深化教学改革提高人才培养质量

<正> 《关于教育体制改革的决定》自1985年颁布至今,东北大学进行了十年的教学改革实践。1993年东北大学的复名,为学校全面深化教学改革带来了机遇。学校立足实际,着眼当今和未来社会发展的需要,从全新高度     

坚持改革创新,把学校建设成广州轻工职业教育坚实的办学基地

广州市轻工业中等专业学校自2000年以来,按照第三次全国教育工作会议精神和教育部《关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见》(教职成[2000]1号文件)的要求,不断推进学校的教育教学改革,在教改工作中取得较显著的成效,使学校的教学能够适应社会发展和地区及行业经济建设对人才培养的要求。主要的工作有:     

全国首批高工专专业教学改革初见成效

为了推进高工专教育、教学改革,国家教委高教司于1992年7月在部分高等工程专科学校的部分专业进行了“小范围、大幅度”的教学改革试点,并于1993年2～5月组织34名专家分成6组对44所学校的48个专业进行了实地考察,从中遴选出37所学校的37个专业为首批专业教学改革试点。     

在教学改革中全面体现素质教育的探讨

培养高素质的适应现代战争尤其是高技术条件下未来海上局部战争要求的军事技术指挥人才,是一项重大的战略任务,也是一项跨世纪的工程。认清自己肩负的历史责任,依据人才培养规律及素质教育的要求,全面深化教学改革,构建具有军校特色的素质教育模式,培养面向21世纪的高素质人才,已经成为教改的重点和关键。     

关于若干“低分”课堂的调查与分析

课堂教学的质量,直接影响人才培养的质量,在一定程度上反映出一个学校教师队伍的素质,因此,人们往往把课堂教学作为观察一个学校教学质量和教学改革状况的窗口。要想这个窗口不出问题,就必须加强对课堂教学质量的管理,特别是对那些学生认为课堂教学质量有问题而在课堂教学质量评估中打低分(低于60分)的课堂,要及时查出原因,采取相应措施。为此,我们于1993年2月10日至2月26日,对1992—1993学年度第一学期课堂评估中的11个“低分”课堂进行了较深入的调查。     

建立专业教室 推动教学改革

随着教学改革的不断深化，必然涉及到教学思想、课程内容、方法手段及教学组织形式或教学模式等方面的变革。1993年，我校确定的教学改革总目标是加强学校适应市场经济的办学能力和提高学生适应未来岗位的实际能力。为此，确定了各类课程改革的具体要求和措施，其中一条重要的措施就是“建立专业教室，推动教学改革”。一、专业教室的教学内涵目前中专校的理论教学（或课程的理论部分）大多本传城的“答涌动室”进行，以日耳相传为主要教学方法；对某些实践教学（如实验、实习等）常在具有某种实践教学功能的教室或场地进行，以实操训练为主…     

高级技工学校培养高级工初探

电力系统是技术密集型企业，随着电力生产向大机组、大电网、高参数和高科技飞速发展，急需培养一大批较高层次的实用技术工人。因此，走由学校批量培养高级技术工人之路已是当务之急。福州电力高级技工学校1993年开始试办发电厂电气运行与检修高级技工班。为在校培养生产第一线急需的高级实用技术工人，迈出了教学改革的第一步。一、高级技工班的学制和培养目标在校培养高级技术工人，可有几种方式：一是招收高中毕业生，学制三年；二是招收初中毕业生，学制五年；三是招收在职中级工，学制二年。学校在1993、1994年分别开办电气运检高级技…     

关于提高教材起点的思考

随着教学改革特别是教学内容改革的深入,如何提高教材内容的起点,已经成为广大教员十分关心的问题。这是因为:①80年代以来,各院校普遍提高了培训规格,教学对象基础水平有了较为明显的提高;②部队装备发展变化较快,目前新一代装备已陆续装备部队,旧有装备也程度不同地进行了更新、改造、加装新设备等;③未来战争要求,特别是高新技术条件下局部战争的要求,使得战法、训法、思维方法等都必须更新,以取得立足现有装备打赢高新技术条件下局部战争的主动权等等。因此,提高起点已成为教材编写     

新的起点 新的使命

1993年,海军院校在党的十四大精神指引下,积极推进教学改革,狠抓人才培养质量,教学工作呈现出生机勃勃的局面。迎来的1994年,海军院校面临着新的任务、新的机遇,必须有新的思想、新的举措。我们认为,在新的一年里,海军院校应以邓小平同志新时期军队建设思想为指导,认真贯彻落实军委扩大会议、海军党委七届五次全会和海军院校工作座谈会精神,紧紧围绕培养大批适应海军现代化建设和打赢未来高技术条件下海上局部战争需要的合格人才这个总目标,注重质量建设,以教学为中心,以教学内容改革为重点,从抓好改革试点入手,切实加大改革力度,认真完成年度教育训练任务,努力推进教学工作再上一个新台阶。 一、坚持用邓小平同志新时期军队建设思想统揽全局,切实提高教学改革的自觉性     

