智能手机在大学校园的普及对日语学习影响的实证研究——以常熟理工学院日语系为调查对象

本文针对当今智能手机在大学校园的普及现象,以日语专业为例探讨此现象对语言学习的影响;通过积极和消极两种影响的对比与分析,从而引导大学生合理使用智能手机,提高日语学习效率,提升日语水平,促进文学类之外语小语种的学习模式升级,进而有助于推动智能手机的健康发展。     

日语口译教学中过程考试改革初探

越来越多的学校在向专业技术型人才培养的高校转型,日语专业的人才培养也要将重点放在外语专业技能培养上,通过对过程考试改革的实践及总结,摸索出一套适用于日语专业的口译课考核评价体系,并带动教学方法和理念的更新,加强对教学过程的控制,突出培养学生的自主学习能力、知识运用能力。     

日语专业大学生日语学习障碍成因的调查研究

大连是中国日语学习人数最多,高校日语专业开设最多的城市,笔者工作的学校也于2004年开设了日语专业,在教学过程中笔者发现很多学生原本学习成绩很好,随着年级的提高出现了成绩下滑,也有些学生从学习之初开始就掉队以至于无法顺利完成学业。笔者在综述大量关于外语学习障碍研究的基础上,结合开放式问卷调查结果编制出日语专业学生日语学习障碍问卷,并用此问卷对日语专业学生进行测量,借助SPSS13．0软件统计分析．找出学习障碍的主要原因。     

大学专业日语口语教学艺术的探讨

在20世纪,由于政治、经济、科技、文教、旅游等各个领域的需要,世界各国都在大力发展外语口语教育,但教育效果一直不能令人满意,甚至学生经过几年的学习,仍不能具备初级的外语交际能力,人们开始认识到外语口语教学是一门大学问.本文对专业日语口语教学中存在的问题进行了分析,并就如何提高日语口语教学进行了探讨.     

面向高职高专生的初级日语教学

日语成为近年来仅次于英语的第二大外语学习语言。本文根据目前高职高专学生日语学习现状,分析研究面向高职高专生,日语作为第二外语或者是选修课学习的基本教学方法。     

浅谈日语二外教学中存在的问题及对策

目前在我国高校中,基本采用日语作为英语专业学生的第二外语科目。但由于授课时间短,语言习惯与学生所学专业不同等,使得日语二外教学看似简单,实则充满难度。本文着重探讨这些问题产生的原因及解决的办法,力求通过课堂时间的教学,努力调动学生学习的积极性,并提高课堂教学效果。     

关于日语专业听力课设置的研究

在外语学习的＂听、说、读、写、译＂五项技能中,＂听＂被看做五项技能中最重要同时也是最难提高的一项。本文在对日语专业听力课程设置的不足之处进行分析的基础上,从优化听力课程设置的角度,针对性地提出了提高日语听力课教学效果的对策,即增加学时和分阶段教学。     

应对WTO如何提高日语教师的专业素质

我国加入世界贸易 ,促进了外语学习的蓬勃发展 ,日语也首当其中 ,但剖析目前高校日语教学的方方面面 ,既存在着很多客观现实问题 ,也存在着主观理念上的问题 ,如教师数量下降 ,学生人数增多 ,专业水准有待提高 ,及综合业务素质的解决方法     

提高日语教学效率的实践探索

本文以日语教学为例,主要采用自然实验法,通过强化训练的教学方法来提高学生的日语水平,同时对学生进行非智力因素的开发,尤其是良好外语学习习惯的养成及学习方法的掌握,为学生自学能力的养成打下良好基础。通过这几方面的实践探索,力求走出外语教学低效性的困境。     

APP软件辅助大学二外日语教学的探究

21世纪以来,全球化、信息化、数字化社会的日益发展引发了外语教学方法的变革,尤其是手机、平板等智能移动终端的迅猛发展,为外语学习者提供了多元化的学习模式和学习资源.对于非专业日语学习者来说,虽然每周日语授课课时数有限,但是各种APP软件提供的学习资源能跨越学习时间和空间的限制,成为学生课后了解日本文化、学习日语知识的不二选择.作为日语教师,应切实了解并认真思考APP软件在日语学习中所起的作用,从而更好地指导学生自主学习.本文拟通过分析各种日语学习APP的特征,探讨将其引入大学二外日语教学的可能性,为大学二外日语教改提供多元视角.     

