重视英语教学中的文化传播培养跨文化交际人才

中职英语教学除了要注重对学生听、说、读、写等基本技能的培养,还应该高度重视语言交际中的跨文化学习。教师要从语言和文化的关系、中英文化传播的状况等方面入手,探讨如何在中职英语教学的课堂上进行文化传播,认识中职英语教学中文化教学的必要性。这对于培养学生跨文化交际能力,避免文化冲突,培养跨文化交际人才,有很大帮助。     

浅析中职英语教学中跨文化交际能力培养

培养中职学生的跨文化交际能力具有重要的现实意义。但是中职英语教学过于注重语言的职业性和实际应用性而忽略文化教学。文章从中职英语教学中跨文化交际能力培养的必要性出发,指出了中职英语教学中跨文化交际能力培养的现状及存在的问题,并提出了相应的策略。     

中职英语教学中学生跨文化素养的培养探讨

语言产生于特定的文化环境,语言的学习与表达 也必须基于特定的文化环境。脱离了文化环境的语言学习是 低效且无价值的。因此在英语教学中必须注重文化的渗透,加 强学生跨文化素养培养,以跨文化素养的培养带动学生跨文化 的交际表达,确保中职英语教学实效。本文以中职英语教学为 例,探讨跨文化素养培养的有效策略,以期强化学生的跨文化 交际意识,提升学生的跨文化交际表达能力,让中职英语教学 跨文化改革落到实处,取得实效。     

浅谈如何培养学生跨文化交际素养

本文论述了中职英语教学中有效培养学生跨文化交际素养是提高英语教学实效性的重要手段之一,分析了文化交际素养有效教学的策略,将文化意识融入课内外教学活动中,以培养中职毕业生准确运用英语的能力。     

浅析中职英语教学中的企业文化渗透

众所周知,语言是文化的载体,所以在语言的教学中应始终贯穿着文化渗透。中职英语教学中的"企业文化渗透"目的是引导学生了解企业文化,特别是帮助学生了解外企文化,培养学生的跨文化沟通能力和应变能力。本文主要阐述了企业文化在中职英语教学中渗透的必要性和企业文化实现渗透的方法。     

浅谈中职英语教学中的跨文化教育

语言和文化是密不可分的,处理好语言教学和文化教学是中职英语教学中应遵循的原则。本文简要论述了语言与文化的关系,以及文化在中职教材中的具体体现。通过培养学生的跨文化意识来培养学生的交际意识。     

培养跨文化意识,优化中职英语教学——浅谈中职英语教学中对学生跨文化意识的培养策略

语言不能离开文化而存在,要想学好并能真正掌握好一门语言,离不开较高的文化素养。因此在中职英语教学中,培养学生的跨文章意识,帮助学生克服文化障碍举足轻重。本文从激活教材内容,利用现代教学资源,拓展课外阅读,三方面阐述了在中职英语教学中如何适时适当的渗透对学生跨文化意识的培养策略,全面提高学生的英语素质。     

浅谈中职英语教学中的跨文化教育

语言和文化是密不可分的,处理好语言教学和文化教学是中职英语教学中应遵循的原则。文章简要论述了语言与文化的关系,以及文化在中职教材中的具体体现。通过培养学生的跨文化意识来培养学生的交际意识。     

基于信息技术的中职英语教学研究

传统中职英语教学用的是"粉笔加黑板"的模式,教师讲学生听,学生在英语课堂中的兴趣不高,参与性提不起来,中职英语课堂教学效率难以提高。中职英语教学的任务是要让学生在参与英语学习的过程中进一步掌握英语基础知识,培养学生日常英语应用能力,提高学生的职场英语技能及文化意识,为学生今后的发展奠定基础。要促进中职英语教学目标的达成,在中职英语教学中就必须激发学生的参与兴趣,引导学生积极参与。在中职英语教学中应用信息技术,以信息技术直观、形象的功能引导学生学习英语,这无论是对学生兴趣的激发,还是对学生英语应用技能的培养都具有积极意义。     

中职英语教学中的德育渗透

德育是中职学校教育的重要组成部分,而且渗透到各个学科。英语作为中职教育的一门文化基础学科,在教学中渗透德育义不容辞。《中等职业学校英语教学大纲》中明确提出,本课程的任务之一是培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养。本文就中职英语教学中如何渗透德育做了探析。     

中职英语教学存在的主要问题及对策分析

随着现代教育教学事业的不断发展和进步,中职教学工作受到了有关部门以及社会各界人士的关注。英语教学作为中职学生综合素质培养的主要构成要素,对于实现中职学生全面发展有着现实的指导意义。我国现阶段中职英语教学指导思想不够科学,教学目标和教学模式之间存在一定的差异,导致学生的基础得不到重视。本文主要对我国现阶段中职英语教学活动中存在的问题进行分析和探讨,并在此基础之上提出了相应的解决措施,从而保证中职英语教学活动的顺利进行。     

例析中职英语教学中文化意识培养的方法

培养中职生的英语学科核心素养是中职英语教学的重要任务.培养中职生文化意识既是中职英语课程标准的要求也是中职生形成跨文化意识,加深对中国文化的理解,坚定文化自信;了解中外优秀文化和职业文化,形成正确的世界观、人生观和价值观的需求.中职英语教学可以从转变教师观念,提高教师文化素养水平;把文化意识渗透到课堂教学中;组织丰富的课外活动等方面来培养学生的文化意识.     

