推陈出新还乐趣

班级区角里，有些材料已经放了很久了，幼儿渐渐失去了玩的兴趣。但教师限于各种客观条件，没有太多时间去制作或更换材料。近段时间，我们对区角材料作了小小的改造，帮助幼儿重新找回了玩的兴趣。     

摒弃浮华 还数学以乐趣

从建国伊始照搬前苏联“三中心论”和“五环节说”到提倡“创新思维，合作交流，动手操作，数学生活化”的素质教育，这几十年来数学教师从未停止对数学课堂教学的革新，从未放弃对数学课堂教学精益求精的追求。毋庸置疑，从理论探索到课堂实践，数学教学都是十分热闹的。不过，对照“促进学生发展”的教育目标，我们的学生学习数学的状况又怎样呢？[第一段]     

摒弃浮华还数学以乐趣

从建国伊始照搬前苏联"三中心论"和"五环节说"到提倡"创新思维,合作交流,动手操作,数学生活化"的素质教育,这几十年来数学教师从未停止对数学课堂教学的革新,从未放弃对数学课堂教学精     

习作评价:还学生习作的乐趣

刚入学的小朋友,都对看图说话写话兴致勃勃,整节课一双小手举了又举,说了又说,尽管写下的话有时颠三倒四,有时错字别字连篇,但都是那么投入,写得那么欢畅,然而,好景不长,不知从什么时候起,学生在习作面前变得畏首畏尾,甚而害怕起来。究其因,教师评价的“冷面孔”是造成学生心灵创伤的最主要原因。目前,习作评价存在着几个弊端:1.教师掌管评价特权,是惟一的评价者,习作是好是坏,教师说了算。习作缺少读者群,学生体验不到成就感。2.习作评价是“千呼万唤始出来”,这一周的习作,学生要到下一周习作前才能看到评价。反馈的速度慢,造成习作快感的…     

推陈出新

5月17日,郧西县教委传出喜 讯:讲师纪昌凤荣获全省历史教学“优秀奖”。至此,她已连续三年获此殊荣。县职教中心副校长周光胜感慨地告诉笔者:“这是纪老师二十四年的心血啊！” 纪昌凤,1971年开始从教,二十多年来,她用自己的青春年华,编织着崇高而平凡的“教书梦”,1994年8月,组织上调她到银行工作,面对优厚的待遇,上乘的工作环境,她没有思索,把调令退了,她说:“终生从教是我的追求。”     

移花接木 推陈出新

《泊船瓜洲》是王安石的诗歌名篇。其中有两句话尤为后人称道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”此处的“绿”字由形容词活用为动词，给人以耳目一新的感觉。其实，“绿”字的这种用法并非王安石首创。在他之前的李白就曾用过：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石巧借他人所创之词，移花接木，为自己的诗作锦上添花。该诗中的“绿”字，一方面抓住春天的特点，形象地写出了春回大地时的勃勃生机；另一方面，与“明月何时照我还”的伤感心理形成对比，生动地表现了他变法失败后的矛盾心理。     

保持稳定 推陈出新

今年的高考数学试题如何？广大数学教师众说纷纭,笔者将其与１９９８年试题比较,认为有以下特点：１．继续保持稳定近几年来高考数学试题在稳定上做了不少工作,今年也不例外．今年试题个数较去年少了一道选择题,虽是小小的一道选择题,至少可减轻考生的压力．相应的,在解其他题时,尤其是解答题就会有稍多一点时间,有利于考生充分发挥其所学知识,再者试题数量的减少也是一个好的导向（１９９５年有２６道,１９９６～１９９８年均为２５道）．今年的试题中三种题型的分值依次是选择题６０分,填空题１６分,解答题７４分,符合今年《…     

推陈出新句

高年级学生造句基本上能做到准确地完整地表达意思。但是,有些学生所造句子的内容却往往陈旧,叙述生硬。要学生能用新颖的方法表达新鲜的内容,还有个推陈出新的工作要做。     

移花接木 推陈出新

《泊船瓜洲》是王安石的诗歌名篇。其中有两句话尤为后人称道:“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”此处的“绿”字由形容词活用为动词,给人以耳目一新的感觉。其实,“绿”字的这种用法并非王安石首创。在他之前的李白就曾用过:“东风已绿瀛洲草,紫殿红楼觉春好。”王安石巧借他人所创之词,移花接木,为自己的诗作锦上添花。该诗中的“绿”字,一方面抓住春天的特点,形象地写出了春回大地时的勃勃生机;另一方面,与“明月何时照我还”的伤感心理形成对比,生动地表现了他变法失败后的矛盾心理。移花接木是一种常见的写作方法。在谈到写作经验时,…     

