音乐教学八法

初中的音乐教育还算是起步教育,所以培养学生们的音乐感、音乐理念很重要。而音乐是充满美的魅力的艺术形式,所以可知美育教学的关键性。     

初中信息技术教学八法

<正>初中信息技术是一门融知识性、趣味性和技能性于一体的学科,它对提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力等方面都起到至关重要的作用。1.演示实践结合,提高操作能力演示法是我经常采用的一种教学方法,它是利用教学软件,向学生作示范性操作,使学生通过观察获得新知识的一种教学方法。通过这种方法,学生就能更正确、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、规律等理性知识,少走弯路、节省时间。另外,     

初中地理教学八法

在新教学理念思想指导下,笔者立足本校和任教班级的实际,扎扎实实地开展教育和教学工作,坚持“以学生发展为本”的理念,努力探索课程改革的新思路,重视教学质量的提高。     

初中物理教学八法

<正>1.动眼"看"、动手"理",掌握学习方法 ,培养自学能力。对学生来说,复习过程不再像探究新知那样充满挑战和乐趣,特别是基本概念和基本技能的复习,冷饭重炒势必造成学习过程的索然寡味,不能激起学生学习的热情,学生学习动力不足,失去主动性,教学就没什么效果。因此,教师必须改变"一言堂"的教学方式;通过对所教内容的再设计、再创造,激发学生的学习兴趣,使学生通过主动地再学习,达到对知识的     

初中体育课教学八法

<正>1.根据学生身心发展需要安排体育教学内容教师可以通过控制学习内容,体现程度差异,根据学习内容的难度不同提出不同的掌握要求,这样可以避免对教材理解的差异造成重复学习。例如,技巧、武术、体操等可编制不同水平的多种套路供学生选用,学生在此基础上自由发挥,也可以提出套路中应有的动作、要素由学生自编组合,这样可以充分保证不同水平目标的衔接,避免重复,降低教师制订教学方案时选择教材的难度。2.重视健康教育,加强体育与健康教育内容的融合     

初中体育教学八法

<正>1.注重因材施教,强化学生兴趣。对于一个班的学生来说,无论从身体素质上说还是从运动技术水平上讲,都存在强弱和高低差异。因此,在教学中要调动学生学习积极性,教师就必须按学生的不同情况进行区别对待,提出不同要求,并加以分类指导,学生可以根据自己的进步程度自由升级。对于较难掌握的动作,一部分体能差的学生在一节课中就难以掌握,他们的学习积极性就不高,教师在教学中应当将难点分散,分程度要求他们练习。当他们完成一个动作时,应及时给予肯     

小学音乐教学八法

<正>1.培养音乐节奏1.1模仿节奏训练低年级学生善于模仿,模仿是他们最喜欢的活动之一。模仿成人的活动,模仿各种小动物,他们都乐此不疲,老师要给学生多多示范。示范必须准确、规范、到位,在音乐声中完整地示范,使学生对音乐动作有完整印象。1.2读歌词节奏训练有节奏地朗读歌词,能增强学生的节奏感。在教学某首歌曲时,让学生随钢琴伴奏或伴奏带朗读歌词,使学生熟悉这首歌曲的节奏、歌词,为学唱歌曲做好铺垫。     

初中音乐教学九法

<正>新课标的实施对音乐老师提出了新的课题,如何设计一堂音乐课,才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动学生的练习积极性,达到课堂追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心的教学目的。在教学中,我认为做好以下几点对增强课堂教学效果有一定的帮助。1.认真学习新课标,明确教学目的作为音乐教师,在音乐教学工作中,其首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中以音乐的美感感染学生,以音乐中丰富的情感陶冶学生,进而使学生逐步     

初中九年级物理教学八法

<正>1.重视备课。教师在上课前必须备课,备好课才能上好课。每次教研活动,本组老师共同探讨一些有价值的问题,然后总结。教学重点章节时,大家一起商讨课堂教学的引入、实验的开展、如何运用课件、应解决的难点等。上课时,注重教给学生基础知识,培养基本的探究技能和解决问题的能力。有必要时,在重点章节的教学中可以添加一至两节复习课。2.全面落实教学目标。首先,三维教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要深入,否则易导致学生的基础知识不扎实。所以教师要科学地、系统地、合理地组织和开展物理教学,了解学生     

