高职院校国际贸易专业就业探究

随着中国加入WTO、外贸经营权的放开,越来越多的企业加入到外贸出口行业。然而外贸人才的匮乏正成为制约国内企业走向国际市场、与全球同行竞争的重要因素。高职院校国际贸易专业作为一个培养国际化应用型人才的专业之一,受到了各高职类院校的重视。为了适应社会与经济发展对国际贸易应用型人才的需求,提高高职国际贸易专业毕     

高职院校对外贸服务行业人力资本竞争能力的培养

培养外贸服务型人才是很多高职院校国际贸易专业的一个专业定位。通过对苏州地区外贸中小企业用人调查和毕业生跟踪调研,结合苏州转型升级,全方位探索高职院校培养外贸服务型人才的培养模式,以提高外贸行业人力资本的竞争能力为目标,进而促进高职院校国际贸易专业的发展以及外贸服务人才的成功就业。     

高职院校国际贸易专业人才培养存在的问题与对策

高职院校国际贸易专业人才培养存在着人才培养的目标不适应区域经济对国际贸易人才的需求、课程设置不能满足外贸类就业岗位的职业能力要求、教学方法单一、缺乏校内外实训实习基地、缺乏具有外贸企业工作经历的双师型教学团队、缺乏对外贸操作技能的考核等问题.为此,要以服务区域经济,培养高端技能型国际贸易人才为目标,基于外贸类就业岗位的职业能力进行课程体系建设;探索灵活多样的行动导向型教学方法;大力推进校内外实训基地建设;建立具有双师素质、实践技能较强的教学团队;重视对出口操作能力的考核.     

国际贸易复合型人才的能力结构与培养模式探究

随着我国外贸结构转型升级的逐步推进,人力资源市场对国际贸易人才的要求不断提高。在这一形势下,复合型人才相对较受欢迎。文章对国际贸易复合型人才需具备的能力进行了总结,审视了当前我国高校国际贸易复合型人才培养过程中存在的问题,并重新思考了我国高校国际贸易复合型人才的培养模式。     

关于国际贸易实务课程教学的思考

国际贸易学科是实践性很强的一门学科,主要培养的是外贸一线应用型人才。国际贸易实务课程是这一学科的核心课程,如何搞好本课程的教学,直接关系到高素质的外贸人才的培养。本文针对国际贸易行业的特点,从国际贸易的实际应用的角度出发对教学方法进行了探讨。     

高职国际贸易类人才培养目标的定位研究

随着我国改革开放的不断深入,我国国际贸易市场必将不断加大开放,对贸易专业人才的需求也必将不断上升。为适应这种形势,我们必须对高职国际贸易类人才的培养不断进行新思考,切实使国际贸易类人才培养目标定位趋于准确,从而培养出能够适应经济社会需求的国际贸易类人才。     

基于外贸电商创业的国际贸易实务教学改革探索

创业教育融入课程教学是高等职业教育创业型人才培养的有效途径。随着外贸电商的迅猛发展,国际贸易运作的方式方法发生了巨大的变化,因此国际贸易实务教学需要进行改革。将外贸电商创业教育融入国际贸易实务教学,在国际贸易实务教学中加强学生创业能力的培养,不仅能够培养适应外贸电商快速发展的新型国际贸易人才,而且可以促进高职毕业生通过外贸电商创业就业,提高高职院校人才培养的质量。     

基于外贸工作室的国际贸易实践教学改革探索

当前,企业对外贸网络营销人才的需求急剧增加,外贸平台在国际贸易专业教学中显得日益重要。在此背景下,面向区域产业集群,引入企业真实产品,实施“基于工作室,以外贸平台为载体”的国际贸易实践教学改革,教师带领学生开展外贸实践,为企业拓展市场。依托工作室,为师生提供开放式的实践教学环境,在业务实战中培养学生的外贸技能、职业素养,实现校企双方共赢。     

国际贸易人才英语能力培养研究

随着经济的不断发展,全球化逐渐深入,国际贸易已经成为我国经济发展的重要支柱,随之,我国对于外贸人才所需逐渐提高,尤其是国际贸易人才英语能力的提高。现阶段,以往的培养模式早已不能适应社会的发展满足要求,必须加强国际贸易人才的培养。鉴于此,本文将对国际贸易人才英语能力培养的现状进行分析,并提出针对性地人才英语能力培养的措施。     

电力院校特色国际贸易人才培养模式探索——以上海电力学院国际经济与贸易专业为例

在国际贸易人才相对过剩背景下,电力院校在外贸人才的培养模式上如果不立足于自身资源优势,办出特色,将很难与其他高校竞争,也难以持续发展。本文从上海电力学院国际贸易专业建设实践出发,对电力院校特色外贸人才培养模式进行探索,并提出构建特色外贸人才培养模式的建议。     