推陈出新 画龙点睛

2003年高考数学题引起了很大的争议,普遍反应比较难,甚至有人说恢复高考以来最难的一次.客观来讲,今天的高考题的确有点难,与2000年、2001年、2002年相比难度相差比较大.尤其是新课程试卷与前四年相比是不可同日而语.2003年高考题目,看起来都比较熟悉,但解决起来比较困难,要求数学基本功非常扎实,尤其是对运算能力、解题方法要求非常高,下面仅对2003年高考题中排列组合题谈一下自己的想法.     

援疑质理 推陈出新

<正>巴尔扎克曾说：“打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。”这启示我们要学会质疑和探究。因为一切知识都是从质疑中获得,一切创新都是从质疑中产生,所以我们要先学会援疑质理,然后才有机会做到推陈出新。援疑质理,才能夯实学问之基。李时珍为什么能写出皇皇巨著《本草纲目》呢？归根结底,这离不开他的质疑精神。李时珍出生于医学世家,父亲和爷爷都是名医。在父亲指导下他读了大量的医学书籍。他发现医药书籍中很多记载的药材能够治病,     

推陈出新的化用

“留下一盏渔火,让它停留在枫桥边。”《涛声依旧》中这句耳熟能详的歌词,让人有似曾相识的感觉。其实它就来源于唐代诗人张继《枫桥夜泊》的题目及“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”的诗句。悠扬的歌声,舒缓的旋律,引领我们穿越时空,聆听诗人落第失意的慨叹,感受当代人的离别愁绪。     

推陈出新话作业

如何让研究性学习在小学生的学习生活中生根发芽,让语文教学真正焕发生机和活力,成为学生创新能力发展的动力呢?我认为除了在语文课堂上充分利用各种方式调动学生的积极性,发挥学生的主体地位之外,另一个不可忽视的途径就是巧妙设计作业,千方百计地引导学生自觉地走上研究性学习的道路。这样,才能为学生的可持续发展创造条     

乐趣

乐趣,据我肤浅地理解,是以趣为乐。我们每个人要有趣,才会有乐;我们每个人有乐的心情,才会有趣的新生。乐与趣是对孪生姐妹,相伴相生。人生有了乐趣,才有生活的愉悦,生长的欢欣。     

乐趣

撒谎、骗人本不是好事,但在4月1日这一天,让人们过上一把骗人的瘾,让别人上当受骗,那是很开心的事. 清晨一走进校园,随处都能听见开心的笑声. "嗨!东两掉了."当我本能地朝地面四处张望时,一阵笑声传入我耳畔,我顿时恍然大悟--啊!今天是愚人节,我被他们"愚弄"了.     

乐趣

常听人说:你们这群十六七岁的大孩子乐趣太多太杂。而我对这种说法却不以为然。比如我对音乐的执著,有人不理解,但我认为这就是我的乐趣——因为音乐已经融入了我的生命。一个落日的黄昏,天空充溢着令人心醉的色调。抬起头,发     

乐趣

散步其乐无穷,它能使体力得以恢复,状态得以调整,灵魂得以涤荡。朝暮散步清晨,晶莹的露珠还在小草上滚动,折射着朝阳的光芒。我不怕鞋子招惹露水,轻快地踏着小草,去迎接新的太阳。夕阳西下,似乎有一位画家,蘸着夜之墨,慢慢地在橘红的阳光、明媚的景物上涂抹,绘出一片黄昏。我散步于林间小道、田野小径上,欣赏着迟暮之景。天边透出道道霞光,犹如一层层浪漫的轻纱。听着草地上昆虫的鸣叫,我想着“杨柳岸,晓风残月”的意境,哼着“黄昏,有过风也有过雨,还有过那一支歌,流过长长的藤萝”,尽情地休憩。朝暮散步,乐趣无穷!雨中寻觅大雨是刚强的男儿…