初中音乐教学激趣法探讨

对于初中的音乐课堂来说,虽然音乐可以陶冶人的情操,也很容易使人着迷,但是这是有一定的年龄段的界定的。对于正在初中阶段的学生来说,要对音乐有一定的了解,并且还要对此感兴趣也不是一件很容易的事情。因为初中阶段的学生还没有足够的音乐基础,也没有扎实的音乐功底,所以在初中音乐课堂上怎样激起学生们的兴趣是目前音乐教师所要面对的问题。下面,本文就针对初中音乐教学激趣法进行详细的探讨。     

通俗音乐与初中音乐教学

随着我国文化事业迅猛发展,通俗音乐如雨后春笋般地茁壮成长起来,已成为人们精神生活不可缺少的一部分。我们常常听到一些学生们边走边唱着“F4”、阿杜、周杰伦、刘欢等演唱的歌曲,出现追求流行音乐的现象,有的学生还成为他们的“追星族”。一些学生对我说:“老师,您能教点课外的歌曲吗?”这祈     

初中音乐教学之我见

音乐作为陶冶心灵的艺术,有着其他学科不可代替的作用.初中音乐教学大纲中说＂音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体、全面发展,提高全民族的素质教育和建设社会主义精神文明有着重要作用.＂这就对我们音乐老师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动学生的学习积极性和参与热情,达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教学目标.     

初中音乐教学之我见

当今中国教育提出了对人的素质教育。素质教育的最高目标是培养创新人才,而培养创新人才最重的是培养一个人对其所掌握知识在纵向和横向结构上的综合应用及拓宽能力。音乐教育作为美育教育的重组成部分,其特殊的教育方式与多维的教育内容。对于提高学生素质,培养高素质人才具有其他学科所不能替代的作用。本文就素质教育下的初中音乐教学谈谈自己的认识。     

浅谈初中音乐教学

中小学音乐课作为一门必修课程,在我国已有近百年的历史。如何提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,这对每一位音乐教师来说,是难得的机遇与挑战。显然,过去单因子教学只能提高某一方面的质量,如何把握整体的质量与效益,需根据素质教育的目标,用师爱、优秀作品、现代化教学等手段培养学生兴趣,促进学生全面发展。     

初中音乐教学探析

传统音乐教学模式下,教师在上面弹,学生在下面跟唱,这样的音乐教学让人感到枯燥乏味,在校园内几乎听不到学生的歌声,更看不到舞动的身影。中学音乐教育是整个音乐教育的重要阶段,在教学中,如何摆脱传统思想的束缚,在"新课程、新理念"下,最大限度地发挥学生的创造性和能动性,是需要深入研究和努力实践的新课题。     

初中音乐教学反思

在初中教学中,虽然音乐并不像语文、数学那样与高考紧密联系,但作为素质教育的一个必不可少的因素,其质量高低,也是极为重要的.它对于培养学生的全面素质有着其他科目所不具备的优势.     

浅谈初中音乐教学

长期以来,音乐教学偏重＂专业化＂,习惯把音乐课仅仅看作是一门学习识谱、唱歌,传授技能、技巧的所谓调剂性课程,以至音乐课的美育功能和作用不能充分地体现和发挥。这种思想认识上的片面和狭隘与全面贯彻落实教育方针的要求极不相适应,必须及时纠正和改变。加强音乐欣赏教学,引入多媒体技术提高教学效果。     

浅谈初中音乐教学

正音乐课是对学生进行艺术熏陶的一门重要学科,也是实施素质教育不可或缺的一部分,它对提高学生的素质具有非常重要的作用。但是在中学阶段,由于受应试教育影响,家长和学校过多地重视文化课成绩,致使作为陶冶学生艺术情操、丰富学生想象力、激发学生情感的音乐学科得不到重视。为改变这一现状,更好地开展音乐教学,我对初中阶段的音乐教学进行了深入的探究,具体如下。一、音乐教学的作用和意义(一)音乐可以陶冶人的艺术情操