高职《国际贸易实务》课程教学模式探讨

我国外贸人才的需求量不断增加,目前高职院校《国际贸易实务》课程的教学模式仍然存在一些不足之处,本文借鏊KSAOS模型,对如何构建合理的《国际贸易实务》教学模式,培养符合职业要求的外贸人才进行探讨,提出了相关的建议。     

经济转型期我国国际贸易复合型人才培养探讨

我国经济正处于转型期,外贸结构转型升级正在逐步推进,在这一背景下高校国际贸易复合型人才培养的意义更凸显。然而,我国高校现有的管理制度、教师队伍、教学资源和课程设置等制约国际贸易复合型人才的培养,故在培养国际贸易复合型人才的路径选择上可以从四个方面进行现实思考。     

外贸成为热门职业

商务部负责人预测，“十一五”期间中国外贸专业人才缺口将达15万。在国家人事部预测的今后几年中国急需的八类人才中，国际贸易人才榜上有名。有数据显示，在5年内国内拥有外贸进出口权的企业数量将会翻一番，对于外贸专业人才的需求达到百万以上。但是根据目前国内高校培养速度，每年相关毕业生只有十几万，而且欠缺实际操作经验，远远不能满足需求。     

高职院校国际贸易专业人才培养模式研究

加入WTO后,为了培养适应我国对实用型外贸人才,高职院校必须改革现有的国际贸易专业人才的培养模式。本文通过对高职国际贸易专业人才培养目标进行了具体分析,提出了高职院校构建国际贸易专业人才培养模式的几种思路。     

轻工特色国际贸易专业实践课程模块化教学探讨——以湖北工业大学为例

面对日益严峻的就业形势,高校毕业生的输出与社会对人才需求的不匹配问题日趋明显,尤其体现在毕业生缺乏实践操作能力。因此在教学中探索如何提高学生实践能力,成为各高校教学改革的重中之重。本文从市场对轻工类国际贸易专业人才应具备的实践技能出发,联系湖北工业大学国际贸易专业教学改革的实际,探索如何将实践课程模块化教学引入课堂,旨在加强学生实践操作能力,提高学生的综合素质,培养符合社会要求的轻工业外贸人才。     

高职国际贸易专业外贸实践能力的教学研究

文章通过分析高职国际贸易专业培养模式中的实践性能力偏弱这一突出问题,结合外向型企业对该类人才的规格要求,提出如何改进高职国际贸易专业的课程设置、教学内容和教学方式以及考核方式的对策,以提高高职院校国际贸易专业学生外贸实践能力,增强学生从事外贸业务的综合素质。     

上海各高等院校都要为发展外向型经济服务

上海企业需要大量的综合型外贸人才,单靠贸易学院和商学院来培养是根本不够的。而且将来所需要的外贸人才也远非现在贸易类院校所培养的模式。以后承担培养外贸人才的主体不再是贸易类院校,而是各高等院校。理由主要有两点:第一,外向型经济所需要的外贸人才是了解技术和专业的技术型人才,而不是以往为国家政府机构所培养     

跨境电商背景下“国际贸易实务”课程教学优化策略研究——以高职电子商务方向为例

随着电子商务的迅猛发展,跨境电商成了一种新型的国际贸易方式,企业对应用型外贸人才的需求正在发生变化,传统的“国际贸易实务”课程教学已经无法满足跨境电商企业对新型外贸人才的需求。文章主要分析了高职电子商务专业“国际贸易实务”课程的教学现状,探究该课程教学改革的方向和策略,旨在培养有实操技能、有职业道德的跨境电商人才。     

基于外贸业务员工作过程的外贸课程教学模式改革

基于对宁波5家外贸企业的实地调研,本文概况了被调研企业对应届大学毕业生应聘外贸业务员的要求以及该岗位的工作过程,同时提出了以基本素养和英语能力为主、国际贸易实务知识和操作能力为辅的外贸课程教学模式,旨在为国际贸易相关专业培养以外贸业务员为主的应用型、技能型、毕业即能上手的外贸人才提供借鉴。     

探究普通高校应用型国际贸易专业人才培养模式

随着国际分工不断深化和国际市场的形成,国际贸易成为世界经济发展的决定因素。在全球经济一体化发展的趋势下,为应对国际贸易形势出现的新特点,普通高校国际贸易人才培养模式的创新成为重中之重。中国加入WTO以来,对外贸易规模持续增长,急需大量懂外语、了解世界贸易组织规则,具有实践操作能力的、高素质的外贸人才。通过对普通高校国际贸易专业人才培养现状的分析,提出对应用型国际贸易专业人才培养模式的创新要求:对培养目标进行再定位,对教学方法进行创新,强化实践教学环节,培养双师型的教师队伍。