教育转型背景下的教师文化冲突及简单对策

创新教育成为新世纪教育的主旋律,这是人类教育史进化的必然结果.在教育转型的时期,教师不可避免地面临着文化冲突,表现在师表形象的冲突、师道形象的冲突和师职形象的冲突.冲突是前进的动力,直面冲突国家、社会、学校以及学生应积极调整对教师角色的期待;教师培养中介入文化因素;改革师资培训机构,使所有教师都具有在多元文化课堂上从事教学的能力;教师也应主动进行自身角色转换和价值重建,促进传统教师精神与现代教师文化的融合与同构.     

班主任在心理健康教育中的角色分析

现代教育的发展要求教师不仅仅是“人类文化科学知识的传递者”，也应当是学生“个性的塑造者”，“心理健康的维护者”。心理健康教育已成为中小学教育工作的应有之义。班主任，作为班集体的组织者和管理者，能否在班级全面地构建心理健康教育模式，以科学有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对整个教育工作的成败起到关键性作用。     

新世纪教师角色探析

研究教师的角色有助于教师正确认识自我，提高自身素质，从而更好地完成教育工作。随着教育与社会的改革发展，教师的角色有了新的变化，其内涵更加丰富，责任更加重大，作用更加广泛。为此要积极促进教师职业角色的形成，加速教师的发展和成长。     

课程教材改革呼唤教师角色

目前，中国基础教育课程改革正在紧锣密鼓地进行，教师的教育观念、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变，教师应进行必要的角色调试以适应改革的大潮。     

“角色教育”让我潇洒当老师

教师是人类文化的传播者，是社会主义新一代的培养者。教师队伍的状况，教师素质的好与差，决定了幼儿的素质，决定了幼儿园的教育水平。因此，每所幼儿园都十分重视提高教师队伍素质这项工作。     

做学生成长的伙伴—网络环境下的教师角色

网络的产生，是人类历史发展过程中的大事件。有人说，２O世纪人类有三大发明，一个是原子弹，一个是基因工程，再一个就是因特网。在当今社会，因特网正在以前所未有的强劲拓展力影响着中国人的生活，它所带来的信息革命不仅深刻地影响着社会政治与经济的发展，也将广泛地影响着儿童的教育，引起教育目标、教育内容和方式等方面的变革。其中，传统的师生关系必将在这场变革中发生巨变，而教师在传统的师生关系发生变化时，应该及时正确地调整好自己的角色定位，积极应对网络社会对教育、对教师的挑战。角色，可理解为一个人在社会群体中的…     

适应基础教育课程改革需要构建教师教育新模式

为了适应素质教育的需要，我国启动了新一轮基础教育课程改革，开始了对现行基础教育课程体系的全面突破，新的基础教育课程改革要求基础教育教师转换角色意识，更新教育观念，转变教育方式并且不断自我发展，教师教育应适应基础教育改革的需要，建立新的模式，其要义有三；师范院校与中小学合作进行教师教育，教师培养培训一体化，教师培养综合化。     

多元文化社会中的教师角色及其对教师教育的启示

多元文化的社会对教育产生了直接影响，多元文化教育正是适应多元文化社会的一种理念。教师已不能仅仅满足于传统角色，在多元文化社会中，教师应具有多重角色：教师是所有学生的关怀者，教师是多元文化的理解者，教师是本土知识的专家，教师是多元文化教育环境的创设者，教师是行动研究者。探讨多元文化社会中的教师角色对教师教育也具有启示：更新培养观念，设置多元文化视野的课程。     

新时期教师的角色定位和特征

随着人类对教育的需求与重要性的认识日益加深，对教师的素质要求也日益提高，通过对教师与学生，教师与教育活动、教师与社会发展及自身发展的关键来探讨新时期教师的角色定位和特征。     

