职业教育社会经济功能的实现

职业教育的社会经济功能,是由职业教育所具有的社会经济生产属性所决定的。影响职业教育社会经济功能的因素很多,但主要涉及三个方面。办学体制的社会化、市场性。职业教育本质属社会教育,具有鲜明的社会性。依靠众多社会力量的广泛参与,广开渠道,由办学单位按市场需求配置教育资源,按需办学,依需施教,这就是职业教育的社会化和市场性。提倡职业教育的社会化,并不排斥和否定政府的主导作用。倡导职业教育市场性,重要的是树立职业教育的产业观,要把职业教育的发展,放在庞大的教育市场中去开发,使其在社会和市场中运作,不仅承认其办学行为,而…     

关于拓展职业教育社会功能的思考

建立终身教育体系,构建学习型社会,是构建和谐社会的一项基础工程,是城市化发展的一个必经过程。探讨如何拓展职业教育的社会功能,充分发挥职业教育师资队伍的专业优势以及利用实训基地设备设施和办学场馆的公共设施等优质资源,积极推进学习型社会建设,延伸职业教育面向社区教育、农村职业教育与成人教育、行业企业职工教育培训等社会服务功能,促进职业教育与经济社会需求有效对接,确保职业教育创新发展、持续发展,让全社会共享优质的职业教育教学资源,事关国家发展和民族未来。     

职业教育的经济功能浅析

职业教育的经济功能是职业教育的社会功能之一,是指职业教育对一定社会经济发展所起的作用。一、职业教育经济功能的主要表现(一)在再生产劳动力和劳动力合理配置方面1.职业教育再生产劳动力。职业教育根据经济社会发展的需要和人的身心发展规律,向受教育者传授科学文化知识,训     

职业教育的社会服务功能研究

职业教育是与社会发展紧密相关的一种教育。它在贯彻落实党的教育方针和政策,促进经济繁荣和发展,实现社会公平,构建和谐社会,推进科技进步,丰富文化内涵,促进人的发展等方面具有独特的作用。近年来,我国职业教育事业不断发     

职业教育功能研究的思考

“功能”、“职能”、“作用”、“价值”等概念既有联系,又有区别。职业教育功能可以分为三个层面：本体功能、客观功能和价值功能,这三个层面应该分别从逻辑层面、事实层面和价值层面进行研究。     

职业教育适应现代社会的思考

在新的形势面前,职业教育需要进行多方面的改革,以适应社会发展和就业形势的要求。文章分析了我国职业教育当前存在的问题,并提出了进行职业教育改革的几项措施。     

中国社会转型期职业教育功能的嬗变

职业教育功能是指其功用和效能,是职业教育在实践中释放出的实际效果,是职业教育目标的达成度。职业教育的功能具有多重性,在不同的社会发展阶段。其重点不断发展变化。国民经济恢复期和社会主义经济全面建设期,职业教育主要发挥是政治主导的经济发展功能和市场主导的经济发展功能;社会发展调整期,职业教育社会整合功能凸显,并出现了多样化发展的趋势。     

实现职业教育与社会经济协调发展

近年来，山东省潍坊市坚持以服务为宗旨，以就业为导向，贴近市场办学，全面推进职业教育改革和发展，为潍坊经济建设和社会发展提供了强有力的智力支持，职业教育本身也在服务经济社会中得到了长足的发展，目前，全市有各类中等职业学校103所（其中普通中专18所，职业中专、高中61所，成人中专8所，技工学校16所），开设了30大类近百个专业，2004年全市各类职业学校招生56000多人，在校生达到14．4万人；建有独立设置的职业学院7处，另有11处骨干中等职业学校获准招收三二连读高职班，高职（专科）在校生4．5万多人，职业教育培养人才的规格、数量较好地满足了潍坊经济社会发展的需要，、我们发展职业教育的做法得到了上级领导的肯定和支持，省教育厅也曾以不同形式多次推广我市的经验，2002年，在全国职业教育工作会议上，潍坊市教育局被表彰为全国职业教育先进单位。     

对经济欠发达少数民族地区职业教育发展的思考

经济欠发达少数民族地区由于对职业教育发展的认识不足,办学条件有限,职教师资力量薄弱,就业渠道窄、就业难,导致生源匮乏,各类培训分散、水平低下。职业教育综合改革的机制不畅等因素,导致职业教育发展迟缓。因此,政府必须高度重视职业教育,通过加大统筹力度,整合资源,壮大实力,走大职教之路,职业学校实行专业与市场＂零距离＂、教学与需求＂零距离＂,实现校企＂零距离＂对接,推行校校联合、校企联姻、工学结合的合作办学模式,并加强培训工作,有效开发人力资源,推动劳动力输转,提高劳动者素质、促进职业教育发展。     

