以“呆”的姿态存在

“叫吧，随你们怎么叫！我是书呆子，固我在！”     

勇敢地走自己的路

公元前99年，李陵率五千兵卒出击匈奴。那是个与他过不去的寒冬，大漠上肆虐的寒潮，卷起团团惊恐的枯草。李陵遭遇了单于三万骑兵。厮杀，短兵相接。李陵，你的智勇令我钦慕。那三万骑兵竟抵不住你五千兵卒，面对单于调来的三万骑兵，你说，我要突围，我要突围。然而。优秀的猎手依然不是群狼的对手。不知在何时，箭袋空了，你喊：“箭!快给我箭！”而那时。将士的箭袋几乎全空了。北风依旧在大漠苍茫迷高的天空呼啸，你说你永远摆脱不了那赤手张弓的绝望，摆脱不了那霎时身体被掏空的无助，骏马向南方天际嘶吼，你下马，投降。     

水的联想

滔滔江河,你看似汹涌;却来自涓涓细流。倾盆大雨,你看似无坚不摧;却曾是丝丝雨气。水,你以无私的融合改变着自己,从小到大、从轻到重。每一次的     

写给老师看的作文

在人性的原始层面。喜好获取、拒绝付出：乐于居高临下的指责。淡漠心平气和的交流：欣然凸显自我，忽略肯定他人……所谓修养、所谓风度、所谓理性，皆是对这种人性局限的纠偏。但这个转变、抑或这个过程是痛苦的。于是乎教学中，我们为人师表现了太多人性窘迫。将本该绽放的鲜花，还在花骨朵时就让枯萎了．将本该翔天的风筝．还不及上升则折了翅膀……     

最有主人相的仆人

当你围绕它转时,它是你的主人。当你抬起头前进时,它是你的仆人。——题记     

足球与人生

足球与人生一样充满偶然，不可预测，无情甚至残酷!“一失足成千古恨”时，常常使光芒四射的球星黯然失色，遗憾无穷!     

花季文苑

许多同学都有这样的体会：作文可难写了，而作文中最难写的是议论文，议论文讲究论点、论据、论证方法又多，像对照比较的认证、设喻明理论证、列举事例论证、评述材料论证等等，诸多的要求往往把同学们弄得团团转，不知如何写好一篇议论文。因此，本期我们选编了几篇议论文佳作，你读了之后或许能找到一些定议论文的灵感吧。     

透过现象分析本质—优秀微型议论文评析

【原文】“施恩”与“饭碗”一位初中毕业生考上了省一级重点中学,乡邻说:“你考得这么好,要好好谢谢老师,应该请老师吃顿饭。”那位学生却说:“我考得好是为学校争了光,老师应该请我吃饭才是。”于是,有老师为学生的这种“大不敬”大发感慨。学生应尊师,道理明摆着,我只是想老师应怎样看自己的工作,看     

对手

阅读下面的字，根据要求作。对手是什么?有人说，对手是要战胜的对象，要想尽办法击垮它；有人说，对手是竞争的伙伴，要在竞争中共同发展；有人说，对手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能体现自身的价值；有人说，对手是论坛上的辩友，失去了一方，另一方也会失去意义……请以“对手”为话题，写一篇章。     

从“因噎废食”谈起

“因噎废食”——被噎着就不吃饭了。这样的人真是荒谬。其实,因为吃饭怕噎着就绝食的人在这个地球上恐怕很少,倒是有那么一类人,他们因为受了一点挫折就一蹶不振——“废食”直到“饿死”,这样的人倒是屡见不鲜。为什么有那么多人“饿死”呢?——给噎着了。为什么会噎呢?原因太多了:也许是饭煮得太硬了;也许是饿急了,狼吞虎咽;也许是边吃饭边谈笑,一不留神噎着了。反正,你怎么吃它就可能怎么噎,主观客观     

一日三餐

一日三餐，可以有贫穷与富贵之分；可以有忙碌和悠闲之分；可以有浪费与节俭之分。     

从“中学生追星”谈起

一翻开报纸，一打开电视，关于明星的报道便如浪潮般向我们涌来。一些意志薄弱的中学生在这股浪潮的冲击下便成了不折不扣的“追星族”。     

友情的颜色

一直为一个古老的故事所感动：涸辙之鱼，相濡以沫。大多数人都认。为这两条鱼是同甘共苦的“夫妻”，但我认为，它们说不定是两个共患难的“朋友”呢!     

评语

袁帅的《高处与低处》是一篇写得很有学情趣的短小论说。作的立论观点正确，把人生位置的高低进行了辩证的阐发。表明了作对人生价值的一种现实而又深刻的感悟。同时。作在切入论点和论证的过程之中。显出了自己的独特的入思和运思的角度和方式。该不是一般地提出论点，而是在诗意化的比兴之中点明论点；不是逻辑化地进行抽象的说理，而是在具体的人生境况的描绘之中进行以情动人的论述；尤其是作运用了三个人们熟悉的诗意的句子作为小标题，比较贴切地、层层深入地论述了自己的论点。     

人生之舵

《人生之舵》一从大自然的“变”与“不变”中引入话题，提出观点“变与不变，须掌握船舵，选准方向”。继而围绕中心，从两个方面阐述了“什么可变”，“什么不可变”，并引出对当今一些社会现象的思考，深化了主题。从内容上看，本切合题意，中心突出，有丰富详实的论据，有一定社会意义，针对性强；表达上，     

他们的作文到底好在哪里？

这三篇文章内容风格各异，仔细阅读不难发现他们其中共同的地方，作者都非常敏感，能快速地通过对主题构思，联系实际展开联想。其犀利的文笔，幽默的文风，超越年龄的视角，丰富多彩的想象和独到的见地，确实令人拍案叫绝，也令人感觉文章才气横溢且充满灵气。早熟的思想、下笔带有自信的调侃，表现了作者个人的真实情感。文意故能形成风格，百转千迴，令人荡气回肠．     

辉煌的考验

辉煌是一种荣耀，是一种光环，是一种显赫，是一种成就，是一种得意，是一种美满。辉煌，也是一种考验。辉煌的考验力是潜在的，无形的，温柔的，所以往往又是致命的。辉煌是一种兴奋剂，又是一种腐蚀剂。     

杯中窥人

我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性。鲁迅先生阐之未尽。我有我的看法。     

渔夫启示录

人总是为了心中的一个个目标去奋斗去拼搏，而目标与现实的差距往往使人们困惑。我们如何才能达到预定目标，在目标与现实不符或有差距时我们该如何去做，这个可怜渔夫的遭遇正好给了我们深深的启示……     

有时，是成熟杀死了我们——从《一个被叫做“它”的孩子》看我们的成长

一个被叫做“它”的孩子。在母亲非人性的虐待下倔强地活下来;在过多呵护下,慢慢成熟被“杀死”的我们。这两者是不是能作类比?但后者在深省中痛感生命也曾同样地“受虐”。这是一代孩子们共同的心声:“仍未停滞——我还在成长。还在重生……”习作者以凝重的笔触,写出了对身处这种环境下成长的感觉与思考,其见地振聋发聩又不同凡响。