新课程背景下教师教育行为的现状及转变对策

一、新课程实施过程中教师教育行为的现状 我国新一轮基础教育课程改革是从教育思想到教学方式的一场深刻变革，核心是改革陈旧的教育观念、坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。要达到改革的目的，必须建立新型的师生关系，即转变教师的角色。虽然新课程要求教师由主角转向“平等中的首席发言人”的身份。教师也明确新课程教师角色的要求，但现实却是大多数教师在“穿新鞋、走老路”。我们稍加留意就会发现新课程理念指导下的一些陈旧的教育行为。     

新课程中教师的角色

新一轮的国家基础教育课程改革将对广大教师带来教育观念、教学策略、教学方式、教学方法和教学手段等的一系列变革.新课程倡导一种课程共建的文化,需要教师重新认识自己的角色.     

刍议新课程下教师角色的转变

新一轮基础教育课程改革，正如雨后春笋在各地展开。这次新课程改革对基础教育的冲击是全方位的，涉及到教育教学的方方面面。对我们教师而言，这次新课程改革催生着教师新的职业生涯方式，呼唤着教师职业角色的转变。     

更新教育观念 转变教师角色

课程改革实验如同一股清新的春风吹遍了大江南北，新课程标准的教育理念犹如春风化雨，滋润着广大教师的心田。面对新课程改革，教师必须更新观念，建立民主平等。和谐信赖的师生关系。否则，就难以实施新课程，或者说是无法体现新课程的教育理念。因此，教师要从讲台上走下来，全身心地融入到学生中间去。与学生一起交流，与     

基于人才培养的中学生思想教育探索

教师的责任不仅在于传承人类的文明与文化，还要关注对学生健康心理的精心培育，保证学生身心健康发展。要科学准确地把握学生的心理，因人而异、恰到好处地对学生进行思想教育，为学生成长、成才提供保障。     

新课程下语文教师角色的转变

新课程改革的重要任务之一就是改变教师的观念和教学方式，大力倡导自主、合作、探究的教学和学习方式。语文教师在实施新课程时，必须对自身角色进行重新审视与定位，树立正确的角色意识，以多重身份、多重角色的新形象身体力行地体现新一轮课程改革的基本理念。只有把自己的角色重新定位才能适应现代教育发展的根本要求。     

信息时代计算机教师的地位与角色

随着科学技术的发展，人类进入了信息时代，现代信息技术已渗透到教育的各个方面，正逐步改变着传统的教学活动。本通过分析信息时代教育的新特点，结合计算机学科发展的要求，对信息时代计算机教师所处的地位和应扮演的角色这一问题进行了初步探讨。     

角色的调整

教师作为人类文化的传播者,在人类文化的继承和发展中起着桥梁纽带的作用。唐朝的韩愈说:"师者,所以传道授业解惑也。"这就是我国古代对教师角色行为、义务及权利的精确概括。目前,中国基础教育课程改革正在紧锣密鼓地进行,教师的教育观念、教育方式、教学行为等都发生了很大的转变,教师应进行必要的角色调整,以适应改革的要求,必须通     

浅论师德之爱心教育

“教育大计,教师为本”。教师是知识的传播者、文明的培育者、人类灵魂的设计者;教师是春蚕、蜡烛、园丁……这种种比喻都形象地概括出教师职业的伟大,深刻地揭示出教师人格的高尚,也道出了人类社会对教师角色形成的共识和对教师道德品质的期待。今天,人类社会正经历着前所未有     

新时代要求新型老师

教师怍为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识，促进整个人类生存与延续方面始终起着十分重要的作用。中国古代曾将天、地、君、亲、师供奉一堂，将为师者视为“凭所不知”的人之楷模，备受尊崇。但是随着科技的进步，知识的不断更新，社会对教师角色的要求不再是单纯的“传道、授业、解惑”。正如《学会生存》中所阐述的那样：“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职     

学校教育与教师形象之关系研究

全面实施素质教育，做好教育教学工作，扎扎实实地搞好新课程改革，教师是个关键因素。教师是人类灵魂的工程师，必须具备良好形象，这是提高教育教学水平的重要保证。