高校思想政治教育工作进社团之我见

1．开展思想政治教育工作进社团是新形势下学生思想健康发展的需要。随着高等教育体制改革的不断深化和素质教育的全面实施，大学生学习、生活方式出现了新变化，学生社团以其组织的自发性、活动的自主性和符合青年学生重个性张扬、求个人发展的价值取向，正越来越受到青年学生的欢迎。目前，我校共有学生社团37个，其中思想教育类社团5个，文学艺术类5个，体育运动类7个，科教类10个，宣传类8个，心理健康教育类2个，人数约4000多人。其中党员人数占3．45％，其余全部为共青团员，基本情况见下表。     

赴美国宾夕法尼亚州学习的几点见闻

教育理念——让学校成为学生自由发展的乐园。在费城巴拉中学考察过程中,校长豪波特女士在介绍学校情况时,用这样一句话作结：“让学校成为学生自由发展的乐园”。美国中小学核心课程有语文、数学、社会科学和自然科学4门,属于必修课,占总课时50％左右,除核心课程之外,以贴近生活为原则开设多门自选课,学生可以根据自己的兴趣任意选择其中几门课程。     

高中语文教学与文学教育

本文通过总结文学教育的重要性,分析文学教学在语文教学中的误区,得出文学教育在中学素质教育中是基础的、不可或缺的,应该通过多个途径文学教育走进语文教学,提高学生的审美感悟,完善学生的人格。     

同朔地区基础教育现状的调查与研究(一)

高师院校的根本任务是培养和造就精于高素质教育的合格师资,为基础教育服务,为地方经济建设服务。基础教育的现状怎样?症结何在?中小学教育教学改革的情况如何?实施素质教育的突破口在哪里?本着这些问题,我们调查课题组一行于1996年11月——12月先后赴同朔(大同、朔洲)两市,四校(神头电厂子弟学校,神头职业中学,阳高下深井中学,大同第五中学)进行了教育现状的调查。此次调查,我们采取了问卷的形式,共设计了60个问题,发出问卷495份,回收问卷490份,回收率98％,有效回收率97％。调查对象有中小学教师、家长、学生及有关教育行政的负责同志,其中教师100人,家长50人,学生345人,答卷人平均年龄21岁,年龄最大46岁,最小14岁。     

重点大学在校生高中教育经历的实证分析

本通过对重点大学在校生高中教育经历的调查，把握90年代后期我国高中阶段教育的概况。由于答卷人已是重点大学的学生，章所能反映的仅是全国各地的重点高中、普通高中及其一部分在校生的基本状况。内容主要包括毕业高中的学校类型、高中时的学费支付情况、学校外教育手段利用情况、毕业高中的学生资助情况以及报考大学时重视的因素。     

浅析汉语言文学教育创新

从汉语言文学教育现状来看,教学思想的落后以及教育体系的陈旧是导致当前汉语言文学教育质量低下,阻碍学生能力发展的最主要因素。在这样的情况之下,要想改善现状,有效提高当前汉语言文学教育质量,促进学生能力全面提升,为社会发展培养更多的优秀人才,就应当采取适当的措施来进行汉语言文学教育的创新,为社会发展提供源源不断的人才动力。     

浅析高考化学选择题的解法

选择题是历年高考的重要题型之一尤其是单项选择题,其分值占到总分的50％。但就学生的答卷情况分析,选择题的得分率并不高。本文讲述了几种解答选择题的方法。     

语文现代文阅读题复习及解题策略

笔者在对近年全国近30个省市的中考语文试卷分析后发现,阅读题在中考中分值一般在40～50分左右,而现代文类阅读题又占其中70%的分值.通过对中考学生答卷情况分析,学生答卷主要出现这样两个特点:1、散文类考题得分低于自然科学类试题.……     

“文学鉴赏教育”定位定性──站在中小学课堂教学的立场

本文论述的是课堂教学框架下的文学教育问题,共两部分。第一部分考察文学鉴赏教育在中小学学科体系中的定位,通过对“语文”的反思,我们赞成将文学鉴赏教育划入“美育课程”并主张独立设科,这种主张不仅仅是50年代末《汉语》、《文学》分科的简单复活．第二部分讨论了三种类型文学鉴赏教育的谈法或做法,我们认为在课堂教学框架下,文学教育应该是以提高学生文学鉴赏力为指归的训练性的教育活动,而这种教育活动迫切需要认真对待．     

试论高校英语教学中的文学教育

在高校英语教学中,开展文学教育有助于提高学生的英语水平,也能丰富课堂教学内容。但是实际情况是很多高校英语教师并不重视文学教育。本文就此展开了讨论,详细分析了如何在英语教学中,融入文学教育,从而提高学生的综合素质。     

论文学概论教学过程中的审美教育

作为基础理论课程,文学概论的教学不仅仅是知识的传授,更多的是对学生进行心灵上的洗礼,而审美教育就是其中最重要的一环.长期以来,在文学概论教学中对审美教育的忽视导致了一些学生人文精神的缺失.在文学概论教学中结合文学作品对学生进行审美教育是具有可行性的.审美教育可以树立起学生科学的人生观、审美观、价值观.     

