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贾爱菊 《中小学班主任谋略》2004,(1):15-16
班干部是班级的核心力量,是班主任的左膀右臂。如果有一支健康发展,起到模范带头作用的班委,班集体就会有凝聚力,学生就会感到有目标、有力量,愿意配合干部做每一件事,理解班委做出的每一项举措,从而形成一个团结、互帮互进的班集体。 相似文献
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一个学生就是一个小世界,班主任作为班级工作的组织者、领导者和实施者,怎样才能把几十个“小世界”统一成一个团结进步、朝气蓬勃的战斗集体呢?它不仅需要班主任老师强烈的事业心、责任感和严格的管理及必要的权威,同时还需要班主任具备一定的组织协调和管理能力,这是班主任做好班级工作的必要前提,更是成功的保证。一、约法三章,切实抓好规范养成教育在多年的班主任工作中,我体会到对学生的思想道德教育和行为规范教育———即养成教育,应居于各种教育手段之首位。一个班集体,若缺少高尚道德情操的熏陶和规章制度的约束,必将是… 相似文献
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一个班上几十名学生 ,是否能够成为德、智、体等全面发展的一代新人 ,很大程度上取决于班主任工作的好坏 ,因为班主任是学生成长的主要引路人 ,其工作关系着年轻一代的健康成长。我们根据多年的工作实践认为 ,班主任必须扎扎实实地做好以下几项工作 ,才能培育出优秀学生 :一、了解和研究学生要教育好学生 ,就得先了解学生。从多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有掌握了学生的思想状况 ,个性特点 ,了解他们的学习、生活情况 ,才能从学生的实际出发 ,有的放矢地进行教育。了解学生也不能把注意力只集中在少数“调皮”生… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
班风是由班级成员共同营造的一种集体氛围,良好的班风为班级学生的成长和发展提供一种无形的力量,使班级成员在团结友爱、亲切和谐的氛围中健康成长。良好的班风一旦形成,会成为一种无形的教育力量,对学生的发展起着潜移默化的影响。班级管理中,班主任要与学生建立和谐的师生关系,营造民主平等的班级氛围,充分发挥班级每位同学的潜能,调动学生的积极能动性,形成良好的班风,让学生在愉悦的氛围中快乐学习、健康成长。 相似文献
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李玲慧 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0092-0093
一个好的班级,一定要有好的班风。班风,即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用。一个班级的精神面貌体现在班风上,班风的建设伴随着全体同学与班主任的不断教育、总结经验、完善管理工作。 相似文献
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优良的班风学风是高校生存和发展的生命线,对于办学时间较短的民办高校来说,构建良好的班风学风更是一项长期性、系统性的工作。因此,只有确立学风建设指导思想与目标,完善班级日常学习管理,才能推动优良班风学风建设的可持续发展。 相似文献
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郑晓成 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
班风是班集体在思想觉悟、道德品质、意志情趣诸方面的具体体现,它是班集体长期形成的在情绪上、言论上、行动上的共同倾向,优秀班风的形成是班集体形成的重要标志。优秀的班风是一种潜移默化的教育力量,能让每个班级成员的灵魂得到净化。探寻班级管理的规律,对班风建设有重要意义。 相似文献
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环境可以感染人、教育人、改变人,良好的班集体环境有利于学生的养成教育。通过建立一支有能力、有威信的班干部队伍,构建健康、向上的班级文化和做好后进学生教育转化工作,可以树立团结、向上、和谐的班级风气。良好的班风又会潜移默化地影响着学生们的言行,从而使学生养成良好的做人、学习和生活习惯,适应社会发展的要求。 相似文献
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在分析总结班级文化的定义、作用的基础上,探讨班级文化与班风、学风建设的关系,并结合艺术院校学生的特点,探究艺术院校班级文化建设的基本方法和措施。 相似文献
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吴莉莎 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在小学的班级管理过程中,学生班干部的培养,有利于为学生树立好榜样,使学生能够学习班干部身上的优良品质,同时还有助于培养班级凝聚力,和班级荣誉感,有益于树立良好班风。 相似文献
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李维明 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):51-51
班级建设是学校教育的基础工程。本丈主要就班级建设中三个基本阶段:制定班规、形成班风、铸造班魂,谈自己的体会和经验,并着重提出“五心”教育,以此来形成班集体的灵魂,化学生被动行动为自觉行动,从而达到班级建设的新高度。 相似文献