,创设优化的教学情境。一、精心设计导入导语,俗称“开场白”,是一堂课的“第一道工序”。一个好的导语会对一节课起着举足轻重的作用。当代学生大多好奇心强,拿到课本后,立刻翻个遍,专选精彩的篇章看。加上教学前要求预习,所以当教师授课时,课文对学生来说已无多大的新鲜感。要使学生以饱满的热情投入课堂教学中,就需要教师设计好导语,以引起学生的学习兴趣。导入的方法很多,诸如故事导入、悬念导入、情景导入、歌曲导入、温故导入等。如教《愚公移山》时,我巧妙地融入流行歌曲《愚公移山》的M T… 相似文献
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在当前素质教育浪潮中 ,语文教学改革思路百花齐放。随着多媒体技术进入教室 ,教学的方法变得日新月异。为了全面提高课堂教学效果 ,适应新教材的要求 ,切实培养学生听、说、读、写的能力 ,课堂教学中的教法与学法的研究显得尤为重要。通过几年的教学实践 ,我总结出了提高课堂教学效果的六“境”法。一、巧设“导”境 ,引人入胜教育心理学认为 :“在几十分钟的授课讲演中 ,开头十分钟效果最佳。”如何导入新课是一项需要精心设计的教学艺术。俗话说 :“好的开头是成功的一半。”教师巧妙地设计导语 ,不仅可抓住学生的好奇心理 ,而且可激发学… 相似文献
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课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,素质教育的核心内容则是“以学生为本”。一位教育专家也曾经这样说过:“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”因而,激活课堂,增强课堂教学的活力,探索有活力的教学是现代教学的当务之急。一、激活导语设计运用恰当的导语设计导入课文,能唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲,使学生都能带有兴趣去学习理解课文。中小学英语课堂上导语设计大致如下几种:1)复习导入:由复习单词导… 相似文献
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导语在教学活动中是导入新课的语言,它直接影响着课堂主体教学的效果。地理课一般一课时教学一篇课文、因而导语尤为重要。传统的导语是由旧引新,如果千课一律,就显得平淡乏味,很难激发学生的学习兴趣。 我们知道小学生的年龄特征是天性好动,无意注意占很大成份。上课伊始,教师要在短时间内,巧妙地把学生分散的注意力吸引过来,使其迅速“到位”,就要设计出一些形式多样的导语。 相似文献
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俗话说：“好的开始是成功的一半。”一个教师要上好成功的一课，必须懂得调控好课堂气氛，使学生学习得轻松愉快。因此教师要精心设计导语，让学生达到学伊始趣已生的境界，从而使教学收到事半功倍的效果。那么，教师怎样在课堂中运用趣味导入呢? 相似文献
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导语是教学的重要环节 ,它会直接影响教学的效果。成功的导语 ,如同缓缓拉开的大幕 ,让学生一眼就看到精美的置景 :有如乐章的序曲 ,使学生一开始便受到强烈的感染 ;又像是打开了殿堂的大门 ,引导着学生竞相登堂入室。因此 ,在语文课教学中 ,要重视课堂导入艺术。启发谈话 ,导入新课。 学生对介绍科学知识的课文大多不感兴趣 ,认为枯燥无味。因此 ,教师应通过启发谈话 ,激趣导读。教《只有一个地球》时 ,教师设计了一段具有提示性的导语 ,激发了学生掌握新知识的欲望。教师是这样讲的 :“同学们 ,我们头顶同一片蓝天 ,脚踏同一片土地 ,地球… 相似文献
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在实际教学中,我们秉承“全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的基本理念,将“学导式”教学策略的探究与运用和小学生语感培养相结合,力求让语感在学生的自主探究中自然生成,并从以下方面做了初步的探究。一、创设教学情境,感受形象催生语感在“学导式”小语教学中,我们要善于为学生创设情境,以形象催生语感。1.精心设计导语。善于用精美的导语去感染学生,创设情境,渲染气氛,以拨动学生的“情弦”。如教学《我的战友邱少云》,在“铺垫导入”环节中,教师播放了一段邱少云牺牲时的录像片段,并且配上感情深沉的导语作… 相似文献
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语文课堂教学是一门艺术,而课堂导语更是艺术中的艺术,每一节课开场白的好坏关系到是否能充分利用课堂每一分钟,直接影响到课堂的教学效率。常言道:响鼓还需重槌敲。如果一节课是响鼓,那么导语则是学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,把学生的注意力迅速集中起来,创设一种“到中流击水,浪遏飞舟”的气氛,使学生饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。一回顾导入孔子云:“温故而知新。”回顾旧知识是导入新课的常用方法。如在教授《致橡树》时,这样设计导语:“本单元是诗歌单元,一路走来,我们领略了伟人毛泽东的万丈豪情;体味了诗人 相似文献
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教学口语是教师在教学过程中用以“传道、授业、解惑”的工作用语,是教师教书育人的重要工具。学科不同,教学口语的运用上有差异,但从主要教学环节的用语策略和技巧看,又有很多相似、相近之处。由此,我们可以上、归纳出一些带规律性的东西。 主要教学环节的口语有:导语、讲授语、提问语、小结语、应变语。 导语,也叫“导入语”,是一节课开始时,教师导入新课的话。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”设计好一节课的导语,可以为整节课的顺利进行打下良好的基础。好的导语应具有这样的意义和作用: 相似文献
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现代教学关注学生的审美心理需求,提倡教师在教学中采用使学生产生美感的教学方法,发掘使学生产生美感的教学内容,使学生的知、情、意在充满方法美和内容美的学习过程中得到和谐的发展。我将诗歌引入政治课教学,使枯燥乏味的理论教学变得愉快而充满美感,在增强政治课的形象性、生动性和吸引力方面起到了重要的作用。一、以诗激情,营造学习氛围常言道:好的开头是成功的一半。教师可用一首新颖、精彩的诗歌作为导语,导入新课。如在讲理想问题时,我首先引用了艾青的诗给学生出了一个谜语:梦的朋友/幻想的姐妹/原是自己的影子/却老走在你前面／… 相似文献
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教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒、鼓舞,主要就是要激发学生的兴趣。”我国古代伟大的教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在语文教学中导语的设计一直是一堂优质课的关键之一,一个好的导语能极大地提升学生学习课文的兴趣,从而为教学创造良好的课堂氛围。但在教学实践的过程中,我们会发现教师与学生的差异往往造成师生在对同一个事物上的审美错位。有时自认为是能激发学生的一个导语,真正运用到教学实践中却像一个投入死水中的小石子,激不起学生半点思想的涟漪。一些教师的导入设计看… 相似文献
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一、精心设计导语 ,激发兴趣。良好的开端等于成功了一半。在导入新课时 ,教师要善于根据学生年龄特征和学习兴趣把生字分类 ,并把生字出现在一幕幕使学生喜爱、令学生惊奇的情景之中 ,从而激起他们强烈的求知欲望和学习兴趣。例如 :在开学的第一天 ,我是这样导入的 :“同学们 ,你们好!我是朱老师。你能说说你的名字吗?”学生会很乐意地说 :“我是×××。”这样 ,利用老师和学生见面谈话的第一时间 ,我就相机出现生字 ,让学生认识“同学、你们、朱老师、名字、我”。又例如 ,我在教学《小壁虎借尾巴》时 ,我是这样导入的 :“同学们都喜欢猜… 相似文献
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