氢氧混合气体的爆炸是热爆炸吗

氢氧混合气体的爆炸是热爆炸吗四川省垫江县教委教研室（６４８３００）赵克俭为什么纯净的氢气能在空气或纯净的氧气中安静地燃烧，而点燃它们的混合气体却发生爆炸呢？九年义务教育三年制初级中学化学教材（简称九义教材）对之作了分析·笔者认为九义教材对氢、氧混合气...     

混合气体的爆炸实验

混合气体的爆炸实验临潼铁中赵茹宁初三教材中有Ｈ２,ＣＯ,ＣＨ４三种可燃性气体的内容,它们的共性是分别与空气（实质是氧气）相混合所得的混合气体在点燃时能发生爆炸。认识这种性质对学生是重要的,而要认识它必须通过实验。一、过去实验方法的缺点关于混合气体的爆...     

氢氧混合气体爆鸣实验的改进

氢氧混合气体爆鸣实验的改进上海建设中学（２０００９０）朱志贵，霍勇制备氢氧混合气体的装置（如图），放电解液的容器可以选用锥形瓶，电极材料可因电解冲不同而异．如果选用碱性电解液，不妨以银丝绕制电极，如果以酸性电解液电解，可以用保险丝制作电极材料．电解的...     

混合气体爆炸实验的简易装置

氢氧混合气体,氢氯混合气体的爆炸实验均可以用A、B两支具支试管完成,A管配上胶塞、B管上盖上一圆形硬纸片,两支管口用胶塞连结。     

简便安全的混合气体爆炸实验装置

现行教材是用纸筒(或铁罐头筒)将氢气与空气混和,而后点燃爆炸。此法虽然安全,但由于是一般的混合气,不是爆鸣气,故爆炸     

氢氯混合气体见光爆炸实验探讨

氢氯混合气体见光爆炸是高中化学卤素部分的一个演示实验,是一个难度较大的实验。做好它,首先需要了解它的反应条件及其影响因素。一．反应条件研究氢氯混合气体在光照下发生反应生成氯化氢气体：式反应,反应机理可表示为：在正常情况下,反应的光量子效率为１０６,即每吸收一个光子可产生１０６个ＨＣｌ分子,由于反应进行得很快,能引起爆炸。若条件控制得不好,反应引发不起或引发反应后立即出现链中断,致使实验失败．从分析反应原理出发,不难得出,反应能炸响即实验取得成功,必须具备两个条件：条件一：在密闭容器内具有符合要求…     

氢氯混合气体见光爆炸的微型实验

取一支多用滴管[1 ] ,用黑纸包裹 ,在其吸泡两侧分别插入一根大头针和一根碳棒 (活动铅笔芯 )作正负电极 (注意互不接触 ) ,吸入饱和食盐水 3ｍＬ ,如右图所示放置在六孔井穴板中 ,多用滴管的径管弯曲伸入用黑纸包裹的医用青霉素小瓶中 ,把 6～ 9Ｖ电池的正负极分别接在电极上 ,食盐水即开始电解 .待电解约半分钟后生成的混合气体将青霉素小瓶中的空气赶尽后 ,收集一瓶氢氯混合气体 .气体收集完成后 ,将径管拿出青霉素小瓶 ,插入盛稀ＮａＯＨ水溶液的另一井穴中 ,以吸收剩余的氯气 .取长约 5ｃｍ的镁条 ,擦去表面氧化物 ,用坩埚钳夹持点燃后…     

氯氢混合气体光化爆炸实验新装置

氯氢混合气体光化爆炸实验新装置湖南湘潭师范学院化学系（４１１１００）李大塘二、操作方法实验时，首先取１０厘米长的一根镁条，在砂纸上擦亮后对折吓要折断）一下，用柑蜗钳夹住两个折头放在实验台上．然后向中试管中加入３粒粗锌，小试管中加入一粒黄豆大的高锰酸钾...     