培养中职学生学习英语主体意识的路径思考

现阶段中职院校中将英语教学当做学生学习的基本学习内容的原因,除了提高学生自身的知识储备量之外,另外也是对学生日后在就业中的实力进行提高。然而在现阶段的中职院校的英语教学中,部分学生对于英语学习的主观能动性比较薄弱,给英语教学带来了一定的困扰。所以在中职院校的英语教学中,教师不仅要对学生进行英语基础知识的教学,还要对学生学习英语的主体意识进行培养,从而进一步提高学生英语学习主观能动性。     

行为引导型教学法在中职英语教学中的应用分析

行为引导型教学适应了现代职业教育的需求,在教学过程中主要强调了对学生职业素质以及职业能力的培养。通过阐述行为引导型教学的基本概念,分析了中职英语教学过程中存在的问题以及相应的对策,探索行为引导型教学在中职英语教学过程中的应用。结果表明,行为引导型教学在中职英语教学中能够有效激发学生自主学习的愿望,也满足了现代职业教育对于学生发展的要求。     

中职英语教学的困惑与教师角色调适对策

交际能力的培养已经成为语言学习的重要目标之一,而文化教学也是语言学习过程中重要的组成部分,跨文化交流的意识已经深入人心。学生具备一定的跨文化交际能力,能够有效避免因文化差异而产生的尴尬,保证了交流的顺利进行。中职英语作为中国教育的重要组成部分,其英语教学的主要目标也是不断培养学生跨文化交流的意识。然而,目前在我国中职英语教学中存在着一定的困惑,这种困惑在一定程度上严重影响了中职英语课堂教学的质量,同时对学生跨文化交流能力的提高产生了一定的阻碍作用。为此,本文对中职英语教学中的教学困惑与教师角色调适进行了深入探讨,首先分析了中职英语教学中存在的主要困惑;其次对中职英语教师进行角色调试的对策进行探讨。     

微项目化教学培养中职生英语核心素养的实践研究

<正>随着社会的发展,时代的进步,我国中职教育事业取得了可喜的成就,中职英语教学也取得了创新性的发展。在新课程理念背景下,把培养学生的核心素养落实于中职英语教学中,已经引起了广大中职英语教师的广泛关注。将核心素养理念贯穿于英语教学中,这是社会职业岗位对中职英语教学提出的更高要求,是提高中职学生就业能力的根本途径。随着教学改革的不断深入,微项目化教学模式被引入中职英语教学中,这一教学模式符合中职英语教学的特点,也符合中职学生掌握知识的规律。如何运用微项目化教学培养中职学生英语核心素养,是摆在中职英语教学面前的重要课题。     

中职英语课堂教学中学生自主学习能力的培养

随着素质教育的不断展开,中职英语教学培养学生的自主学习能力已经成为主流,发挥学生的主动创造性,鼓励学生积极参与学习,有助于提升中职英语教学效果,让学生学会学习,切实提升英语学习效率,这种英语课堂不仅培养了学生对于英语学习的兴趣,有助于帮助学生养成良好的学习习惯。     

试论多媒体技术在中职英语教学中的有效运用

多媒体在中职英语教学中具有十分重要的作用,激发了学生的求知欲,优化了英语教学,培养了学生的创新能力,本文探讨了如何在中职英语教学中有效运用多媒体技术。     

新课标背景下中职英语核心素养培养探析

“新课标”对于培养中职学生的核心素养有较高的要求,鉴于此,从英语学习的角度出发,就如何将核心素养融入教育中去进行分析是十分有意义的。因此,本文对中职英语教学的几条思路进行了讨论,并提出了重视学生的语言基本技能和完善词汇教学,重视课堂交际,在教学过程中融入文化,培养学生的独立和协作精神,并着重指出了在教学过程中,应加强总结和评估等,希望能为中职类英语老师提供一些参考。     

浅谈文化背景教学在中职英语教学中的作用

实现跨文化交流是外语教学的根本目的英语教学离不开文化教学,语言在不同的文化背景下有着不同的语言模式和内涵对于中职学校学生来说,除了掌握英语的话音、词汇和语法,社会文化背蓄的英语教学对中职学校学生的身心发展有着特殊的意义此文就如何让学生掌握英语砭其相关文化提出了在英语课堂教学中开展文化教学的若干实践和体会。