新课标下的中学地理信息技术教育问题探讨

本文阐述了中学地理信息技术教育的意义,指出了中学地理信息技术教育可能存在三方面问题计算机软硬件、数据、师资,并就此提出了一些具体建议.     

高中地理新课标教学中地理信息技术的应用探讨

随着教育理念的革新,高中地理教学也发生了相应的变革。传统的课堂教学模式已经不能满足新课标背景下的高中地理教学。目前,地理信息技术被普遍应用于高中地理教学中,促进了高中地理课堂形式的多样化,也有利于对高中生地理能力的培养。笔者通过对高中地理新课标教学中地理信息技术的应用进行分析,以期提高高中地理教学水平。     

浅析初中地理教学中地理信息技术的应用

建立在计算机硬件基础之上的地理信息系统（GIS技术）,具有强大的地形分析功能、地图功能、空间分析功能、三维动态模拟功能等。在现代初中地理教学中整合应用GIS技术,不仅能够助推地理教育信息化发展,同时也有助于提高教师的专业素养与学生的地理学习效果。然而,当前的初中地理教学中,相关硬件基础设施建设较为薄弱、教师信息化素养有待提升,导致GIS技术的应用依然较为缺失。在教育信息化背景下,整合应用GIS技术,是教育改革发展的方向和趋势。而作为教师,要充分利用当前一切可以利用的信息化教育手段,整合创新教学内容,助推地理教育信息化发展。     

浅谈新课标下的地理板书设计

在地理课堂上一个优秀的板书设计,能够成为一道"靓丽的风景",给学生以美感和引导。虽然教师可以通过多种途径引导学生开展课堂学习,但是板书的功能和作用不可替代,尤其是现在的湘教版地理课本中活动较多,必须有一个合理新颖的板书总结概括整节课的要点体系,且好的板书有助于激发学生学习地理的兴趣,所以新时期的地理教师要精心设计每节课的板书,按照一定的原则及要求,突出地理板书的作用,从而更好地开展课堂教学活动。     

浅谈新课标下的地理教学

地理新课标最基本的理念是学习生活中有用的地理；学习对终身发展有用的地理；强调探究性学习和创新能力的培养；突出了现代信息技术在地理教学中的应用。突出了环境保护和可持续发展，充分体现了时代性和新颖性。在课堂教学中让学生积极主动参与教学活动的各个环节：体现新课标与时俱进的时代精神。因此．新课标的实施对我们广大地理教师提出了更高的要求。在课堂教学中怎样才能吃透课改内涵渗入新课标理念呢？我认为：     

基于地理信息技术探究空间思维培养

空间思维是学好地理的关键。以湘教版高中地理“农业区位因素与农业布局”为例进行课程设计,探索地理信息技术如何帮助学生理解掌握地理知识、搭建地理空间思维架构。     

地理信息技术在高中地理新课标教学中的应用

随着科学技术在社会生活生产活动应用的范围越来越广,地理信息系统被带进高中地理课堂。本文就地理信息技术做了简单的阐述,并指出了将地理信息技术应用到高中地理的具体内容及其意义中。     

浅谈地理信息技术与满意地理课堂教学的整合

基于地理信息技术的教学,能够将传统教学中单一文字或简单挂图由教学信息形式转变为多媒体形式,以生动具体、形象逼真的虚拟情景,将抽象的地理信息转变为具体的形式,并呈现给学生,使学生更容易理解,实现轻松学习的教学目的。     

浅谈新课标下地理教学中学生创新能力的培养

培养创新能力是新课标下中学教学目标的一项重要内容？在教学过程中,要注意激发学生的求知欲和创新欲,教师要起创新示范作用,要重视学生“知识与技能”的掌握及良好学习习惯和能力的培养。教师要充当学生学习方法的指导者,指导学生掌握地理知识结构,指导学生正确读图、用图。教学中要注意创新情感的培养,形成正确的“情感态度与价值观”,随时调动学生的创新激情,使他们获得良好的情感体验,以便学生创新个性的培养。要尽可能地给学生创新的时间和空间,注重“过程与方法”。     

