乐学模式与初中语文课堂趣味性教学浅谈

在教育改革不断深入的影响下,各种新的教学理念和方法如雨后春笋般出现。乐学模式是以学生兴趣为主要指导的观念,目前已经应用在初中语文教学中,它利用趣味性教学方法来激发出学生的学习兴趣。本文介绍了当前一些初中语文课堂在趣味性方面的欠缺,并对乐学模式在初中语文教学中的意义进行简要分析,主要分析了初中语文课堂的趣味教学方法应用,旨在提升初中语文教学的有效性。     

如何提高初中语文教学的趣味性

初中阶段在学生的学习生涯中起着承上启下的重要作用,是培养学习习惯的最重要阶段,为接下来高中的学习奠定基础。主要对初中语文课堂教学的现状进行分析,对如何提高初中语文教学的趣味性提出一些合理可行的策略。     

小议增强初中语文教学的趣味性

我们应该看到,传统应试教育下的教学把充满生活美感与真情,最能引发学生共鸣,最不应该成为学生负担的语文变成了一种为学而学、枯燥乏味的学科。语文教学不重视学生能力的培养和思想境界的提高,而是沦为一种技艺之学。很多教师侧重于字词篇的机械分析而忽视了培养学生的自学能力。教师在语文课堂教学中总是处于主动地位,学生没有独立思考和探索的机会,总是被动地接受知识。这种教学不仅扼杀了学生的积极性,同时也削减了语文这门学科的丰富性。学生们为学而学,语文教学变成了一种应试训练。我们必须要改变这种局面,在素质教育理念的指导下建立与时代发展和社会变革相符合的初中语文教学。语文是一门充满情趣和丰富性的学科,它在现实生活中应用最广泛,它可以帮助学生用心感受真善美,摒弃假恶丑。特别是对处于充满好奇心和新鲜感的初中学生来说,语文也应该是他们最感兴趣的课程。作为语文教师,应该通过多种教学手段和方法,激发学生兴趣,开拓学生视野,展示语文魅力,使语文课成为学生求知的乐园。本文将结合教学实践,对于增加初中语文教学的趣味性做出探讨。     

初中语文趣味性教学研究

语文教学趣味性程度直接影响教学成效,初中语文教师要想方设法提高教学趣味性,在课堂教学中增加丰富信息,提高学生参与程度,丰富学习阵地,开展竞赛活动,整合课外资源,推动教学工作的开展。     

趣味性教学在初中语文课堂中的应用

在初中阶段,语文课对于学生来说是非常重要的,不仅能够使学生得到精神上的鼓舞,更能使其修养得到提高,因此,学习初中语文是十分重要的。教师在课堂上应该给学生带来一些乐趣,因为单纯讲解课本上的知识学生会感觉枯燥乏味,可能会导致学生失去学习的兴趣,所以教师应该多多应用一些趣味教学法进行教学,这样有利于教师教学语文课程,有利于学生学习语文知识,为以后学生成为国家的栋梁之材奠定坚实的基础。     

新课改环境下初中语文趣味性教学的组织与实践

本文从初中语文教学理念概述入手,简要介绍新课改环境下,初中语文趣味性教学的组织与实践方法,旨在转变以往枯燥无味的语文课堂氛围,提高学生对语文学习的兴趣,加强语文课堂教学组织与实践能力,从而帮助学生开展高效的语文学习活动。     

趣味性教学在初中语文高效课堂中的应用探究

随着我国经济水平的不断提高,我国的工业、养殖业、建筑、教育、医疗、科技等方面都得到了新的突破和发展。我国的教育历史悠久,从先秦至今,教育经历了无数次的改革。社会在发展,人们的生活环境在变化。只有不断地改革创新,才能培育出符合时代发展的社会主义接班人和建设者。在初中语文高效课堂中开展趣味性教学,可以提高课堂的质量,调动学生的学习积极性。本文研究的主要内容就是趣味性教学在初中语文高效课堂中的应用。     

趣径亦通幽——初中语文古诗词教学的趣味性培养策略

语文中的古诗词学习一直是被忽视的一个教学内容,很多教师都是让学生背诵一下就完成了教学任务,忽视了学生的思想主动性,而致使学生逐渐失去了对古诗词学习的兴趣。语文教师应该在新课程标准的指引下,重视国学文化,在朗读、情境以及背景知识上进行教学尝试,以期学生可以在一种愉悦的环境中学习古诗词。     

核心素养导向下的初中语文趣味性教学法

培养核心素养问题的提出给语文教学提出了新的要求,教学改革要指向学生的发现学习、合作学习和自主学习,促进学生核心素养形成。语文学科是人文性与工具性结合的学科,语文教师要指导学生在语文基础知识理解的基础上,提高阅读理解和分析能力。但是,在知识传授过程中,如何发挥学生学习的兴趣,提高他们积极参与的热情呢?合理设置初中语文课堂的教学内容,开展趣味性教学模式,是一种比较理想的教学途径。针对语文趣味性教法,搜集有关资料进行文献归类。     

