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本文主要从明确数学复习目标,将基础知识作为复习的重点,重视学生自主复习,以及勤加练习四个方面论述了提高高中数学复习课教学有效性的策略。 相似文献
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正复习是高中阶段教学最紧张的时期,在高中数学复习课教学中,提高教学的有效性对提高教师的教学水平,优化学生的复习效果具有十分重要的作用。一、根据教学实际,明确复习目标在高中复习教学中,教师应从教学实际的角度出发制定科学、合理和规范的复习目标,在整个复习过程中明确的目标就像一盏指路的明灯,为教师照亮前方的道路,对提高复习效率具有非常重要的促进作用。复习目标的制定有赖于教师认真地分析和研究数学教材,充分认识和了解数学教学大纲的具体要 相似文献
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数学作为一门应用型课程,在日常生活中得到广泛应用。加上数学内容大多具有抽象性及系统性,需要教师带领学生进行有效复习。尤其对于高三学生而言,面临各种复习,复习课的时间占将近一半的数学课时间。因此,提升高中数学常态复习课的有效性对于高中生数学知识的积累和数学能力的提高有着至关重要的作用。笔者结合自己的教学实践重点探讨其复习策略。 相似文献
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正复习是高中阶段教学最紧张的时期,在高中数学复习课教学中,提高教学的有效性对提高教师的教学水平,优化学生的复习效果具有十分重要的作用。一、根据教学实际,明确复习目标在高中复习教学中,教师应从教学实际的角度出发制定科学、合理和规范的复习目标,在整个复习过程中明确的目标就像一盏指路的明灯,为教师照亮前方的道路,对提高复习效率具有非常重要的促进作用。复习目标的 相似文献
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汤娜 《试题与研究:高中理科综合》2019,(24):0030-0030
当今社会接纳人才的门槛不断提高,对此,深厚扎实的高中数学基础便成了一个加分项。众所周知,高中数学学科非常重要,良好的数学基础同时也决定着其他科目的学习效果,然而数学历来是被认为难度较高的一门学科,其知识体系庞大,学生所需精力较多,针对此问题,高中数学复习课便是一个很好的解决方案,能有效帮助学生对知识进行系统的回顾和梳理,对学习现状和规划有更清晰的思路和方向,从而有序地进行高中数学学习。对此,高中数学教师应致力于高效进行高中数学复习课教学的研究和发展。 相似文献
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高中数学复习课是充满挑战性的,在数学复习课的教学中,教师应以学生为主体,围绕学生展开多种形式的复习课教学,通过有效指导和指引,实现学生对重难点的突破,并通过后续不断总结和思考,举一反三,加以灵活运用,进而提高数学复习课堂教学效率,促进学生综合数学能力的提高。 相似文献
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高中数学知识在获得后存在被遗忘的危险性,教学的其中一个目的就是规避遗忘的发生. 如何规避? 首先要使知识形成一种连贯的结构性. 而单元复习课恰恰能为单元知识连贯结构性的形成提供契机. 教师通过有效的单元复习课教学将知识相互联系,归纳总结,知识凝聚在一起,形成结构网,学生通过结构网进行系统记忆,这种记忆的效率有很大提升. 不仅如此,学生在今后的知识学习和运用中也能及时的获得记忆在头脑中的知识信息, 避免由于知识分散造成的对要运用的知识信息无法查寻的情况. 本文就探析了高中数学单元复习教学这种有效性. 相似文献
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文章结合如何在实验复习课上提高教学有效性展开论述,提出:通过改进教学目标,提高学生的学习兴趣;注重科学方法教育,培养学生的探究能力;运用现代信息技术,发挥多种媒体的教学功能;注意贴近学生生活,联系社会实际;重视学科间的联系,增加跨学科内容。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
复习课是小学数学课堂的重要课型之一,是小学数学教学的重要环节,是学生进一步理解、巩固、运用所学知识的系统化过程。就如何才能上一节高效的复习课从知识点回顾、分层练习、知识的应用等方面进行总结。 相似文献
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教学是课程实施的基本途径,新课程改革的核心就是课程的实施。为了更好地贯彻新课程的理念,提高课堂教学的有效性尤为重要,某中学对学生进行了问卷调查,其中有一个问题是这样设置的:您理想中的课堂是什么样的?请选出最符合您看法的三个关键词, 相似文献
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