性别与性格对大学生空间距离需求的影响分析

基于霍尔的四种人际空间距离模式理论,采用人格测验与现场实验相结合的方法,在不同性别组合的大学生中考察陌生人相处的首选距离.结果表明,主试(男、女)和被试(男、女)形成的四种性别组合并没有检验出人际空间距离需求上的差异;同时研究发现,内向型人格的被试与异性相处时对于人际空间距离的需求显著大于外向型人格的被试.     

在化学教学中培养学生的创新人格

对于创新人格.可概括为以下四个方面: (1)健康的情感,包括情感的程度、性质及其理智感;(2)坚强的意志,即意志的目的性、坚定性、果断性和自制力;(3)积极的个性意识倾向,特别是兴趣、动机和理想;刚毅的性格,特别是性格的态度特征;(4)良好的习惯.据此,笔者通过强化化学教学.着重从以下几个方面对培养学生的创新人格进行了探索.     

高中生自恋人格与心理健康的关系

以高中生为研究对象,利用《自恋人格问卷》和《SCL-90症状自评量表》,考察了自恋人格与心理健康的关系.结果显示:(1)高中生自恋程度高于平均水平,显性自恋人格得分高于隐性自恋人格,主要表现在自我羡慕和权欲上;(2)高中生自恋人格存在显著的性别差异,男生的显性自恋人格和隐性自恋人格得分均高于女生;(3)高中生自恋人格在总体上不存在显著学科差异;在自我钦羡维度上,文科生的得分高于理科生;(4)高中生显性自恋人格和隐性自恋人格均与心理异常存在不同程度的显著正相关.但是,显性自恋人格中的优越感具有一定的适应性特征.     

人格心理学的发展及其展望

<正> 人格心理学(个性心理学)是心理学的重要分支,自本世纪三十年代中期以来,在临床心理学、实验心理学、完型(格式塔)心理学的影响下。人格心理学逐渐受到人们的承认和重视。在人格心理学的发展中,阿尔波特、莫瑞和斯泰格纳的贡献最大,被认为是人格心理学的奠基人。此后几十年中,人格心理学的理论、研究方法,     

学业成绩与卡氏人格根源特质的相关分析研究

本分析研究表明:1.学业成绩与卡特尔人格根源特质存在一定相关性。2.对学业成绩有重要影响的人格根源特质是:有恒性、聪慧性、自律性、实验性、独立性。3.影响优生、中生、学困生的重要人格根源特质存在显著差异(p<0.01)。     

心理学专业学生人格特征对其学业成绩的影响

本研究采用卡特尔16种人格因素量表(16-PF)和艾森克人格问卷(EPQ)对187名心理学专业学生进行人格特征调查,探讨心理学专业学生的人格特征对其学习成绩的影响。结果表明:(1)心理学专业学生的聪慧性、兴奋性与学习成绩呈正相关(ps<0.01);世故性与学习成绩呈负相关(ps<0.01)。(2)心理学专业学生神经质、精神质人格与学习成绩呈显著负相关(p<0.01,p<0.05)。     

论法律人格的多重性及其关系

法律人格除了包含传统民法人格理论中所指的主体(狭义之人格)、主体资格(民事权利能力)、人格利益内涵之外,还应包括民事行为能力和民事责任能力之内涵.其中主体(人格)和主体资格(民事权利能力)体现抽象层面上的法律人格,民事行为能力和民事责任能力体现具体层面上的法律人格,而人格利益则是法律人格的内在客体.     

《教师人格论》:塑造良好教师人格的理论基础

良好的教师人格是学生成长的重要保证,是社会进步的价值尺度,是教师自我完善的最高境界.有了它,儿童的心灵就拥有了一片"最灿烂的阳光".抓住了教师良好人格的培养,就等于抓住了教师教育的灵魂;看到了教师人格研究的重要性,就等于看到了教师研究的一个关键.湖州师范学院王荣德教授的《教师人格论》(科学出版社)就是这样一部学术专著,它抓住了教师教育的灵魂,看到了教师研究的关键. 这部专著从探索教师人格的内涵开始,系统地反思了教师人格的历史演变轨迹.深入研究了教师人格的发生机制、构成要素和基本特征.认为教师人格是教师在职业活动过程中形成的情感意志、智能结构、道德意识和行为的内在倾向性.     

