浅谈需要层次理论在电视新闻实践中的应用

需要层次理论是美国心理学家和行为科学家马斯洛提出来的关于人的本性的基本理论。马斯洛认为,人的行为动机都来自于需要,而需要又分为不同的层次,依次从低到高排列。一个低级层次的需要被满足后,另一个较高层次的需要就会出现。人们就是在这不断出现、不断提高的需要的推动下生活和工作的。     

采访中记者与采访对象的动机分析

一、问题的提出动机 ,是指能引起、维持一个人的活动 ,并将活动导向某一目标 ,以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。①记者与采访对象的交往是一种人际传播活动 ,在心理学关于人际吸引的研究中 ,社会交换理论认为 ,人在与他人的交往活动中固守的原则是以最小的代价获取最大的奖赏。这种奖赏包括６种基本的收益 :爱、金钱、地位、物品、服务、信息等。 ②与采访对象的交往离不开对他的了解 ,而对他的了解 ,又离不开对他的动机的分析。他为什么要花时间接受你的采访？他的动机与你的动机能否统一在同一次采访活动中？如果对方不具备接受…     

报纸编辑的读者意识

一、研究读心理，树立读意识 编辑必须懂得读心理，如阅读动机和求新、求实、从众心理等等。 其一，读的阅读动机。这是编辑工作的出发点和归宿，应贯穿在编辑工作的全过程中。需要是人在生活中缺乏某种东西在人脑中的反映，是人的一种心理状态。报纸编辑的任务就是要设法使所编的报纸能诱发、维持和强化特定读群的阅读动机。而要诱发阅读动机，必须引起读对报纸的注意。注意是人的意识对一定对象的占优势的指向与集中。     

马克思人学视野下的大学生入党动机价值向度研究

本文从分析当代大学生入党动机的价值向度及其产生原因,从满足人的全面发展需要出发,引导大学生树立正确的价值观,端正入党动机。此外,通过构建学习型学生党支部,进一步促进党员全面发展。     

社会化标注系统中用户标注动机差异分析

随着社会化标注系统应用的普及,社会化标签为用户的信息检索和信息组织提供了便利的平台,而现有的对社会化标签的研究关注应用层面的较多,较少探讨用户标注内在机制问题,而通过对用户标注动机的探究,可以指导社会化标注系统更好的满足用户的需要.因此本文采用自行研制的用户标注动机量表,通过调查社会化标注系统中有过标注行为用户的标注动机,从不同性别、不同年龄、不同学历、不同职业、不同社会化标注系统使用时间以及使用次数、不同标注资料类型7个方面分析比较不同背景用户标注动机的差异,最后为增强用户的标注动机提出相应的建议.     

西部贫困地区大众传媒与信息认知调查——以甘肃为研究个案

大众传播媒介直接影响着公众的信息认知,不同的受众对媒体的内容和功能也有不同的认识。“媒介使用与依赖”理论认为:大众媒介是特殊的社会政治、经济、文化环境的产物,相应地,个体的媒介使用动机和需求也受制于社会环境。受众对信息的不同动机和需求产生了不同的媒介行为,从而     

青少年社会化阅读动机研究:以上海初高中生微信阅读为例

结合未成年读者传统阅读动机量表、数字阅读动机的新特点以及社会化阅读的主题特性,本文以上海初高中生微信阅读为例,考察青少年的社会化阅读动机问题。问卷调查分析表明:①青少年社会化阅读具有多维性特征,涉及三大类别六个维度,分别为内在性动机、社交性动机和成就性动机;②社交性动机是青少年开展社会化阅读活动最为主要的动机,其“社会交往”维度包含“阅读对现实社交的促进作用”和“基于虚拟阅读社区本身的社交”两个层面;③不同青少年群体在不同动机维度或维度组合上的表现强度有所差异,同时年级和所在区县这两个人口统计学变量对青少年的总体动机和部分动机维度具有显著影响。表4。参考文献82。     

需要与动机:社会心理学视角下的公益广告策略

本文借用社会心理学的视角来研究公益广告。发现很多公益广告并未真正抓住受众的需求心理,未能诱发受众需要动机,广告中好的理念未能得到贯彻,这也是公益广告"虚弱说服"的原因。所以可以从需要与动机理论出发探讨公益广告策略,使得公益广告真正深入人心,发挥影响力。     

青少年阅读动机的差异分析与培养策略

采用自编《青少年阅读动机调查问卷》,对571名青少年进行调查,了解不同学业阶段、性别及来源地学生的阅读动机差异。结果表明:24.87%的学生把增长知识作为阅读的主要动机,此动机明显强于其他类型的阅读动机;不同学业阶段学生的阅读动机存在显著差异:初中生的情感满足阅读动机居多,高中生的扩大视野阅读动机居多,大学生的未来求职、科学研究和扩大视野阅读动机居多;不同性别学生的阅读动机存在显著差异:男生主要侧重于未来求职,女生则侧重于完成学业;不同来源地的学生中,农村学生的主要阅读动机为增长知识、开阔视野和完成学业;城市学生的主要阅读动机为增长知识、提高修养和娱乐消遣。家长、教师、图书馆以及社会都应关注青少年的阅读动机。     

青少年阅读动机的差异分析与培养策略

采用自编《青少年阅读动机调查问卷》,对571名青少年进行调查,了解不同学业阶段、性别及来源地学生的阅读动机差异。结果表明：24.87%的学生把增长知识作为阅读的主要动机,此动机明显强于其他类型的阅读动机;不同学业阶段学生的阅读动机存在显著差异：初中生的情感满足阅读动机居多,高中生的扩大视野阅读动机居多,大学生的未来求职、科学研究和扩大视野阅读动机居多;不同性别学生的阅读动机存在显著差异：男生主要侧重于未来求职,女生则侧重于完成学业;不同来源地的学生中,农村学生的主要阅读动机为增长知识、开阔视野和完成学业;城市学生的主要阅读动机为增长知识、提高修养和娱乐消遣。家长、教师、图书馆以及社会都应关注青少年的阅读动机。     