氯气和氢气混合气体爆炸实验装置的改进

现行高中化学 (必修 )第一册第一章实验 1— 4氯气和氢气混合气体爆炸实验要求用透明或半透明的塑料集气瓶来完成。一般中学化学实验室没有这种塑料集气瓶，用玻璃集气瓶做危险性又太大。我用废物——聚丙烯饮料杯代替塑料集气瓶做该实验，收到了预期的效果。该法的优点是：材料易得，现象明显，安全可靠。具体实验操作如下： 　　1.用 10× 5cm透明胶带将透明聚丙烯饮料杯杯口封好，中间扎一小孔并注满饱和食盐水备用； 　　2.制取并将氢气验纯后用导管通入装满饱和食盐水的杯中，用排水法收集半杯氢气； 　　3.制取 Cl2。向已充了一半氢…     

浅析混合气体爆炸机理

无机化学中,在介绍 H_2和 CO 这两种可燃性气体的还原性时,是以它们能还原氧化铜的实验为例进行说明的。其中 H_2还原 CuO 的实验是先通入 H_2,待试管中的空气完全排除后才能加热 CuO,原因是 H_2与空气中的 O_2混合,在一定温度下会发生爆炸。而 CO 还原 CuO 的实验却先加热 CuO,然后再通入 CO,这样并没有发生爆炸的危险。在教学过程中常有学生提出,H_2和 CO 都是可燃性气体,为什么在同样条件下 H_2和 O_2的混合气体易发生爆炸而 CO和 O_2的混合气体却不会发生爆炸呢?对这个问题应该从混合气体爆炸反应的机理上进行分析。     

氢氧混和气体爆炸方法探讨

氢氧混和气体爆炸方法探讨娄善平（山东省临沂师专化学系九二级）氢气中混有一定量的氧气，在点燃时则会发生爆炸。初中化学课本（全一册）为了验证这一性质，通过锌粒与稀硫酸制取氢气，在空气中通入上方留有小孔（通氢气时用手指或棉球堵住小孔）的纸筒中，然后在小筒上...     

氢—氯混合气体见光爆炸反应的条件讨论及实验改进

氢—氯混合气体见光爆炸实验按教材上的步骤进行操作时经常失败,通过多次的实验摸索,笔者发现这个实验的设计存在一些缺陷,经过改进后,收到了比较好的效果。 实验方法: (1)取集气瓶在课前2～3小时内,用排饱和食盐水法收集纯度很高的Cl_2。约2/3瓶,盖上塞子,倒立在饱和食盐水中,遮上黑布备用。 (2)演示时,在水面下把塞子打开,通入纯H_2,其体积略小于Cl_2的体积。用薄塑料板盖好后从水中取出,上下颠倒几次。     

肉桂酸制备实验的重新设计

在《有机化学实验》第3版中,肉桂酸的制备是一个比较重要的实验,学生从中能够了解和掌握perkin反应制备肉桂酸的原理和方法,又能够重温以前学过的回流、水蒸气蒸馏、重结晶等基本实验操作．在传统的实验装置上进行了重新设计,减少了一些不必要的环节,将原来实验回流和水蒸气蒸馏两个过程整合为一套装置,简化了操作过程,增加了产率,节约了实验成本．     

氢气的爆炸实验创新设计

<正>一、实验改进的背景点燃可燃气体前,需检查气体纯度,被称为验纯。尝试点燃不纯的可燃气体,可能会引发非常严重的安全事故。学生正是因为缺少这类体验,往往不够重视气体验纯的实验操作。此外,在参加社区活动时,我们认为现场模拟液化气泄漏有导致爆炸的可能性,可高质高效地达到“你知道,液化气罐爆炸有多猛吗?”的科普宣传效果。结合上述两方面需求,     

粉尘爆炸实验的创新设计

已有对粉尘爆炸实验的研究成果,多存在粉尘不连续、浓度不均匀、实验成功率不高、重复性差的问题.为此,我们通过大量的探索试验,设计了新的粉尘爆炸试验装置.利用玩具风扇对装置内进行鼓气,可在装置中形成连续、均匀的粉尘,点火后可获得很好的实验效果.该装置易加工、制作简单、成本低廉、容易推广.     

氢气爆炸实验的一体化设计

现行初中化学(或科学)教科书中编排的氢气爆炸实验存在不足,很多化学教师对此进行了改进。受文献介绍的启发,我们对该实验进一步优化,利用注射器、三通管、止回阀、遥控点头器等组成一体化实验装置。新设计的实验具有良好的安全性、直观性、简便性和实用性等,能提高化学实验教学的效果。     

氢氧爆鸣微型实验

一．反应器的制作１．取一支废输液管,从壶腹（中间膨大处）一端剪去小塑管并在酒精灯火焰上烧熔密封,另一端留有１５ｃｍ长的小塑管,如此做成一支塑料滴管,用手挤压塑料滴管的胶囊吸入１０％的氢氧化钠溶液并将其正放于小烧杯内（溶液量以即将充满胶囊为宜）．２．取...