人格测量在人员选拔中应用的研究进展

人格五因素模型(FFM)已被广泛证明能预测工作绩效,它在人员选拔中的作用越来越重要,需要在实践中加强其相关应用研究.本文回顾了人格测量在人员选拔中应用的研究进展,以及人格测量、人格五因素模型在结构化面试中评定应聘者人格特质、对个人和团队绩效预测的研究热点问题.人格测量是人力资源管理理论和实践中有创造力的研究方向,有待于验证并在实践中实施.     

人格因素对大学生创业的影响研究

目的:探讨大学生创业意向与人格特征的相关性.方法:采用《大学生创业意向问卷》、艾森克人格问卷中文版(成人版)两个问卷为研究工具对贵州师范学院、贵州理工大学和贵州大学明德学院共500名大学生进行了统一的问卷调查.结果:(1)大学生的创业意向的总体情况偏低;(2)人格中的内外倾维度对大学生创业意向有积极影响.结论:大学生的创业意向水平总体情况比较低,而内外向人格对大学生创业意向有积极的影响,越外向的人,其创业意向越高.     

让每一个孩子的性格"劣势"转化为"优势"

"研究共性多,研究个性不够"是多年来学校教育、教学中存在的一个弊病,也是学校心理教育需解决的难点和重点.心理学家把"个性"这个概念和"人格"视做同一语,并强调:性格是人格(个性)的基础和核心,个性的教育也就是人格的教育.在相当程度上,性格决定着人的生活和命运.民间谚语说得好:"有什么行为就有什么习惯;有什么习惯就有什么性格;有什么性格就有什么命运."     

特定文化体系中集体主义与个人主义研究

现有的相关研究大多集中在对个体自我(有时称为私我)和集体自我关系的探讨上,从文化层面上对个人主义和集体主义的界定、相互关系以及影响因素等进行研究的则相对较少.而在特定文化体系中,集体主义和个人主义的形成因素是多方面的,情境因素和人格因素是形成集体主义和个人主义的主要原因;经济独立、领导角色、家庭结构、大众传媒、文化适应等对集体主义及个人主义也有着很大的影响;对于集体主义与个体主义跨民族研究有可能形成新突破.     

政治要点点击与复习方略

初一部分:心理品德常识●第一单元(前言、第一课)[要点点击]本单元的主要考点:1.一个人的成功与其良好的心理品质和健康的人格密切相关;2.良好的心理品质和健康的人格是在日常生活中,经过学习、锻炼和对社会生活的适应逐步培养和完善起来的;3.培养健康人格和高尚的道德情操,是青少年的重要任务;4.养成良好修养的途径和方法;5.心理健康的概念;6.心理健康的表现;7.心理健康与培养良好道德的关系;8.道德良好、心理健康的意义。[复习方略]1.对于基本概念和基本观点的理解,要通过对具体事例的判断、分析、比较,进行逻辑推理,然后得出结论。2.可联…     

多犯罪类型女性犯罪者人格特征研究

为了了解女性犯罪者这一特殊群体的人格特征,并探讨犯罪类型、年龄、文化程度和已服刑时间对她们的人格特征的影响,本研究采用艾森克人格问卷(EPQ)成人版对395名不同犯罪类型的女性犯罪者施测,采用SPSS10.0对数据进行统计分析.结果表明,不同犯罪类型的女性犯罪者的内外向性(E)、神经质(N)、精神质(P)的得分均高于全国常模,掩饰性(L)的得分低于全国常模,具有高外倾性,高神经质,高精神质,低掩饰性的特征;不同犯罪类型和不同年龄的女性犯罪者的人格特征没有明显的差异;文化程度对女性犯罪者的内外向性(E)和精神质(P)没有明显的影响,对神经质(N)有明显的影响;已服刑时间的长短对女性犯罪者的内外向性(E)和神经质(N)没有明显的影响,对精神质(P)有明显的影响.     

