网络媒体对小学生学习成绩影响的调查与分析

网络媒体是继报纸、广播、电视之后出现的新媒体,并得以广泛应用,在一定程度上引发了人类社会生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化。本文以某地区小学高年级学生为例,采用问卷调查形式探究网络媒体对小学生语文、数学学习成绩的积极影响与消极影响,并从家庭、学校、社会三个方面入手提出应对措施。     

中学生身体素质对学习成绩的影响

学生的文化素质通常指知识、技能掌握的水平,其培养和发展受到多种客观和主观因素的影响,例如学校的教学、学习环境、学生的身体素质、学习态度、兴趣、方法、家庭和社会的影响等等。在各种影响因素中,学生的身体素质是一个直接影响学习主体的重要因素。人们普遍认为,体育运动不仅可以增强学生的身体素质,促进学生的生长发育,而且可以促进大脑的发育,促进观察力、记忆力、想象力和思维力等。因而体育运动可以促进学生的学习和提高其文化素质。学生的文化课成绩在一定程度上可以反映其文化素质。有     

啦啦操运动对学生自信心和学习成绩的影响研究

学生的日常学习和生活必然会对其自信心和学习成绩产生一定的影响,学生日常学习接触较多的是数学、语文、英语等以书本内容为主的学习内容,而体育锻炼会在一定程度上对学生的身心起到缓解作用。有调查结果表明,体育锻炼对学生自信心的建立以及学习成绩的培养有着直接的影响作用,因此,本文将以啦啦操运动为研究对象,简单探讨啦啦操运动对学生自信心和学习成绩的影响,以便能够在学生的日常学习中适当融入啦啦操运行,以提高学习成绩。     

浅析性别差异对小学生学习成绩的影响及对策研究

性别差异对小学生学习成绩的影响是存在的,近年来人们对学生性别差异对学习成绩的影响的研究日益增多。教师应根据实际情况采取策略,在教学实践过程中改变传统的刻板印象,通过培养小学生的学习兴趣、端正学习态度并改善学习方式、养成良好学习习惯及优化当前教育教学评价方式等不同的方法提升学生的学习成绩。     

上网对高职生学习成绩影响的调查

大学生沉迷于网络,会对学业和心理健康造成不可挽回的损失,本文以高职学生为研究对象通过对其上网情况调查及结果分析重点探索过度使用网络是否是导致学生学业成绩下降的重要因素之一,试图从中探索解决方法,为高校学生教育管理提供科学依据,从而使之能针对性地加强对学业成绩下降学生的上网行为进行有效的干预。     

非智力因素对大学生学习成绩的影响

大学生的学习与成长过程,是一个智力与非智力因素交互作用的过程,在这一过程中,非智力因素起着重要的作用.培养大学生非智力因素的途径是:加强对入学新生的始业教育;大力加强校园文化建设,发挥校园文化在非智力建设中的载体作用;为大学生非智力因素的培养构筑一个全体教育者共同参与的平台.     

建立高职学生学习成绩评价体系的探讨

随着对教育本义的深化认识，人们已经越来越意识到，学生学习成绩的评价必须为学生成长与发展服务,为学生提供一个自我展示的平台，让学生展示自己的努力和成绩，从而激励学习的信心，有必要建立科学合理的高职学生学习成绩评价体系。高职学生学习成绩评价体系包括评价理念、评价标准、评价原则、评价方法等。     

学习心态对学生学习成绩的影响

从心理学的视角来认识学习心态对中学生提高学习效率和成绩的作用,其愿望和需要是前提,动机和兴趣是原动力,注意力和意志是保证.因此,教师只有引导学生克服学习过程中的挫折与焦虑,促使学生保持良好的学习心态,才能有效地提高学习效率,取得良好的学习成绩.     

学习心态对学生学习成绩的影响

从心理学的视角来认识学习心态对中学生提高学习效率和成绩的作用,其愿望和需要是前提,动机和兴趣是原动力,注意力和意志是保证。因此,教师只有引导学生克服学习过程中的挫折与焦虑,促使学生保持良好的学习心态,才能有效地提高学习效率,取得良好的学习成绩。     