立足两个“适应” 理顺五个关系——海军政治学院深化教学改革的做法和体会

为了落实军委新时期军事战略方针和办学指导思想,使政工人才培训适应海军战斗力建设和未来战争的需要,我们在总结以往教学改革经验的基础上,明确了“突出三个特色”(时代特色、海军特色、高技术条件下海上局部战争特色)和“坚持四个结合”(平战结合、共性与个性结合、继承与发展结合、打牢政治思想基础与提高实际能力结合)的教改思路,加大了教学改革的力度,深化了教学改革的内涵。通过理顺五个方面的基本关系,使教改工作取得新的突破。     

培养一专多能的法律人才

天津市司法学校是天津市唯一的一所中等法律专业学校,建校十多年来一直是单一的法律专业的理论教学。随着我国经济建设和改革形势的发展,为了适应社会主义市场经济的需要。近两年多来,学校不断深化教学改革,1993年制定了教学改革方案,贯彻了《中国教育改革和发展纲要》的精神,坚持法学教育     

培智学校语文教材的比较分析——以人教版和浙教版培智二年级语文教材为例

近年来随着我国培智学校教育对象的变化,各地区培智学校着手编写校本教材。本文对1993年人教版的全国培智二年级语文教材与2004年浙教版的培智二年级语文教材从整体结构和各部分具体内容两方面进行了较全面深入的分析,并总结出导致二者差异的主要原因,文章最后为培智学校校本教材的编写提出了三点建议。     

适应高技术条件下局部战争的要求 深化教学改革

现代科学技术、特别是高技术的飞速发展,使当今武器装备、军队编成、作战样式和军事理论、军队建设出现了许多新特点和新问题。研究现代技术、特别是高技术条件下的局部战争,应当成为院校教学和科研的重大课题。如何以新时期军委战略方针为指导,适应未来高技术条件下局部战争的需要,深化教学改革,就成为我们军事院校当前、乃至今后一个相当长时期内一项紧迫的任务。     

北京市第十二中学体育、艺术教育概览

北京市第十二中学秉承“求真、崇善、唯美”的育人理念,通过体育教学改革,形成了完善的课余体育活动机制,增强了学生的身体素质,激发了学生对体育运动的兴趣和热情。学校始终走在全国体育教学改革的前列。学校于1993年在全国率先面向全体学生开设健美操校本课程;2007年高中实行“走班式”选项教学。学校体育教师曾在市首届高中教师基本功展示中获一等奖,并分别于2008年、2012年、2013年获市优秀课堂教学设计一等奖。     

对专科学校马克思主义理论课教学改革的若干思考

对专科学校马克思主义理论课教学改革的若干思考汪华岳高校中的专科层次，学制二年或三年，在校时间较短，加上此类学校专业性比较强，需要学习较多的专业知识（包括专业理论和专业技能），这就要求从专科学校的特点出发，进行马克思主义理论课教学改革。总结多年来的教学...     

哈尔滨市四所职工中专整体性教改实验取得经验

<正> 整体性教学改革是1988年国家教委布置的改革实验课题。哈尔滨市交通局、医药局、电机厂、供销社四个单位的职工中等专业学校经过三年一个周期的实验,取得了较成功的经验,收到了良好的效果。这些经验对成人中专教育的深化改革和发     

面对课改 调整中职会计教学

随着中职学校教学改革,许多中职学校的学生在校时间由三年改为两年,所以中职财会教学应该适应课改要求。本文对中职财会教学的目标、教材结构、教学方法及学生情况进行了简单分析,强调培养学生创造能力和实践能力,使培养出的学生能更快更好地适应社会的需求。     

武汉市举办初中毕业生升学咨询大会

5月上旬,武汉市教委、计委、招办、人事局联合举办了三场“1993年初中毕业生报考咨询大会”。这次咨询大会原则上要求有接受初中毕业生学习需求的各级各类学校参加。从参加学校的实际情况看,中等职业学校表现出相当高的积极性。共有普通中专18所,中     

根据农村特点 开展说课活动

我县的说课活动是1992年初起步的。先从小学开始,1992年下半年扩展到初中,1993年下半年扩展到高中。作为这项活动的倡议者和领导者,县教委于1992年初和1993年分别发了两个一号文件,要求全县各级学校和各个层次的教师都应有组织有计划地开展说课活动,并提出具体的实施方案。1991、1992、1993年三次派人去河南学习,前后共62人     

建立专业教室推动教学改革

建立专业教室推动教学改革北京市第一轻工业学校随着教学改革的不断深化，必然涉及到教学思想、课程内容、方法手段及教学组织形式或教学模式等方面的变革。１９９３年，我校确定的教学改革总目标是加强学校适应市场经济的办学能力和提高学生适应未来岗位的实际能力。为此...