国防生任职培训中存在的突出问题与解决措施

国防生已经成为部队人才队伍建设的一支生力军,肩负着国防建设的重担,国防生任职教育培训的效果直接关系到国防和军队的建设与发展。随着国防生任职培训体制的改革,许多专业的培训时间缩短到三个月,导致承训院校在具体施训过程中出现了诸多矛盾问题。面临这种新形势,为了保证任职培训取得预期效果,本课题采用调查问卷、座谈等方式,在充分了解和掌握参训国防生实际情况的前提条件下,围绕着培训时间缩短带来的一系列突出问题,从课程设置、培训模式、培训内容到考核方式等多方面进行研究,通过统筹协调,制定有针对性的培训改革措施,使任职培训效益和质量得到保障。     

国防生任职培训过程的质量监控研究

为了适应信息化作战的要求,全面提高国防生任职培训的教育质量,必须构建全面高效的质量监控体系。本文针对目前存在的国防生任职培训教育教学过程的问题,论述构建质量监控体系的必要性和质量监控原则。     

国防生任职培训过程的质量监控研究

为了适应信息化作战的要求,全面提高国防生任职培训的教育质量,必须构建全面高效的质量监控体系.本文针对目前存在的国防生任职培训教育教学过程的问题,论述构建质量监控体系的必要性和质量监控原则.     

航空机务专业国防生任职培训改革策略

阐明了航空机务专业对国防生的特殊要求,指出了航空机务专业国防生任职培训面临的现实难题,就如何改进航空机务专业国防生任职培训、提高国防生的任职能力和全面素质进行了策略研究和实践探索。     

着眼岗位任职能力提高国防生军政素质

军队院校的国防生教育是我军依托国民教育培养军事人才的重要途径,而岗位任职能力是衡量国防生质量的重要方面。国防生任职能力的培养需要根据军校的培训任务,重点在政治素质、军事素质、心理素质、信息素质上力求有所突破和创新。     

国防生应急救援课程教学思考

正当前,我们正在面临武警警种部队建设全面调整转型与警种学院教育模式由学历教育向任职教育的转型。新形势,我院成立了应急救援教研室,把应急救援学科作为学院发展的五大学科之一,在国防生任职培训任务中,增设了应急救援课程,加大了应急救援课时量,以提高国防生第一任职需要的能力,做到超前培养、合理规划、打好应急救援理论与实践基础,提高应急救援意识与能力。经过一年的精心筹划与实践,我们顺利完成了黄金、森林、水电和交通四支警种部队的国防生任职培训任务。作为     

装备质量管理专业岗位任职实习的组织与实践

岗位任职实习是国防生任职培训教学体系中的重要环节。文章结合装备质量管理专业任职实习的具体做法,提出成功组织和实施岗位任职实习的步骤和措施。     

国防生高校基础教育军事化全过程教育的理论探讨

国防生高校基础教育是培养国防生第一任职岗位基本能力素质的重要阶段.国防生高校基础教育全程军事化教育,是国防生高校基础教育的重要内容,是实现国防生高校基础教育、军校任职培训、部队后续培养有机对接,形成梯次培养,全程打造的人才培养链的基本设想.本文着眼于国防生高校基础教育军事化全过程教育的可能性和必要性,并对这一教育实现的可能性进行了理论探讨.     

论国防生任职培训阶段思想政治教育的着力点

针对任职培训阶段的国防生政治思想中存在的主要问题,找准思想政治教育的着力点,切实通过重点教育引导学员端正价值追求、增强心理认同、筑牢精神支柱、强化战斗精神,尽快实现从一名地方大学生向合格军官的转变。     

国防生教育模式探讨

根据部队国防生教育中面临的问题和国防生自身的特点,本文探讨国防生的教育模式,提出应通过系统的思想政治教育、基础理论培训、＂小班化＂教学和依托＂网络化＂平台的扩展教育,使国防生逐步具备岗位任职能力。     

