农村初中生写作现状分析与改进对策

写作是语文学习重要组成部分，它是学生有意识地用文字来写人记事、表达意向的一种方式，能满足学生社会活动实践与社会知识学习的需要。然而，不少农村初中生却因受到学习条件的限制，知识面狭窄，表达能力较弱，影响了自身写作水平的提高。笔者认为，应在拓展农村初中生写作空间的基础上，提高农村初中生的写作水平。一、农村初中生写作存在的问题     

农村初中生英语写作现状的调查报告

一、调查目的 如今,经济的全球化趋势进一步加快,文化的全球化也加快了步伐,英语已成为全球使用最广泛的语言,其国际地位是非常显著的。写是英语五项基本技能＂听、说、读、写、译＂中的一项,其重要性更是显而易见。     

浅谈如何提高农村初中生的写作

不是危言耸听,农村初中生的写作现状着实令人担忧。学生一看是作文课,就满脸的不情愿;一听要写作文,就唉声叹气;一提笔就抓耳挠腮,冥思苦想。再看看他们的作品,在他们的记忆中难忘的就是打雪仗;老师的崇高就是雨天送没有伞的同学回家     

对农村初中生英语写作需求的调查研究

英语写作是英语学习的一个重要部分,为了提高英语教学效率,学校课题组对本校七年级和八年级部分学生的写作需求进行了调查。课题组基于文献、课堂观察以及同行建议自制问卷。调查结果表明学生亟需得到构思方面的指导,词法知识方面的需求则排在最后,并就存在的问题提出了改进建议。     

激发农村初中生写作兴趣的三点做法

作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文的“半壁江山”,也是全面提高学生素质的一项重要工作。然而笔者在多年的语文教学中发现农村中学生因受各方面因素的制约,作文语言功底薄弱,写作词不达意,结构混乱,一堂作文课写不出有点模样的文章。有些学生谈作文而色变,甚至逃避写作文。究其原因,主要是学生对作文缺少兴趣,达不到爱写、乐写的境界。如何突破这一“瓶颈”？     

激发农村初中生英语写作兴趣的研究

受应试教育的影响,英语试卷结构日益发生变化,书面表达试题比例较大,如何提升学生的英语写作水平成为当前英语教学的重点。农村初中生受到教学条件及其他因素的影响,对语言的综合利用能力比较弱,写出的东西往往不符合英语表达习惯,导致学生的写作能力下降。本文将以农村英语写作教学的现状为出发点,对如何提升学生的英语写作水平进行分析。     

农村初中生写作中存在的问题及对策

作文教学历来被语文教师认为是教学的一大难点,作为农村初中语文教师,笔者意识到,要提高农村初中生的写作水平,关键是要找出当今农村初中作文教学中存在的问题,并针对问题提出相应的解决办法。为此,笔者简单地拟了一个写作情况调查表,对笔者所任教的两个班级共112名学生进行了调查。结果发现,感到写作文时无话可说、无事可写的学生有36名,占总数的32.1%;认为自己     

浅析农村初中生英语良好写作习惯的培养

英语写作的重要性是不言而喻的．而且作为每次考试必考的内容,英语写作甚至关系到这个学生以后的发展前途,但是写作能力不是一蹴而就的,需要慢慢培养。文章从分析农村英语写作教学的现状和影响农村初中生英语写作习惯养成因素两个方面入手．总结如何培养农村初中生英语写作的良好习惯。     

也谈初中生的写作指导

在当前作文教学中,学生感到作文难,“没意思”。每次作文不是草草了事,就是东拼西凑。作文水平总是提不高,尤其当今教育发展的新潮流,要求应试教育向素质教育转变。如何写作文,师生往往是望而生畏。要想真正提高学生的素质,培养学生的写作能力,就必须坚定的走出当前作文的误区,寻找一条作文教学的改革之路。那么作文指导该从何入手呢？笔者通过长期的教学实践,认为可以从以下几个方面去尝试。     

