抗战时期的丽江边疆教育——以“国立丽江师范学校校舍奠基碑”为考察中心

国立丽江师范学校是抗日战争时期丽江最重要的职业教育基地,"国立丽江师范学校校舍奠基碑"是学校创建和发展的见证。抗日战争时期,教育界大举边疆教育,一大批教育名流奔赴边疆民族地区创办学校,汪懋祖、夏明、宗亮东等都是这时期投身于丽江的教育家。学校培养了一大批民族干部、民族地区的教师,先后毕业学生近700人。该碑不仅填补了格巴字石刻的空白,弥补国立丽江师范学校缺少遗物的空白,还见证了内地学者在边疆教育中的重要作用。     

不断发展中的湖南省桃源师范学校附属小学

湖南省桃源师范学校附属小学地处滔滔沅水之滨,毗邻风景秀丽的桃花源,创建于1917年,始名为“省立二女师附小”,经过90多年的不断发展,学校已经成为一所管理精细、师资精良、环境精美的名优学校。现有学生880人,教职工41名,其中拥有特级教师3人,中学高级教师2人,小学高级教师28人,5人次获市级学科带头人称号,     

苏联师范学校教育的特点——專題报告之三

在訪問苏联期間,我們先后訪問了4所师范学校,即:莫斯科第二师范学校、列寧格勒第一师范学校、烏克蘭的卡拉斯特雪夫斯克师范学校和新西伯利亞师范学校。其中停留在莫斯科第二师范学校的时間最久,其他学校多者5天、少者一天。由于时間有限,师范組的人員不多(只有3人),專業教师只有一人,因此研究的问题不廣、不深,这里只把我們看到的比較突出的、感受比較深的几点提出來供我國师范教育工作者参攷。先簡單介紹一下苏联师范教育的概况。苏联有各种各样的师范学校,計有: (1) 普通师范学校,培养1—4年級的小学教师; (2) 学前师范学校,培养幼兒園的教养員; (3) 音乐师范学校,增养5—7年級的音乐教     

云南省楚雄州民族师范学校简介

楚雄民族师范学校始创于 1 936年 1 0月 6日 ,时名“镇南师范” ,校址在今南华县城内 ;1 95 3年东迁楚雄城南雁塔山 ,名为楚雄师范 ;1 984年更名为楚雄民族师范学校。建校至今共为楚雄州培养了 1 5 0 0 0多名合格的小学教师 ,培训在职小学 (幼儿园 )教师达 1 40 0 0多人次。为发展基础教育作出了积极的贡献。学校占地面积 95 2亩 ,建筑面积 2 6 783ｍ2 ,经过多年的建设 ,学校已有了能容纳 80 0多人的礼堂 ;教学区内有教学楼、图书馆 (藏书 6 1万册 )、体育馆、艺术楼、培训楼、综合实验楼、多媒体教室等 ,在州内处于领先水平 ;运动区内有 …     

日本地方国立大学：建立与发展

昭和二十四年（1949年），日本在新的高等教育制度下建立了70所国立大学。战败初期，276所国立高等教育机构的具体构成是这样的：帝国大学7所、单科性大学11所、高等学校26所、大学预科5所、各类专门学校87所、高等师范学校7所、师范学校55所、青年师范学校46所，以及培养教师学校32所。     

百年南师

南京师范大学是一所发展中的百年名校 ,可溯源至清末两江总督张之洞于 1 90 2年创办的三江师范学堂 ,后经两江优级师范学堂 ,演化成孕育中国高等师范教育成熟办学体制的南北高师之一的南京高等师范学校。 1 92 3年南高师并入国立东南大学。 1 92 7年 ,以国立东南大学为主合并江     

北京师范大学

一、学校概况学校校园总面积为1 0 48亩。现有建筑面积5 7万平方米。在校学生2 0 0 0 0余人,其中:全日制本科生70 0 0余人,研究生5 0 0 0余人,留学生1 0 0 0余人;继续教育学院和网络教育学院学生1 0 0 0 0余人。学校现有教职工近2 5 0 0人,有1 5个学院,1 2个系,1 2个研究院、所、中心。二、历史沿革与优良传统北京师范大学的前身是1 90 2年创立的京师大学堂师范馆,她开创了中国现代高等师范教育的先河。1 90 8年改称京师优级师范学堂,独立设校。1 91 2年改名北京高等师范学堂,1 92 3年更名为北京师范大学,成为中国历史上的第一所师范大学,1 …     

