浅谈小学美术愉快教学法

愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考;在愉快中获得知识;在愉快中锻炼学生的动脑动手能力;在愉快中培养学生做学习的主人。
　　小学美术课是义务教育的必修的一门艺术教育课程,是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。通过美术教学,向学生传授美术基础知识和基本技能,对提高学生的审美能力,陶冶高尚情操,培养良好的品德、意志,增强学生的爱国主义精神,提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力都是十分有益的。     

浅谈中学英语中的兴趣激发

兴趣是最好的老师。激发和培养学l生学,习英语的兴趣,有利于学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;实施英语愉快教学,可以促进学生愉快地学习、愉抉地活动、愉快地生活、愉快地成长,提高教学质量。     

美术愉快教学浅谈

一、愉快教学的内涵和作用 愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人.关于"愉快教学",古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述,我国古代教育家孔了在<论语·雍也>中说过:"知之者不知好之者,好之者不如乐之者".     

创设情境,优化政治课堂教学

如果我们能恰到好处地创设并利用情境,就一定能让学生在合适的教学情境中愉快地学习政治,形成科学的学习习惯,从而达到教学过程的整合优化,提高思想政治课堂教学的效率。     

贯彻新课程理念,创设愉快的美术课堂

新课程强调,美术教育是以愉悦学生的感受,以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,训练学生思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度地开发学生的创造潜能。并利用教材中的愉快因素,来提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉快中学到知识。     

探索实现美术核心素养的悦心美育

文章阐述在美术课堂中,如何引领学生愉快地学习,愉快地获取知识和技能,享受创作过程,并提出创设愉悦的学习环境,让学生通过欣赏大量精美、有视觉冲击力的作品,获得视觉感官上的愉悦和文化层面上的积极体验的教学策略。     

开展愉快教学让学生乐学语文

愉快教学是一种在先进教育思想指导下的高超的教学艺术,指教师在教学中从爱生的情感和学科特点出发,充分利用教材中的愉快因素,遵循学生心理发展的规律,采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,培养学生兴趣,让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识、培养能力,成为学习的主人.愉快教学的最终目标是将死板的语文教学转变到全面培养人的素质上来,变“应试教育“为“素质教育“,使学生从沉重的课业负担中和单纯追求考分的压力下解脱出来.     

开展愉快教学让学生乐学语文

愉快教学是一种在先进教育思想指导下的高超的教学艺术,指教师在教学中从爱生的情感和学科特点出发,充分利用教材中的愉快因素,遵循学生心理发展的规律,采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,培养学生兴趣,让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识、培养能力,成为学习的主人。愉快教学的最终目标是将死板的语文教学转变到全面培养人的素质上来,变“应试教育”为“素质教育”,使学生从沉重的课业负担中和单纯追求考分的压力下解脱出来。     

发挥学生主体参与意识努力提高课堂教学效益

物理教师必须与时俱进,改变习惯思维,突破传统的讲授式、填鸭式的教学模式,着眼学生全面发展,激活学生主体意识．放手给学生一个自行探索学习的时空和机会,使学生积极主动地参与学习研究过程．从而使他们愉快地学习,主动地发展。     

生物教学中学习兴趣的培养

教学应注重激发、培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,启动学生学习的内在动力,从而打开学生创造性思维的大门,让学生轻松、愉快、自觉地学习,从而全面提高学生生物科学素养,适应生物科学技术新时代的发展。     

中职计算机教学快乐学习的策略

本文以Excel教学为例,通过培养学生的积极感、轻松感、愉快感及成功感,及时有效地调整学生的最佳（轻松愉快而又专注）学习状态,使学生都能快乐地学习,达到最佳课堂教学效果。     

数学教学中怎样让学生主动快乐学习

众所周知,数学是人们生活劳动和学习必不缺少的工具,是一切重大技术发展的基础,是人类文化的重要组成部分,是一门非常古老而有时时焕发出青春的学科。要想让学生主动快乐地接受数学知识,就必须在数学教学过程中,努力为学生创设一个乐学情境,让数学教学课堂成为学生们自由表达、放飞个性的乐园,使学生从主观上体验到学习是一种乐趣,使他们能主动地学习,快乐地学习,愉快地活动,愉快地成长。这样即有利于减轻学生过重的负担,又有利于提高学习效率;既有利于学生掌握数学基础知识,又有利于发展学生的综合能力,进而全面提高学生的整体素质。     

提高初中思想品德课堂效率浅议

要提高初中思想品德课堂的效率,就需要创设情境,增强学生的兴趣。利用情境教学,增强学生的创新能力,合理地评价学生激发学生内在的学习动力。     

激发学生兴趣，实施趣味英语教学

英语教师在英语教学中处于主导地位．不仅要让学生认识到学习英语的重要性．而且要使学生愉快地学习英语。如何激发学生学习英语的兴趣．并使之成为学生学习英语的动力．正是趣味教学的出发点。     

浅谈运动员学生计算机的愉快教学和学习

本文简要阐述了体育高职院校,特别是我院运动员学生学习计算机的状况,教师在现有的教学条件下,怎样采用多种愉快的有效的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣,让学生在训练比赛之余自始至终可以愉快地学习而不增加他们的负担,尽量满足学生的求知欲,不断提高教学效果。尤其是对运动员学生总结出一套特有的针对性方案,使得在训练之余有限的时间里收获更多的计算机知识。     

让学生以愉快的情绪面对学习和生活

目前比较多的学生学习精神抑郁,严重影响了身心健康的发展。这种学习情绪抑郁的状态又怎么能让他们顺利完成学习任务呢?所以,从小培养学生愉快的情绪,是培养适合时代发展的高素质人才的需要。     

试论英语教学中的情感教育

关注学生情感,通过培养学生积极、健康的情感;营造宽松、民主、和谐的英语教学氛围,激发学生学习兴趣,给予学生充分的肯定和赏识,让学生产生良好的学习心理效应,主动而愉快地学习英语,从而提高英语教学效率。     

激发学生学习兴趣的创设情境

心理学家认为:人在感兴趣、心平气和、心情愉快的情况下进行学习最好。教师在教学过程中要努力创设愉悦的教学情境,增强课堂教学的趣味性,使学生产生积极的学习兴趣,让学生在轻松、愉快的气氛中“学会”、“会学”。     

浅谈高中语文教学中的愉快教学

学生只有在轻松、愉快的环境中才能最好地学习。教师只有放下威严的架式,真正与学生平等交流,才会有和谐、融洽的课堂气氛。课堂的活跃与学生思维的活跃是互相促进、互相激发的。下面我们一起看一下实施愉快教学的注意事项和具体措施。     

请给孩子“体验”的机会──谈如何运用多媒体实施小学美术课的情境教学

在小学美术课堂中,只要我们充分发挥多媒体的作用,可以大大调动学生的学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动。