基于技术接受模型(TAM)的在校青年“微传播”动机与行为实证研究——以广东省10所高校为例

本文在TAM技术接受模型的基本架构上,对广东省内十所高校青年使用微传播的动机与行为进行调查研究。青年使用微传播主要动机是满足维持关系的社交需要和获取信息的认知需要,其负面影响主要是信息繁杂、占用过多时间,过多地依赖网络社交等。     

做一名“建楼”的记者

有这样一个故事：三个人都在干着泥瓦匠的活，有人问他们在干什么?第一个说在垒墙,第二个说在挣钱，第三个说在建楼。他们虽然干的是同一种工作．却有着不同的动机．反映出他们不同的从业观。仔细想来，认为是在“垒墙”和“挣钱”的两虽略有差别．但基本上都属于把工作仅仅当成生存的手段来对待的一类：而持“建楼”态度则是把工作当作一项事业去做。     

旅游虚拟社区中参与者行为及其动机的实证研究

旅游虚拟社区是近年来发展势头强劲的虚拟社区之一,越来越多的人都不同程度地融入其中。通过对旅游虚拟社区中参与者行为的实证研究,发现大众参与水平与参与层次都较低,其中参与层次主要分布在两个层面:单纯浏览和积极参与。同时,通过对参与者动机的因子分析,总结出了个人参与旅游虚拟社区的八大主要动机,分别为内在化、强化、逃避、信赖、工具、收获、认同感、联系。基于对参与者行为和参与者动机的分析与思考,旅游虚拟社区在今后的发展过程中应更注重一体化的服务与营销和理想化的感性旅游平台的打造。     

影响作者投稿动机的因素分析

分析影响作者投稿动机的内外因素.认为:作者自我实现需要的目标设定与内在动机密切相关;作者在投稿行为实施过程中,反馈信息的获得、期望价值的实现、潜在能力的开发、情绪的体验均影响其投稿动机;信息性科研激励因素对作者投稿动机产生积极影响,而控制性激励因素对作者的投稿动机产生消极影响.提出了优化作者投稿动机的几项措施.     

阅读动机浅析

阅读动机是推动人们进行阅读活动的原因,也是人们坚持阅读的动力.动机属于心理学研究范畴,是现代心理学研究"八大主题"之一.本文根据哲学、心理学研究成果,结合自身长期从事图书馆工作感受和经验,对阅读动机的性质、作用、分类以及正确阅读心态的培养,从宏观上进行了较为系统的分析,既于个人阏读有启迪,亦可供指导阅读者作参考.     

基于使用与满足理论的微信用户“点赞”行为动机研究

本文基于使用与满足理论,通过问卷调查微信用户"点赞"功能使用情况,从个人满足、人际交往和群体交往三个维度考察用户的"点赞"行为动机。研究发现,用户"点赞"行为动机的强度不同,大致可以归纳为内容依赖、娱乐消遣、个人展现、表达多种感情和社交需求等5项,其中"对发表内容的肯定和认同态度"和"给他人情感上的关心和支持"为主要使用动机。     

加强大学生入党动机教育的研究

正确的入党动机反映出一个人的行为有正确的力量源泉和精神支柱,是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。高校党建工作应从制度建设、理论与实践相结合两个方面加强大学生入党动机教育,为党的事业培养具有鲜明时代特色的高素质的社会主义事业建设者和接班人。     

受众媒介使用动机

自"使用与满足"理论提出以来,关于受众需要的动机分析就成为其主要关注的课题,然而传统的研究没有深入挖掘其中媒介动机的来源、媒介动机与媒介行为的关联。本文将阐释通过受众媒介接受的使用与满足的过程,在这一环节中,受众对媒介信息的模仿、虚拟化认同和信息的再处理是实现其完成从媒介行为转化为媒介动机的重要步骤。     

网络环境下大众标注行为动机的调查与分析

对网络用户大众标注行为的动机进行抽样调查与分析,发现：网络用户标注行为的动机多种多样;用户标注动机会受网站类型、资源类型、标签便利性、用户素养等因素的影响,其中标签便利性对标注动机的影响最为显著;用户标注动机与其标注行为的强度和频度间均有一定的关系;标注动机不同的用户喜好使用标签的类型与形式均不相同。在此基础上,提出引导用户参与大众标注的几点建议。     

科研人员论文引用动机及相互影响关系研究

[目的/意义]鉴于当前对于引用动机的研究缺乏一致性的总结和归类,对于不同的引用动机之间的相互影响关系也缺乏研究,根据前人的研究成果归纳出5个重要的引用动机,在将引用动机的类型分为内在引用动机和外在引用动机两类的基础上,检验引用动机对引用行为以及不同的引用动机间的影响关系.[方法/过程]利用量表式问卷对科研人员进行调查,通过结构方程建模的方法对所回收调查问卷进行分析.[结果/结论]科研人员的论文引用行为会受到"知识主张"、"价值感知"、"信息源便利性"、"引用输出"和"引用重要性"等引用动机的影响.从引用动机间的相互影响关系看,内在引用动机--"知识主张"会影响科研人员对"信息源便利性"、"引用输出"和"引用重要性"的感知程度;另一个内在引用动机--"价值感知"会影响科研人员对"引用输出"和"引用重要性"的感知程度.