英日对比下的日语教学分析

本文对英日两种语言的部分语法现象作了对比分析,认为英语专业的学生在学习日语过程中,采用英日对比法了解两语的异同以加深掌握记忆,提高学习水平。在教学中可适当采取语言对比方法,将语言对比研究与外语教学结合起来,通过英日语在时态、语态和助词等方面的对比,从而使学生的第二外语学习更加容易,更加有效。     

浅析日本文化艺术引入高校日语专业教学的重要性

随着我国对外贸易活动的逐步加深,社会对于外语人才的要求也越来越高。学生想要学好日语,必须要了解汉语与日语的联系与差别,还有中日之间文化艺术的差异性。只有充分掌握日语的特点和背景,才能在学习过程中注意到表达细节,更好地完成学业。通过对文化艺术的学习,可以充分把握日语的情感和谦敬用法。因此,本文将系统性地分析日本文化艺术与日语教学之间的关系,针对目前高校教学中存在的问题,提出有针对性的建议。     

浅谈日语汉字词汇学习中的母语正迁移现象--以中国人日语初学者为中心

语言迁移理论认为母语在第二语言的学习过程中,既有干扰作用,又有帮助作用。但是,谈及“母语迁移”,很多人首先想到的是母语在外语学习过程中的干扰作用,而帮助作用却很少提到。其实,母语在外语学习过程中的正迁移现象也是不可忽略的。本文以中国人日语初学者为中心,以初级日语教材为对象,分析中日词汇学习中的母语正迁移现象。     

藏族学生日语话语运用能力的实际问题及根源初探

随着国家的深入开放,西藏和外界交流的加强,日语专业人才逐渐成为了西藏外语人才需求的重要部分,其中对于日语的话语运用能力即听说能力的要求更加明显。本文通过对日语专业藏族学生听说能力的实际调查,找出其问题所在,并探析其问题产生的根源。     

藏族学生日语话语运用能力的实际问题及根源初探

随着国家的深入开放,西藏和外界交流的加强,日语专业人才逐渐成为了西藏外语人才需求的重要部分,其中对于日语的话语运用能力即听说能力的要求更加明显。本文通过对日语专业藏族学生听说能力的实际调查,找出其问题所在,并探析其问题产生的根源。     

从新版《标日》词汇教学谈如何引导英语专业学生学好二外日语

日语是英语专业学生第二外语的首选课程,而日语词汇又是英语专业学生学习日语的难点所在,本文以新版《标日》词汇教学为基准,对如何利用汉语和英语对于日语学习的正迁移谈了一些粗略的看法。     

浅谈如何解决中职学校问题多学生日语学习难的问题

问题多的学生走近中职学校的日语课堂后,他们不仅问题多而且学习难。为了将来他们能拥有一项技能,懂一门外语,以至于能在社会上立足,我们教师要通过沟通交流、表扬鼓励、教育教学方式创新等方式,帮助他们解决日语学习难的问题。     

浅谈高校外语专业的外语教学与人文素养

通过分析当前高校外语专业学生重专业学习而轻人文素养的现象,浅析了人文素养在高校外语专业的外语教学中的重要性和必要性。     

二外日语的教学特点与教学设计分析

很多高等院校英语专业的学生选择日语作为第二外语,然而教学效果不佳是二外日语教学中普遍存在的问题.本文通过对教学对象、教学模式、常见问题等因素进行分析,探究影响二外日语教学效果的原因,并对高校二外日语教学模式改革提出了几点对策,以期找到更适合二外日语的教学模式,提高二外日语教学水平.     

浅谈中国日语学习者在发音上所受的母语干扰

外语学习者在学习外语的过程中,发音、词汇、表记、语法等各个方面都会不同程度地受到母语的干扰。本文主要从发音方面探讨中国学生在学习日语时所受到汉语发音的诸多影响。