对国防生任职培训期间责任意识培养的思考

高度的责任意识是做好工作的前提。近年来,国防生责任意识出现弱化趋势。针对这一现象,作者查找国防生责任意识方面存在的主要问题,分析国防生责任意识薄弱的原因,对军校任职培训期如何培养国防生的责任意识提出对策。     

浅论加强军政课程规范化建设

提高国防生的培养质量和水平,要坚持高起点原则,提前着手国防生军政训练方案的筹划;坚持有效性原则,将国防生军政培训课程教学纳入学校教学内容;坚持保障性原则,为国防生军政课程建设和教学提供稳定的师资力量;坚持发展性原则,将抓实践教育、建军旅文化作为军政训练的重要环节和必要组成部分.     

基于QFD的任职培训培养方案设计及应用

分析了任职培训的特点和任职培训人才培养方案设计的要求,探讨了QFD(Quality FunctionDeployment)应用于任职培训人才培养方案设计的可行性。以某装备管理培训为例,提出了其质量需求规划、质量设计、方案设计以及培养方案的实施和质量控制方法。应用表明可以提高人才培养方案设计及实施的规范性和可操作性,在实践中取得了较好效果。     

对提高部队任职干部短训班培训质量的几点思考

短期培训作为任职教育的一种模式,将成为院校教育任务改革的重点方向之一。本文瞄准部队任职干部短期培训班的运行实际,从培训内容、培训时间、训练方法、管理机制、培训保障等方面提出了提高部队任职教育干部短训班培训质量的建议。     

在国防生教学内容把握上面临的主要问题与对策

论文以国防生任职教育为背景,认真分析了目前国防生培训教学内容在专业起点、学用对接、军政基础等方面的现实情况及存在的困难,在对策思考上紧贴问题,深入阐述了搞好教学衔接、加强教学针对性,以及做好军政基础训练的具体措施,对国防生教学内容把握上起到了重要的指导作用。     

适应任职岗位需要培养装备采购人才

采购制度改革对装备采购干部任职能力提出了更高的要求。军队任职教育院校,应把适应任职岗位需要作为培训的出发点。本文分析了装备采购干部任职岗位对人才的素质要求,剖析了目前装备采购干部培训中存在的主要问题。从把握学员心理特征、构建培训体系、建设师资队伍、寻求教学方式与学习方法等几个方面入手,提出了提高装备采购干部任职教育培训质量的对策。     

装备科研试验士官任职教育培训体系初探

随着院校教育改革的深入,士官任职教育已成为军事任职教育的重要组成部分,构建科学合理的士官教育培训体系是做好士官任职教育的基础。本文从分析科研试验士官任职教育的现状和存在问题入手,围绕指导思想、总体思路、士官素质和能力、培训类型层次、专业课程设置和培训质量建设等六个方面,提出了构建科研试验士官任职教育的对策和建议。     

针对性:校长任职资格培训质量保障之关键

切实加强中小学校长任职资格培训的针对性,是保障中小学校长任职资格培训质量的关键。把握"学情",此为加强中小学校长任职资格培训针对性之前提;把准"症结"即把准了加强中小学校长任职资格培训针对性之要害;把控"环节"是加强中小学校长任职资格培训针对性之根本。     

任职教育管理应树立"有效培训"理念

目前,我军任职教育培训的有效性还不是很强,这导致任职教育的效益不高。对此,本文以提高任职教育的效益作为切入点,提出应在任职教育管理工作中树立入学选拔、在校培训和毕业使用三把关的“有效培训”理念,并对“有效培训”理念下的任职教育全过程管理进行了初步探讨,以期对我军任职教育管理工作的创新有所启迪。     

任职培训的几点思考

专业课程学习是院校训练的重要环节,在任职教育条件下,院校培训重点需要从培训理念、机制、目标和教学管理等方面深化其内涵。本文就任职培训训练目标、实践教学和评价机制等方面的状况及相应的改进策略进行了探讨。