作文成绩高低分组初中生写作训练现状比较

作文隶属于我国语文教育的一个重要组成部分,它对于学生的口语表述能力及思想深度有着重要的作用,尤其是初中生,其思想处于一个不断发展成熟的时期,其写作能力也需不断深化与提高。因此,以初中生写作训练为主要出发点,对影响初中生作文成绩高低的原因进行简要分析,并利用自己编制问卷的方法,对初中生写作训练的影响因素以及各个组成部分进行了详细的探讨,也对其发展现状进行了讨论,以更好地提升初中生的作文成绩。     

初中生议论文写作的现状及其思维发展浅析

进入初中阶段后，部分学生特别喜欢怀疑、争论和辩驳，好发表自己的独特见解，哪怕不正确也不在乎，对学习逻辑知识有着浓厚的兴趣，议论写作能力提高较快。而有相当一部分学生却恰恰相反，由于受到家庭、社会环境，学校教育，生理、心理等诸多因素的影响，性格趋向沉静，极少发表自己的见解，对学习逻辑知识没有多大兴趣，议论的写作能力提高缓慢，有的学生甚至常常把议论写成记叙。     

谈初中生写作难点——谋篇布局

学生写作在结构上的最大毛病就是结构的随意性和无目的性.之所以会出现“下笔千言,离题万里”的痼疾,是因为大多数学生从来没有想过,写文章还要去琢磨它该怎样开头,怎样过,渡怎样衔接,又该怎样去结尾的事.因此如何让学生“谋好篇、布好局”,结构合理,是至关重要的.     

如何培养农村初中生的写作兴趣

一、排除学生心理障碍,提高写作热情 “写作真难!”这是农村初中学生发自内心的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的。那么怎样才能消除农村初中学生对作文的畏惧情绪呢？笔者认为应从培养学生的兴趣人手,学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导其在学习过程中逐渐培养。     

探究当前农村初中生思想品德现状的根源及对策

本文论述了当前农村初中生思想品德的现状,并通过剖析其根源寻找出应对的策略。     

浅谈初中生写作

初中生写作的关键,字要美观大方,作文就会给老师留下深刻的印象。标题新颖别致、简洁明快、夺人耳目。中间部分要写得像猪的肚子那样饱满、圆实,或浓墨重彩、精工细描,或饱含深情、抒发感慨,或画龙点睛、提示哲理……结尾应像老虎的尾巴那样,漂亮而有力。好的文章,应是以言据意、以情动人、以理服人,以激情和感慨,把生活引入作文的酝酿中。     

试析农村地区小学教育现状与出路

农村地区义务教育是当前我国教育改革的重点,首当其冲的就是小学教育问题。所以重视农村地区小学教育,改变农村地区小学教育现状,才能保证农村地区义务教育的顺利开展和发展。本文通过浅析农村地区小学教育现状和出路问题,发现只有加大农村地区的小学教育力度,改善农村地区的小学教育环境,才能够逐步提高农村地区的小学教育整体质量和水平。     

提高农村初中生写作水平五步法

九年义务教育语文新课标,对第四学段(7~9年级)的写作的总目标是要求学生能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。在新课标下,如何切实有效地提高农村初中生的写作能力,使学生在作文中充分发挥自己的创造力?我做了如下的尝试:想—抄—阅—练—强,收效较好。     

浅析当代初中生日记写作现状

日记写作是作文教学的一个有机组成部分,具有不可忽视的"载道"作用,是我们进行语文素质教育的一种有效形式。通过调查研究,把握影响当代初中生日记写作的因素,是实现作文优质高效的关键。     

也谈初中生写作

初三语文试卷中的写作部分多与中考作文保持一致,都是半命题作文,但是难度一般要小。现在一般把半命题作文叫做补题作文,我自己以为补题作文和传统的半命题作文还是有区别的。半命题作文一般要求补词语或短语,总之所补部分相对独立有完整意义;而补题作文可任意填补,只要和前面所给部分浑然一体即可,这样一来就为考生提供了更广阔的写作空间。比如作文题目:我最,我想从文体角度,就如何打开思路补充题目来谈谈自己的看法。