对职业教育经济属性的思考——也谈职业教育研究者的素质

改革开放以来,我国职业教育得到了史无前例的发展,职业教育作为一门已经独立的学科,其研究在我国从无到有、从小到大,为职业教育的健康发展作出了不可磨灭的贡献。然而,相对职业教育发展规模与速度而言,职业教育的理论研究显得薄弱和滞后,无论从理论上,还是从实践上,都无法较好地满足职业教育的需要。对职业教育的本质属性进行探讨,则是整个职业教育理论研究的基础。 对于职业教育的定义,目前获得公认的主要有三种:一是从外延定义,职业教育是教育与经济的结合     

我国职业教育经济功能的历史考察

职业教育自产生之日,就内含着经济的功能。在不同时期,职业教育经济功能的侧重点不尽相同,且随着经济发展的需要,日益受到国家与社会的重视。为更好地发挥职业教育对经济发展的推动作用,我们应该努力探索适应中国经济结构的职业教育体系,正确看待职业教育的经济功能。     

职业教育开发农村人力资源的经济功能

职业教育在农村人力资源开发中大有作为,具有重要的经济功能.主要表现在四大方面,即职业教育能促进农村人力资源资本化,提高劳动生产率;促进农村劳动者掌握生产技术,从而改善与自然资源的关系;使农户兼业化能力提高,促进收入的增长;促进农村劳动力有序、有效地转移.     

我国职业教育经费投入效率评价——基于社会经济功能的视角

基于社会经济功能的视角,利用Malmquist指数模型和DEA-BCC模型分别从全要素生产率和规模效益上探究我国职业教育经费的投入效率。研究发现,我国职业教育经费投入的全要素生产率和综合技术效率较低。东部、中部和西部区域的职业教育对劳动生产效率的规模效益均降幅较大,但存在区域性差异。东部地区的规模效益呈现报酬递减的趋势,而中部和西部地区呈现规模报酬递增的趋势。因此,我国需合理宏观调控东部、中部和西部地区间的职业教育经费投入,加强对职业教育经费的统筹规划和管理,加快引进职业教育的先进技术,从而提高职业教育经费投入效率。     

对建构我国职业教育社会支持体系的理性思考

职业教育在积极培育高素质劳动者形成我国经济社会全面转型的强大人力资源的同时,其自身发展也需要强有力的支撑体系予以保障。以职业教育参与主体为支点,构建由政府、企业以及职业院校"多元一统"的职业教育发展支持体系,有机整合不同主体的功能,形成"三位一体"的功能系统。审视不同参与主体在促进职业教育发展过程中的功能现状,理性思考政府在管理定位、企业在责任认知以及职业院校在发展理念等方面的问题。通过构建职业教育现代治理结构、完善企业参与职业教育的责权利制度体系、鼓励职业院校改革创新等具体举措,形成职业教育发展新的动力源。     

社会经济与成人教育的经济功能

成人教育是实现我国高等教育大众化的重要方面,同时也是促进我国经济发展的重要因素.本文对在以知识经济为基础的21世纪社会经济对成人教育的制约作用,以及成人教育的发展对社会经济的推动作用作了简要的论述,同时对怎样使成人教育的经济功能发挥到最大进行了简单的分析.     

论职业教育与培训的多重社会功能

发展职业教育与培训的目的在于培养千百万高、中、初级技术人员、管理人员、技术工人和其他城乡劳动者。它对使更多的人学习和掌握先进的设备、技术和管理方法，实现人力资源的优化配置，促进我国的四个现代化建设，具有特殊重要的作用。     

发展城乡职业教育振兴左旗社会经济

发展城乡职业教育振兴左旗社会经济巴林左旗人民政府一巴林左旗位于赤峰市北部．是一个以农业为基础、农工商协调发展的综合经济类型区。党的十一届三中全会以来，特别是近年来，我旗经济出现了持续稳定增长的好势头，科技教育做出了巨大的贡献。尤其是在农村牧区，由于科...     

对林业职业教育的职业本位及社会公益性的思考

通过分析林业职业教育是以培养学生职业素质和能力、学生就业为核心的职业本位和林业行业为社会服务的公益属性之间的关系,得出林业职业教育的职业本位是以谋求自身生存与发展的必然选择,是为社会发展提供从事林业行业公益服务的职业技术人员。因此,林业职业教育应实现职业本位,培养从事林业公益事业输出"学生产品"的公益属性,才能够体现林业职业教育的特殊社会价值。     

对档案馆如何发挥社会功能的思考

档案馆的社会功能就是指档案馆面向社会面向公众所具有的档案服务功能.发挥档案馆社会功能创造社会效益是档案馆的生命力之所在.从目前档案馆工作的现状来看其社会功能的发挥是不能令人满意的.     

对经济与社会协调发展的哲学思考

实现以经济建设为中心的社会全面进步,是建设有中国特色社会主义事业总体战略目标及根本指导原则,十四届六中全会特别强调指出,社会主义现代化事业是物质文明与精神文明协调发展的事业,全党全社会都应关心和高度重视经济与社会协调发展的问题。为此,结合五中全会《建议》的思想,认真领会六中全会《决议》精神,本文亦就协调发展问题作几点哲学思