优秀小学教师的摇篮——记郑州师范学校

郑州地区的县乡教育部门,一提起郑州师范学校的毕业生都赞不绝口:“郑师毕业生思想素质好,基本功扎实,还都是多面手,有较强的担任多学科教学的能力和开展教育活动的能力,这样的毕业生我们最欢迎。”从1949年建校起,郑州师范学校经过了40余年的坎坷历程,从“皮包学校”到“优秀小学教师的摇篮”,学校付出了巨大努力。如今,学校在教育改革的探索中,在教书育人的实践中积累了丰富的经验。德育的核心是塑造合格小学教师郑州师范学校将德育工作摆在首位,把专业思想教育分层次、系列化地贯穿于中师生三年的学习中,     

马来西亚的教师培训

马来西亚小学、初中教师由教育部设立的师范学校培养,学制为2年。职业技术学校教师由职业技术师范学校培养,学制为3年。高中和中学后的学校教师,通常由马来西亚大学教育专业培养,学制为1年。技术大学和农业大学也为培养教师开设专门课程。     

培桃育李四十年──营口师专建校四十周年回顾

历经风雨整四十,桃李飘香果满枝。诞生于“跃进”年代的营口师范高等专科学校,在奋斗中发展,在改革中崛起。40个春秋过去,师专人以艰苦创业精神、为社会培育了一批又一批栋梁之材。1959年8月,在“大跃进”的锣鼓声中,原辽阳地委小学行政干校和营口业余师范学校合并,成立了营口市师范学校,学制三年,负责培养小学教师。经过“文革”前的几年卓有成效的艰苦努力,学校取得了初步发展。“文化大革命”期间学校停止招生,学校正常秩序受到破坏。1977年国家恢复高考制度,营口师专迎来了学校教事事业的春天,当年便开始了二年制的专科教…     

高考现状与启示——丽水市2001年高考情况分析

20 0 1年我省高校招生录取工作于 9月 2日全部结束。经过六个批次的分阶段录取 ,省内外 5 3 0余所院校共录取我省新生约 12 .4万人 ,录取率为 68.3 % ,比原定目标高出了 3个百分点。今年 (2 0 0 1年 ,下同 )是高等学校扩招的第三年。在前两年高等教育快速发展的基础上 ,今年高等教育依然在以较快的速度 ,较大的增幅在发展。无论是考生数 ,还是录取数及录取率都创出了新高。2 0 0 1年全省高校报名总数 1790 68人 ,其中应届生15 0 90 7,占总数的 84.2 % ;往届生 2 8161,占 15 .7% ;文史类考生 5 4792 ,占 3 0 .5 % ,理工类考生 112 10 3人 ,占…     

贵州工业大学职业技术学院

贵州工业大学创建于 1 958年 ,经过师生员工 4 0余年的共同努力 ,贵工大已发展成为贵州唯一一所以工科为主的综合性大学。目前在校生 1 3 61 7人 ,其中 :本专科生 81 4 7人 ,成教生 3 2 0 5人 ,博士生 3人 ,硕士生 4 0 2人 ,是贵州省重点大学。学校面向省外 1 5个省市招生。贵州工业大学职业技术学院位于贵阳市云岩区茶店冒沙井 (新添大道 1 7号 ) ,距市中心 (大十字 ) 4 .5公里。占地面积 1 55亩 ,建筑面积4 50 0 0平方米。学院背靠顺海林场 ,与中天花园遥相呼应 ,1 760 0平方米的教学联合大楼拔地而起 ,在新添大道上筑起了一道靓丽的风景…     

研究性学习及网络应用现状调查

为了解基层学校研究性学习开展和网络应用方面的现状，进一步探究利用现代信息技术实施研究性学习的方法、途径，课题组于2002年3月至2004年6月以郑州市第二师范学校等5所学校为重点研究对象开展了调查研究。结果显示，应用网络推进研究性学习并没有成为中小学教育的主流，改变这种状况需要多方面努力。     

抢抓机遇 再创辉煌——省教育厅、哈尔滨市教育局领导到阿城师范学校检查指导工作

2002年12月9日,北风呼啸,寒气袭人。上午7时30分,省教育厅王普庆副厅长、师资师范管理处韩基库处长在哈尔滨市教育局陈光敏副局长,师资处杨立夫处长等陪同下来到阿城师范学校检查指导工作。首先,阿城师范学校齐新校长就学校五年制大专班教学情况及阿城师范学校与哈尔滨体育学校合并后的发展情况向省市领导作了汇报。之后,哈尔滨市教育局陈光敏副局长谈了阿城师范学校的发展设想。     

