“特殊幼儿”保教方法初探

在幼儿园保教工作中，常常会遇到这样一些孩子，他们既无生理缺憾，也没有智障，但是，由于个性的偏差，在日常生活和学习活动中，表现出动作迟缓、反应迟钝、注意力不集中，胆小怕事、性情孤僻、缺乏参与感，对幼儿园活动缺乏兴趣。我们称之为“特殊幼儿”。如何使这些幼儿“亲其言，信其道，     

做好幼儿园幼儿保教工作的方法

针对幼儿保教的特点,提出树立良好形象、针对不同对象,开展各项活动、加强与学生家长沟通等办法和观点.同时注入了笔者多年的工作经验,有效提高幼儿保教的工作水平.     

培养教师关注幼儿保教细节的策略初探

在日常幼儿教育行为中很多细节容易被忽视,影响幼儿保教质量的提升。本文从幼儿园保教环节中细节的捕捉入手,提出运用现场观察法、微格研讨法、案例分析法等策略来培养教师养成关注细节的意识和习惯,以此提高幼儿园科学管理能力和教师专业教学水平。     

“保教并重”偏离：幼儿高品质成长的“藩篱”

<正>“保教并重”是幼儿园教育的重要原则,在《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）及《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）等政策文件中均有体现,这一原则对促进幼儿身心健康发展具有积极的推动作用。但目前一些幼儿园存在“保教并重”偏离的现象,对“保教并重”的认知只是简单地停留在口头层面,并未真正落实到具体实践中,这不利于幼儿身心健康的发展,必须对此予以正视。     

幼儿需要“特殊营养”

幼儿需要﹃特殊营养﹄●朱慧芳人类要进入一个文明的社会，让世界变得和平又美好，就得让孩子———２１世纪的主人们从小吸收“特殊营养”———美。在过去的教学中，我只知道怎样给幼儿填知识、学儿歌等，而从来不知道做一名幼儿教师要注意教态、语言、环境等的美化。过...     

保教结合 提高幼儿身体素质

幼儿期是身体生长发育的旺盛时期,是人的身体奠定物质基础的重要时期。幼儿身体的发展状况不仅影响到整个身体的健康,而且会影响幼儿的心理发展。增强幼儿的体质,对于促进幼儿正常发育和健康成长,对于新一代人素质的全面提高,都具有十分重要的意义。 　　昆明市第一幼儿园经过多年的实践和探索,从以下方面积极促进幼儿身体素质的提高。 　　一、更新观念,保教结合 　　明确保育工作是教育工作的重要组成部分。保育和教育是一个整体,相互联系,相互渗透。教师和保育员虽有分工,但保与教不能截然分开,应分工合作,默契配合,做到保…     

用“思想”保教

正《幼儿园教育指导纲要》中提出:"让幼儿在思想、行为、品德等方面受到教育和影响,培养幼儿基本的道德观念和社会责任意识,使其建构和提升自己的价值理解、情感体验和品德行为,养成自觉遵守社会公德和行为规范的良好品质与行为习惯。"因此,幼儿园的品德教育应全员参与、全面营造、全景融入,才能有效培养幼儿诚实守信、礼貌待人、坚强勇敢的道德品质,形成热爱祖国、关爱生命的道德情感,养成自觉遵守社会公德和良好行为规范的习惯。     

注重保教结合 促进幼儿发展

正《幼儿园工作规程》对幼儿园的性质和任务作了明确定义:幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。幼儿园实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。幼儿园等托幼机构担负着教育好幼儿、为幼儿服务和为家长服务的双重任务。     

让“三生教育”贯穿幼儿保教工作的始终

在全面推进“三生教育”工作中，建水县机关幼儿园认真从幼儿教育的实际出发，既遵循幼教规律以及幼儿身心发展规律，又认真把握“三生教育”的精神实质和内涵要求，     

迎接我国幼儿保教发展新阶段

为迎接21世纪对人口素质的挑战,落实我国制定的《九十年代中国儿童发展规划纲要》,本刊将分两期发表赵寄石教授撰写的有关文章。作者在回顾历史、分析现状、瞻望未来三者结合的思考中,为促进我国幼儿保教整体发展提供了有益的参考。     