浅谈新课标指导下的初中信息技术教学

随着我国逐步进入信息社会,信息技术教学逐渐受到人们的关注。初中信息技术教师要注重利用新型的教学方法,提高学生的计算机实际操作能力,提高课堂教学的效果。     

新课标地理教学中案例的选择

新课标背景下,教学案例的选择应重视地域性,选择贴近该地区的案例;重视实践性,选择贴近学生的案例;重视实践性,选择贴近学生的案例;重视可操作性,选择典型的案例,使学生学会学习,适应社会,健康和谐地发展。     

新课标下多媒体技术在小学语文教学中的应用

随着科技和社会经济的不断发展,多媒体信息技术不断融入小学语文课堂教学中,使传统小学语文教学方式单一、课堂枯燥等情况得到了显著改善,不仅可以增强教学活力,提升学生的兴趣和接受度,开阔其视野,也可以方便教师扩充教学内容,有利于全面提升教学质量。     

“地理信息技术的应用”单元内容解读

一、课程标准要求 1．课程标准解读 结合实例,了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用 地理信息技术是地理科学的现代语言和工具,是地理科学与现代信息技术相结合的产物,是现代地理科学的技术支撑。在高中地理课程中设置地理信息技术的有关内容,主要是为了让学生对地理信息技术的基本知识,尤其是应用领域有所了解,从而认识地理信息技术在地理科学研究、社会生产实践中的应用价值。     

浅谈新课标下地理教学内容的环境教育主体功能

中学地理课程具有广泛性、综合性、区域性的特点。环境教育越来越引起人们的重视,"环境问题,教育为本"已经成为人们的共识。中学地理的特点就决定了其在环境教育方面会发挥巨大的作用,本文即尝试从地理教学形式方面来与大家探讨一下地理环境教育的主体功能。     

浅谈新课标指导下的初中信息技术教学

21世纪是越来越高度信息化的社会,“信息技术”已越来越受重视,而以计算机为核心的信息技术作为一门实践性非常强的学科,其教学是实现新课程目标的一个良好载体,也是丰富学生知识、培养学生能力的一条极好途径。它不仅改变了学生的学习方式和过程,也改变了教师的教学方法和策略。而作为一门新兴的学科,它不像传统学科有固定的教学模式,有统一的考试评价制度,所以其教学方法决不能沿用传统学科的教学模式,而应有其独特的教学方法,确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用。     

新课标下初中英语教学中阶梯式教学法的应用

阶梯式教学法能提高学生学习的积极性与主动性。本文概述了阶梯式教学法的相关知识,并从若干个方面,探讨了在新课程下初中英语教学中阶梯式教学法的应用。     

浅谈新课标改革下的初中地理教学

随着新课标改革的不断推进,如何结合当今时代的需要以人为本,以及初中地理这门学科的知识结构特点,合理引导学生进行有效地自主学习以及积极创设地理情景在教学中全面推进学生的素质教育已成为地理教学工作的重中之重,现作者结合教学经验浅谈一二.     

浅谈地理教学中信息技术的应用

传统地理教学中,演示方法简陋单一,难以满足学生学习抽象地理学知识的需要。现代信息技术能够有效的弥补这一缺陷,将抽象复杂的地理学知识,通过图片、动画等形式展现在学生面前,有效地引导了学生的兴趣,帮助学生更好的理解与记忆地理学知识,是地理学教师的一大重要工具。本文的主要内容是介绍信息技术在地理学教学过程中的一些合理的使用方法,帮助地理学教师更好的使用这一有利工具,提高教学效率,满足教学需要。     

地理信息技术辅助教学功能在地理教学中的运用

在地理教学中运用地理信息技术,就是发挥地理信息技术的功能,并与地理教学目标、内容、过程、方法相融合,实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式的变革。