内蒙古民族幼儿师范学校简介

内蒙古民族幼儿师范学校位于鄂尔多斯市 ,1 989年经内蒙古自治区人民政府批准正式成立 ,2 0 0 0年 9月与原伊盟艺校合并 ,是自治区重点民族中等师范学校。学校的办学宗旨是 :坚持党的教育方针 ,为全区各地培养出合格的幼儿教师和艺术人才 ,同时力争在近几年内使学校从办学水平、办学条件进入自治区中等师范学校的先进行列 ,为学校在不久的将来晋升为高等专科学校打好基础 ,最终使其真正成为自治区民族幼教的研究中心和摇篮。学校现占地面积 6 8万平方米 ,总建筑面积 3 2万平方米。学校建有综合教学楼、综合实验楼、电教楼、艺术楼、练琴楼…     

金沙江畔一枝花——云南省丽江师范学校三角帆文学社简介

“三角帆”文学社是丽江师范学校课外活动中十分活跃的学生社团之一。成立三年来,出社刊《三角帆》7期。刊登的习作,大都写的是作者的家乡景、身边事,因而抒发的情感真切质朴。这对培养同学们写作能力,扶植文学新人、繁荣校园文化起了积极的作用。《三角帆》乘着金沙江的激浪,冲出丽江,有13篇习作在地区、省、国家级征文中获奖,有15篇在地区、省级报刊上发表。“三角帆”文学社现有社员40余人,由语文组陈长海、唐光国、赵晓鹰、王辙、张坤5位教师指导,学     

试论学校心理健康教育的发展与前景

开展学校心理健康教育,具有十分重要的现实意义。经过近20年的实践,中国内地心理健康教育工作蓬勃开展,但仍存在一些问题。为了适应时代的要求,21世纪的学校心理健康教育须从以下几个方面努力:(1)抓住机遇,积极推进学校心理健康教育工作;(2)加大力度培养学校心理健康教育专业人员;(3)为心理健康教育工作准确定位;(4)利用科学技术为学校心理健康教育服务;(5)动员社会各方面的力量都来关心学校心理健康教育。     

师道扬四海 桃李满天下——福建省龙溪师范学校简介

龙溪师范学校是福建省创办最早的师范学校之一,她座落在漳州九龙江畔,迄今已有八十一年的历史。经过八十多年风雨的洗礼,学校以独特的风姿,成为闽南地区培养小学教师的摇篮,她培养的万千子弟,遍布寰中。龙溪师范学校是一所具有光荣革命传统的学校。她的前身是一九零五年于漳州丹霞书院旧址创办的汀漳龙师范传习所。一九一二年改为汀漳龙师范学堂,一九一六年改称福建省立第二师范学校。建校初期,在维新思想影响下,学校仿照资本主义教育方法,介绍西方的社会学说和自然科学知识,在社     

创新、务实、和谐、发展的犍师附小

四川省犍为师范学校附属小学坐落在钟毓秀、人杰地灵的金犍古镇，东临滔滔岷江，西靠葱葱翠屏。学校历经半个多世纪的变化与发展，经过几代附小人的艰苦努力与锐意改革，现已成为具有一定现代教学规模和影响的窗口学校。[第一段]     

1995年与2000年初中(含完中)学校数与校均规模比较

学校数校均在校生数校均班数2 0 0 0年 (所 ) 比 1995年增减 (% ) 2 0 0 0年 (人 ) 比 1995年增减 (% ) 2 0 0 0年 (个 ) 比 1995年增减 (% )合计　　 72 4 41　　 - 6 82　　 85 1 4　　 4 2 1　　 15 3　　 32 2 5北京 70 61 5 872 5 71- 4 0 617 89- 1 81天津 62 8- 7 92 710 882 5 0 316 0 7 2 3 16河北 4 5 30 - 9 5 190 8 84 65 65 15 4 49 4 4山西 3169- 2 645 2 3 932 9 2 610 118 9内蒙古 15 76- 11 36660 4 42 9 2 7 13 35 2 3 5 1辽宁 2 0 82 - 5 92 834 5 97 5 916 4 35 33吉林 15 5 5 - 7 5 75 1 4 615 2 914 …