幼儿情绪的理解与保教

一个人情绪的好坏直接影响接受事物的程度和学习、工作效率及创造性的发挥。在20年的幼教实践中,我深深地认识到情绪在幼儿的成长过程中具有举足轻重的地位。只要理解儿童,把握儿童的情绪,便能在引导和教育儿童的过程中收到较好的效果。怎样把握孩子情绪,实现既能使孩子乐意接受,又能达到教育孩子的目的呢?一、教师要及时引导孩子认识自己错在哪里?为什么错了?孩子做了错事,教师如果善于引导他自己认识错误所在,要比直接指责他错在什么地方好得多。有一次教师组织孩子们的户外活动,孩子们都玩得非常高兴,只有小三班的陈欢站在攀登架旁,两眼…     

保教并重促进幼儿和谐发展

保教并重促进幼儿和谐发展李翠贞《幼儿教育工作规程》中指出：幼儿园的任务是“实行保育教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。因此，在幼儿园工作中，应树立保、教并重的思想。保育和教育两者是相互渗透的，也是相互联系的...     

“学保教包”

『包教保學』還是文化、學習的一種方法,創始于華北人民解放軍某師,後來在華北部隊普遍試行。它的辦法是由領導上追行組織動員以後,幹部戰士在自由結合,一人包教一人,教的人和學的人雙方根據自身的具體條件,訂出『教學合同』,包教的負責完成教的任務,保學的保證完成自己的學習計畫。譬如黃清海包教馬順江半月學會六十六個生字;又如郭定南包教陳世彬一個月學會算術四則題式子題的演算法。還有的包教寫日記的。我師經過四個月的試行,大家一致認為還是學習文化的好方法。具體說來,有以下四點好處: 一、在艱巨的掃盲工作上,增加了廣大的生力軍。在我們部隊中,由於歷年來的文化學習,有不少同志已變成了知識分     

怎样转化个别“特殊”的幼儿

<正>在一个班总有一个或几个"特殊"的幼儿,他们虽然为数不多,但对班集体的建设、良好班风的形成,起着举足轻重的作用。偏见会使教师看不到孩子身上的优点,看到的全是缺点,孩子没有可爱之处,从而对他们失去信心。这种做法,只会越搞越怪,使特殊孩子更"特殊"。怎样才能做好工作呢?一、尊重幼儿,人格平等现代教育要求爱护受教育者的独立人格,尊重受教育者的人身价值。当然,尊重幼儿不等于不严格要求幼儿;二者是统一的,用信任和尊重传递出的期望和要     

幼儿“哲学”教育初探

生活中处处有哲学。幼儿与哲学有着天然的紧密联系,幼儿天生是一个主动探究者,是主动寻求智慧的积极冒险家,他们对生活充满着好奇和尝试的冲动,幼儿的心智常能以极其朴素和敏锐的观察力,提出许多具有哲学意味的问题,幼儿思维中体现了很多哲学思维的特征,常常不自觉地就运用了哲学思维方法。当然,这需要教师具有良好的素养,做有心人,善     

“幼儿游戏识字”初探

在一定条件下婴儿可以没有任何压力、负担和烦恼,像自然学会说话一样,自然学会汉字阅读。根据儿童心理学的研究,幼儿三岁前掌握一定数量的词汇和几十种简单的句型,可以说已基本掌握本民族的语言即第二信号系统已初步发展;从语言活动的心理机制来说,婴幼儿神经结构和机能在发展和完善过程之中,皮     

保教并重,促进幼儿健康发展

安全高于一切,身体是革命的本钱。以人为本,归根到底是要以生命为本。本文从教师观念的树立、生活环境的创造和社会资源的利用三方面谈幼儿园安全教育。     

保教结合让幼儿健康快乐成长

保教结合让幼儿健康成长,这是幼儿园教育的起点和归宿。我们要从幼儿园教育实际出发,对幼儿展开定期营养评价,进行日常保健、行为矫正和安全监护,引导幼儿经常参与体育锻炼、心理疏导、习惯养成和意志塑造等教育活动,促使幼儿身心都能够得到有效维护,为其健康成长保驾护航。     

新入园幼儿保教策略探析

幼儿入园初期或多或少存在着不适应的现象 ,具体表现为情绪波动大、焦虑不安、爱哭爱闹、恐惧退缩等 ,而且容易出现反复 ,并在接送、进餐、午睡三个重要环节上表现得最明显。孩子表现出的这些心理障碍不仅让家长担心 ,给保教人员带来困难 ,更重要的是影响孩子的健康成长。从心理学角度讲 ,孩子不愿上幼儿园 ,是孩子成长过程中常见的现象。孩子从家里来到幼儿园 ,面对陌生的环境和人员 ,面对新的生活作息时间 ,难免会出现不适应的现象。据观察 ,影响孩子入园适应的因素大致可分为三个方面。1 环境因素。与家庭环境相比 ,幼儿园宽敞的活动空间…