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(一) 发展农村中等教育,提高农村人民文化水平,采取什么样的形式,运用什么样的方法,这是历来教育事业建设上所考虑的一个重大问题。农业中学的创办,为解决这个问题提供了经验,开拓了途径。在旧中国,素称“文化发达”的江苏,大部分农村几乎没有中学。解放以后,党和政府采取积极措施,发展了农村教育事业。但是,农村全日制中学的数量仍很有限,而且要普及农村的中学教育又非短时期内所能达到,农村高小毕业生的升学还会受到很大的限制。许多青少年学生势必远离家乡,跑到城市学校去读书,这对于农村生产和建设是不利的。现在举办了农业中学,就可以使许多高小毕业生在农村就近入学,得到继续学习的机会。更重要的是,农业中学这种学校,创造了一种新的办学方法,学生一边读书,一边劳动,既可以学到中等程度的文化 相似文献
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整体替换思想如果不能很好的理解和掌握及灵活运用的话,高中数学学习就会显得异常困难举步维艰,好多数学内容根本就无法理解.高中数学中字母不仅用来代替数还用来代替比较繁杂的代数式.下面就高中数学中运用整体替换思想比较频繁的内容研究如下:1.二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)二次函数是初中内容,但又是高中八大C级知识点的第一个知识点.江苏高考对二次函数的考查有如下知识点的目标达成要求: 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(10)
正他们说,世界上有一种悲哀,叫作胖子。而我,也是他们口中的一员。胖子们的外表并不都如童话故事中所描述的那般可爱,略显臃肿的外形,走起路来摇摇摆摆的姿态,如果跑起来,那就更能成为众人眼中的笑点了。总之一句话,胖子们永远都是被嘲笑的对象。我从小就胖,但我胖得不亦乐乎。我不觉得胖有什么不 相似文献
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江苏的农业中学 总被引:3,自引:0,他引:3
解放以来,江苏省教育事业的发展是很快的。1949年,全省只有中学404所,学生104,175人,到1957年,中学增加到1,257所,学生增加到555,435人,計中学增加三倍,学生增加四倍多;1949年,全省只有小学20,168所,学生1,527,667人,到1957年,小学增加到34,107所,学生增加到4,508,820人,計小学培加一半多,学生增加两倍。教育事业的发展虽然很快,培养出来的学生虽然很多,国家对教育事业的投资虽然很大(江苏省教育經費占全省財政总支出的百分之三十左右),然而,近几年来,仍然有三个問題經常苦恼着我們:一是工农业生产的迅速发展,要求教育事业也能迅速发展,培养文化技术力量,更好地为工农业生产服务,但是我們跟不上;二是人民学习文化的要求日益增长,每年都有很多高小毕业学生要求继续讀书,希望学得較多的文化科学知識,更好地参加劳动生产,但是我們中学发展的速度也跟不上;三是对于 相似文献
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南京紫金山农业中学的前身是孝陵卫中学,是1956年下半年才成立的,現只有一年級和二年級,学生419人,紫金山农业社的社員子女占50.9%,其余是市镇居民、工人、干部的子女。为了貫彻毛主席的教育方針,这个学校去年采取了两項措施:一是抓生产实习课,一是抓課外活动和周末劳动。他們从校园內的荒地上开出3.7亩地,种蔬菜,把紫金山农业社送給学校的4.5亩地,作实习农場,另外还組织学生养奶羊、养兔、养蜂、养鱼、养家禽……。他們自己编写生产实习課教材。一边讲,一边做。开始,教师不会上課,就请老农来上课。上课前,教师先去拜訪老农,听老农讲一遍,記下来。再告诉老农:应当先讲什么,后讲什么。上课时,老农讲,教师跟班做助教,课后就编成讲义初稿。老农上课勁头特別足,有时对学生說:“孩子們,你們这輩子真好啊!我有满肚子经验,就是说不出来。你們能文能武,我只能武不能文,将来全靠你們了!”这些話,使学生受了很大感动。 相似文献
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我們江苏开办农业中学快要有五年了,是有成績的。在这将近五年的时間里,我省各地对如何办理农业中学这种新型的学校,初步积累了一些经验。将近五年来,我省的农业中学先后吸收了二十多万的农村高小毕业生入学,教給他們中等程度的文化科学知识,培养他們的劳动观点和农业劳动技能。已经有十多万的学生从农业中学毕业。这些学生毕业后,絕大多数都留在农村,直接参加农业生产。其中还有不少的人,经过了一个时期的劳动鍛炼,被群众推选为生产队长、会計、記工員……。农业中学的开办,对提高农民子弟的文化水平,对发展农业生产、提高农村人民公社的经营管理水平,有了一定的貢献。农业中学就地办学,把学校办到群众的家門口,减轻群众的負担,受到群众的欢迎。他們称道农业中学实惠,说农业中学出来的学生“能写会算,能文能武”,他們頌扬:“共产党,好章程,农业中学办上門,半耕半读出新人”,对农业中学有着很好的印象。最近两年来,我們在国民经济各个部門进行了調 相似文献
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人才的培养,要根据经济发展的需要,既要多层次(例如高级、中级、初级科技人员),也要多行业(例如农业、工业、商业、服务业、情报、信息、知识业)。目前的农村经济,已开始由自然经济转向商品经济,由传统农业转向现代化农业。据有人调查,浙江省永康县21个行政村、4029户和7617个劳力(包括全劳力和半劳力)中,从事纯农业的3304人,占劳动力总数的43.4%;而从事工商、服务业的(其中有的还兼种耕田)4128人,占劳动力总数的54.2%(见《农业经济问题》第一期)。我区农村经济的发展,虽然还没有达到永康县的程度,但“转 相似文献
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湘阴县岭北农业中学14位老师和352个同学,在三月二日读了陆定一部长关于“农业中学创办二周年”一文后,个个精神焕发,干劲冲天,一致表示:一定要把农业中学办好。当陆部长的文章被学校领导同志用红笔标记,贴在公布栏里以后,老师和同学们都争先恐后的围绕着看;周太华、易耀凯等同学将文章的最后几句:“祝他们不骄不傲,继续努力,克服困难,为加速社会主义而奋斗,为共产主义的远大理想而奋斗”,一连高声的朗读了四、五遍,大家听了情绪异常高涨。晚饭后,大家忘记了整天出工的疲劳,连脚都没有洗就到离校半里路远的地方,每人挑回50口砖才休息。 相似文献
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时侠清 《安徽科技学院学报》1994,(2)
在市场经济的形势下,农村中的农业中学如何适应市场经济的需要,这是值得研究的课题.本文分析了农村的职业,提出当前农业中学的困难,及解决的办法,以推动农业中学的繁荣和发展. 相似文献