“文学的教育经验”:一种阅读教育的教育方法——以《放牛班的奇迹》为例

"文学的教育经验"是美国著名课程专家威廉·派纳提出的一种具体的自传研究方法。美国优秀教师艾琳·格鲁维尔通过阅读教学转变学生的教育案例说明了"文学的教育经验"作为阅读教育方法的可行性。"文学的教育经验"作为阅读教育方法运用于学校情境具有自我认识、激发正能量等显性育人功能。作为阅读教育方法的"文学的教育经验"的运用程序包括了解学生的实际情况,选择合适的读物,阅读与写作相结合,写作与改变相结合。     

浅谈文学教育与审美素质的培养

审美教育是通过文学艺术以及自然美、生活美对人的影响,培养人们具有正确的审美观念、高尚的情操以及感受美、鉴赏美、创造美的能力的一种特殊教育。其中文学教育是审美教育的一个重要途径,而文学教育在中学教育中占有极其重要的地位,故在对中学生进行文学教育中要强化审美教育,提高其审美素质,这也是对学生进行素质教育的一个重要环节,更是时代发展的需要。那么,怎样充分利用这个途径,利用文学教育来培养学生的审美素质呢？     

嘉应学院文学院简介

嘉应学院文学院是我校办学历史最长、规模最大的学院之一,其前身是创建于1978年的梅县地区师范学校大专班中文科。全院以师范本科教育为主体,目前有汉语言文学、汉语言和新闻学等三个本科专业和一个专科层次的语文教育专业,在校的全日制学生1700多人,另有各类成教学生800多人。全院专任教师45人,其中教授7人,副教授18人,博士后1人,博士11人,硕士16人,此外还有正在攻读博士、硕士学位的7人。     

梧州卫校学生钙缺乏症健康知识教育效果评估

本文目的是评价卫校学生钙缺乏症健康知识教育效果,为开展相关教育和研究提供依据。方法是采取整群随机抽样的方法,以无记名选择式答卷方式,对梧州市卫生学校428名学生钙缺乏症健康知识教育前后情况进行对比分析。结果是卫校学生在钙缺乏症健康知识教育后,对15项钙缺乏症相关知识知晓率由59.9%上升到85.2%,有显著差异。结论是钙缺乏的因素、如何补钙、如何防治钙缺乏症是钙缺乏症健康知识教育的重点内容;健康教育后学生对钙缺乏症的自我保健能力总体上有提高,学生认为时机合适会向周围的人进行钙缺乏症相关知识的宣传教育;健康教育如包括学生补钙行为的督促,效果会更好。     

开放阅读 以读促写

伴随着高考命题方式的改革,阅读能力和写作能力的考查在试卷中占有的比例越来越大。从1999年高考试卷和2000年《考试说明》来看,阅读(包括文学鉴赏)和写作分别占了总分的38％和40％,分值分别为57分和60分,总计117分。而从学生答卷情况来看,这两部分仍为学生知识系统中的薄弱环节．阅读方面还普遍存在着看不懂文章,阅读速度慢,信息解读率低,表述得分率低等现象;     

有风滑过脸庞——安徽六安市第六中学展风文学社简介——诗意乞丐

已有百年校史的安徽六安六中,是安徽省思想品德教育实验学校,该校把文学教育、审美教育、人生教育融为一体．重视发展和完善学生健全的文化品格。该校有文学团体“晨风文学社”,该社培养了大批文学新秀,社员们在全国各大报刊发表文章一千多人次,有一百多人次获各类征文大奖。该文学社关心世界、热爱生活、与时俱进,为丰富校园文化作了不少努力。     

地方高校汉语言文学专业的创业教育方法及途径研究

创业教育在中国的平均水平低于全球创业观察统计的平均水平.中国大学生创业比例不到毕业生总数的1％,而发达国家有的则高达20％～30％.这种情况在很大程度上,与创业教育的指导水平有限和指导方法单一有着密切的联系.因此,地方高校,开展结合地方特色的创业教育就显得十分必要.尤其是汉语言文学专业,近年来的就业情况更不容乐观.故而,深入开展创业教育的方法和途径的研究,将对推动学生就业和高校发展有着十分重要的意义与作用.     

让创造成为校园的“主流文化”——长沙市天心区区域推进创造教育印象记

长沙市天心区的创造教育向人们展示这样的答卷——。2005年以来,学生获得市级以上青少年科技奖1337项,其中发明创造获国际级奖14项,国家级奖94项,省级奖138项：     

语文课程改革中的文学教育研究

随着语文课程改革的不断深入,文学教育越来越受到语文教育工作者的重视,语文教学中的文学教育成果也获得了长足发展。但在语文课程改革中关于文学教育思想、文学教育方法还存在一些问题。构建语文教师的文学素养体系;培养和发展学生的语言感知能力;指导学生了解作者的创作动机、背景,整体感知文学作品;鉴赏要以文学作品为范例,以文学史为线索;利用课外阅读提高学生鉴赏文学作品的水平等是培养中学生鉴赏文学作品的方法和途径。