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针对我国新一轮基础教育课程改革中几个问题的认识,结合对20世纪国外新教学论处理类似问题的思路考察,总结出20世纪国外新教学论对我国基础教育课程改革的如下启示:如何对我国教育传统进行继承与批判;我国基础教育课程改革倡导的理论和我国基础教育实践中原有的理论如何匹配和衔接;如何衡量我国基础教育课程改革的条件性因素;如何调和我国基础教育课程改革的理论和教育实践的隔离;如何更好地应对我国基础教育课程改革中出现的问题。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的酝酿准备阶段已经完成,这一阶段自第三次"全教会"和国务院批准的教育部<面向21世纪教育振兴行动计划>始,新一轮的基础教育课程改革开始启动.关于新的数学课程改革,结合本人教学与研究的经验,这里主要谈及自己对以下方面的几点体会. 相似文献
3.
农村基础教育课程目标的准确定位对于农村基础教育课程改革的顺利推进至关重要。然而,在农村基础教育课程改革实践中,课程目标却发生了严重的错位。从学生的需要、当代社会生活的需求及学科的发展等三个维度观照农村基础教育课程,应确立＂为农＂和＂离农＂并举的农村基础教育课程目标。达成这一目标的策略主要包括：树立系统化的思维方式;加强城乡一体化建设;采用＂普职分类＂教学;确立全新的课程观。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的酝酿准备阶段已经完成,这一阶段自第三次“全教会”和国务院批准的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》始,新一轮的基础教育课程改革开始启动。关于新的数学课程改革,结合本人教学与研究的经验,这里主要谈及自己对以下方面的几点体会。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革对美术教学提出了许多新的课程理念和教学要求。在基础教育课程的改革大背景下,美术教师如何走进美术新课程;如何提高自身素质;如何在观念更新、知识领会和教学实践中贯彻实施新课程,都是美术教师应当思考的问题。这些问题解决得好。将有利于美术教师在教学实践中有效地确立和实施教学策略,增强美术教学的实效性。 相似文献
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为了每一个学生的发展——新世纪中国基础教育课程改革刍议 总被引：4，自引：0，他引：4
全面推进素质教育 ,切实确立教育优先发展的战略地位 ,是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节。加快课程改革 ,优化教学过程 ,确立面向 2 1世纪的适应时代要求和我国国情的基础教育课程体系 ,是关乎国民素质提高和民族复兴的大业。因此 ,我们基于长期的理论准备与实践研究 ,为我国在新世纪进行基础教育课程改革提供一些建议或某种参照。旨在促使新的课程体系体现时代特征和中国特色 ,努力把开放的、民主的、科学的课程交给新世纪的中国儿童。背景与问题 2 1世纪是以知识的创… 相似文献
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全面推进素质教育,切实确立教育优先发展的战略地位,是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节。加快课程改革,优化教学过程,确立面向21世纪的适应时代要求和我国国情的基础教育课程体系,是关乎国民素质提高和民族复兴的大业。从2003年下半年开始,浙江省将有49个县(市、区)进入省级课程改革实验。为了帮助各级教育行政部门的领导和广大教师确立 相似文献
8.
"化学课程与教学论"作为培养和训练学生如何成为合格基础教育化学师资的一门主干课程,其教学效果的好坏直接影响着中学化学教学质量。鉴于本课程的重要作用,从构建课程群,加强与中学化学教学的无缝对接;实施"认知—体验—实践"三层次教学模式,提高学生的从教能力;改革教学方法,充分调动学生的学习积极性与创造性;创设多元化的课程评价体系,促进学生综合素质提升等四个方面入手进行了课程改革。 相似文献
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普通高中新课程是面向21世纪基础教育课程改革的重要组成部分,其中课程评价改革中的重要内容之一是课堂教学评价的改革。回顾我国基础教育课程改革10周年,新课程的教学评价在观念上有了较大转变。以普通高中英语课程标准为指导,以"促进学生发展、促进教师成长以及以学论教"三大课堂教学评价理念,论述课堂教学评价中的"学生的学,教师的教和教师素养"三种构成要素,并指出改进课堂教学评价方式的建议及其意义,以期提高高中英语教师对课堂教学评价的新认识,促进教学水平的提高和教师的专业发展。 相似文献
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我国的基础教育以加入WTO为背景,以1999年6月召开的全国第三次教育工作会议明确提出的"素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点"为标志,以世纪之交正式启动的新课程、新教材的实践为载体,全面进入了新一轮的改革.这次课程改革的根本任务是:全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系. 相似文献