The relative benefits of learning by teaching and teaching expectancy

The purpose of this study was to explore the hypothesis that learning is enhanced through the act of teaching others. Specifically, two experiments aimed to disentangle the relative effects of teaching expectancy (i.e., preparing to teach) and actually teaching (i.e., explaining to others for instructional purposes) on learning. Some participants studied a lesson on the Doppler Effect without the expectation of later teaching the material and then took a comprehension test on the material (control group). Other students studied the same lesson with instructions that they would later teach the material; of those expecting to teach, some participants actually taught the material by presenting a brief video-recorded lecture before being tested (teaching group), whereas others only prepared to teach before being tested (preparation group). Results of Experiment 1 indicated that both the preparation group and teaching group significantly outperformed the control group on an immediate comprehension test (Teaching vs. Control: d = 0.82; Preparation vs. Control: d = 0.59). However, when the same test was given following a one-week delay (Experiment 2), only the teaching group significantly outperformed the control group (Teaching vs. Control: d = 0.79; Preparation vs. Control: d = 0.24). Overall, these findings suggest that when students actually teach the content of a lesson, they develop a deeper and more persistent understanding of the material than from solely preparing to teach.     

基于学习风格和学习策略的大学英语教学模式研究

大学英语教学是建立在中学英语教学之上的。建立在这种基础上的大学英语教学,不仅应拓宽他们的词汇量,还应增高他们的英语口语能力、阅读能力和写作能力。由此,作为主观层面的能力构建,就应围绕着"学习风格"和"学习策略"来展开。基于本国教育大环境使然,无法照搬它国的先进教学方式。因此,应从环境适应性的角度来构建具体的教学模式。     

长期实习支教对农村教育的影响

为了进一步发展农村教育,很多高等院校响应教育部门提出的大学生扶持农村教育的号召,积极组织在校大学生深入基层进行义务支教活动,扶持农村地区基础教育的发展。他们对农村基础教育阶段的教师发展、学生成长和家长理念等方面产生了很大影响,文章针对这些影响中的积极因素和消极因素,提出了扩大积极影响、克服消极影响的举措和保障。     

谈现代远程教育及其对传统教育的影响

随着计算机多媒体技术的高速发展，一种新的教育模式和教育体制－－现代远程教育与网络教育已经逐步形成。同时由于现代远程教育与网络教育本身具有相当的特殊性和先进性，因而，对传统教育的模式与体制正带来一次前所未有的巨大影响。我们提倡将现代远程教育与网络教育引入学校教育，为社会主义培养新人。     

网络对高等学校教学的影响与对策研究

近年来网络技术发展迅猛,给高校教学工作带来一系列影响,既有机遇,也有挑战,如何充分发挥网络在高校教学中的积极作用。减少消极影响,是一个重要问题,本文就这一问题提出自己的几点看法和建议。     

“合作学习”法在化学教学中的探究

针对目前合作学习中存在的重形式轻方法、重学生轻教师、重教学轻研究等问题提出解决方法.反思学习方式转变过程中存在的问题.     

高级语言教学如何取得良好的效果

高级语言教学应将算法设计、语言语法、程序运行环境等有机地结合起来,以取得良好的教学效果。     

The learning potential of online student-constructed tests with citing peer-generated questions

In view of contribution-based pedagogy and observational learning theory, students’ perceived uses, preferences, usage, and selection considerations with regard to citing peers’ work were examined in an online learning environment targeting student-constructed tests. Data were collected from 84 fifth-grade students who participated in online student-constructed tests with and without citing in an 11-week study. Quantitative and qualitative data in response to an end-of-session questionnaire and actual online citing behaviour were analyzed. Several major findings were obtained. First, significantly more participants supported and preferred “citing” over “no citing” for online student-constructed tests. Second, data with regard to perceived uses, preferences, and reported usage all supported the potential of citing for providing an observational learning space. Third, citing allowed the participants to attend to areas pinpointed by their peers but initially ignored by them, thus making social construction of knowledge possible. Fourth, the quality and the author of the item are the two determining factors affecting citing decisions. Fifth, a statistically significant positive correlation between students’ academic achievement and their generated questions cited by peers was confirmed. Finally, actual online citing behaviour varied greatly among participants, with the majority using the citing function during online test-construction to various extents.     

论当前大学生思想教育工作面临的挑战

由于网络信息的冲击，市场经济的负面影响，传统教育的制约，学生不良行为习惯和心理问题的削减与弱化，使高校思想教育工作效果面临严峻的挑战。在新形势下我们应加强对学生思想教育新方法和手段的研究与探索，不能因为现实生活中大学生思想状况、觉悟水平的参差不齐与价值取向的多元而否定思想教育的成效。     

洋务教育对近代社会的影响

洋务学堂是近代洋务派教育活动的主要内容 ,它开创了中国近代教育之先河 ,传播了西方科学技术和政治学说 ,培养了一批新型的专业技术人才 ,对中国近代社会产生了重要的影响