中国儒家人格与心理发展观

在当今中国研究具有典型意义的中国传统人格,尤其是儒家人格的结构、功能及心理发展,对于深刻认识中国文化的人格基因,把握传统人格的历史命运,乃至造成现代化所需要的新型人格,都有着重大的理论意义和现实意义.本文拟从以下三个方面来讨论中国儒家人格及其心理发展问题.     

大学新生自杀意念的16PF人格因素分析

目的:了解新生自杀意念的发生情况及其与人格特征的关系.方法:采用卡特尔16种人格因素问卷(16PF)和大学生人格问卷(UPI),对全校新生进行群体心理测评.并通过Logistic回归模型筛选出有自杀意念学生的主要人格特征.结果:敏感、怀疑、忧虑、独立、紧张、适应与焦虑型、懦弱与果断型7个因子的得分显著高于无自杀意念组,差异有统计学意义(P0.01).Logistic回归分析显示,聪慧和有恒人格特征与自杀意念呈负相关(B=-0.22,P=0.000;B=-0.14,P=0.000);而忧虑、独立和紧张人格特征与自杀意念呈正相关(B=0.18,P=0.000;B=0.12,P=0.001;B=0.23,P=0.000).结论:人格忧虑、独立性高和紧张是学校新生产生自杀意念的不利因素,而人格聪慧、有恒和实验是预防新生自杀意念发生的有利因素.     

论人格效应在学生思想教育中的重要意义

人格效应的主要理论基础是:人格效应由人格原型.人格作用场和人格效应(人格力量产生的效果)三部分构成.文章介绍了人格效应的内涵、思想教育中人格效应的形成机制和人格效应生成的认识环境.     

小学生神经质与抑郁情绪的关系:情绪调节的中介作用

采用小学生情绪调节问卷中文版(ERQ-CC)、艾森克人格量表中文儿童版(EPQ-Ck)和儿童抑郁量表中文版(CDI-C)对1381名小学生进行调查,考察小学生神经质与抑郁情绪的关系,及情绪调节的中介作用.结果发现:(1)小学女生认知重评使用率得分显著高于男生;六年级是小学生表达抑制策略发展的关键期;(2)神经质、表达抑制、抑郁情绪之间存在显著的正相关,认知重评与神经质、抑郁情绪间存在显著的负相关;(3)神经质、认知重评、表达抑制均能显著预测抑郁情绪,认知重评和表达抑制在神经质与抑郁情绪关系间起部分中介作用.本研究对于探索小学生抑郁发生发展机制具有一定的理论意义.     

大学生社会支持、人格与心理健康的关系研究

采用问卷法对598名大学生社会支持、人格与心理健康的关系进行了研究.结果表明:1)城市生源大学生在SCL-90上的得分显著低于农村大学生,社会支持客观分显著高于农村大学生,大一学生所获得的客观支持均多于其他年级,且差异显著;2)社会支持、人格和心理健康存在显著的相关关系;3)人格是作为生活事件一心理健康的外部影响因素而发挥作用的,未发现人格在社会支持和心理健康之间的缓冲作用.     

人格测验中的自陈问卷及其弱点

目前,关于人格的理论众说纷纭,莫衷一是。人格的测量方法自然也是五花八门,犹如八仙过海、各显神通。仅就人格测验(Personality test)而言,就包括有自陈问卷(Self-report questionaire)投射测验(Projective test)、情境测验(Situational test)、自我概念测验(Self-Concept test)等。这些测验在对人格的研究中都发挥了一定的作用,它们能把所研究的问题数量化,并应用统计技术处理,比仅仅停留在思辩与内省的研究水平是一个很大的进步。但是,由于人格问题的复杂性,很多变量难以控制,因此人格测验