增强小学数学教学趣味性,提高教学效率

兴趣是推动学生主动学习、积极探索的催化剂,而如何在教学开展中实现学生学习兴趣的激发是众多教师亟待思考的重要课题。在小学数学教学过程中,要想促进教学实效性进一步提升,就应当积极探究趣味性的教学手段,以增加数学教学的生动性与有趣性,促使学生满怀动力的参与到实际教学中,推动教学效率的进一步增强。基于此,本文重点探究增强小学数学教学趣味性、提高教学效率的有效性措施,以供相关人士交流参考。     

让课堂成为学生学习的乐园——初中语文趣味性教学探究

“兴趣是最好的老师”，是学生学习的不竭动力。在课堂教学中，如果学生对学习产生兴趣，学生的学习热情必然会高涨，学习效率与教学效果都会得到显著的提高。作为基础学科的语文，趣味教学的探究就显得尤为重要。     

初中语文教学中“乐学模式”的构建艺术

当前随着新课改理念的推行,激发学生的语文学习兴趣、提高学生在学习过程中的快乐体验已成为一项非常重要的教学任务,因此初中语文乐学模式的构建势在必行。但教师在构建快乐课堂的过程中,需要掌握一定的构建艺术,营造出轻松愉快的教学氛围,让学生在学习中享受快乐体验。只有做到了寓教于乐,才能真正提高学生学习的积极性和主动性。一、增强初中语文课堂教学的开放性、趣味性在传统的应试教育体系中,学校过分强调     

让兴趣成为支撑学生自主学习的动力——关于初中语文趣味性教学的思考

初中阶段的学生的语文学习效能及其所呈现的具体学习品质,在很大程度上影响着他们文化素养的培养。随着教学环境和目标的改变,语文课的授课方向相较之前也发生了显著的变化。作为教师,要在实际授课的过程中注重学生兴趣的培养,对具体的教学举措进行有效的革新。文章主要就语文课上的激趣具体实施路径展开合理的分析。     

浅析增强高中历史教学的趣味性

兴趣是开展一切活动的前提,高中历史教学中,学生兴趣培养有很多途径,本文从教师角色的转变和问题情境法的渗透及教师本身素质提高等方面进行了分析,希望为高中历史课堂教学提供理论支撑。     

初中语文趣味性作业设计

早在二千年前,我国大教育家孔子就说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之行。”俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”教学实践证明：兴趣是最好的老师,是学生学习的不竭动力,如果学生对学习产生兴趣,其学习热情势必高涨,学习效率会显著提高,教学效果便不言而喻。     

中学体育教学“乐学系列”模式探究

体育课程改革是学校体育改革的核心,又是体育课程发展变化的动力机制。体育教学模式的改革是实现体育课程改革的重要手段,中学体育教学“乐学系列”模式以教学方法的优选、思维能力培养为主线。重视体育教学过程的成功体验和体育教学过程中的审美情趣与创新求异。     

增强初中英语教学趣味性的思考

结合具体的教学事例,以及初中英语教学现状,针对如何增强初中英语教学趣味性的方法,进行了细致的分析探究。俗话说得好：“兴趣是引导学生学习最好的老师。”想要学生对英语学习产生足够的兴趣,首先要对英语课堂进行改革,并革新教学方法、创新教学模式、转变教学态度是提高英语课堂的趣味性,营造一个轻松的学习氛围,确保学生在英语课上能够轻松地记忆,快乐地学习是提高学习效率的重要因素。     

初中语文教学中朗读的作用

朗读是提高学生语文素养的重要途径之一,也是语文学习中不可缺少的一环,对于培养学生的语感,积累语文知识有着不可替代的作用,同时,朗读又有利于学生理解文章的内容,增强领悟能力,还能有助于提高学生的写作水平。     

如何增强高中历史教学的趣味性

趣味性教学往往能使历史教学获得事半功倍的效果。增强历史教学的趣味性,可以从巧设谜语﹑融合多学科知识﹑渗透时政﹑强调学生主体地位等方面入手。恰当运用趣味性教学,不仅能使枯燥的历史生动化﹑形象化,亦能激发学生学习历史的兴趣,从而达到寓教于乐,培养学生能力的重要作用。     

初中语文课外阅读对提升写作教学作用探讨

学生掌握语文基础知识与能力除了必要的学校语文课堂教学外,更离不开大量的课外阅读。文章基于教学实际,先论述语文课外阅读对提升写作能力的作用,再从教师需要以写作为指导和目标促进课外阅读,以课外阅读为基础提高写作水平两个角度进行有效的教学干预,以此提升中学语文写作教学。