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中国国家培训网倾心打造远程教育支持服务平台 总被引:1,自引:0,他引:1
王伯琪 《中国远程教育(综合版)》2004,(20)
上世纪九十年代后期,党中央国务院及教育部领导高瞻远瞩,从科教兴国的高度出发,不失时机地提出利用现代通信技术和互联网技术,开展远程教育试点,加速普及和提高国民高等教育比例和水平的战略决策。其中高等学历(尤其是专升本)和专科、本科后的非学历培训 相似文献
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《中小学信息技术教育》2006,(3):50-50
由上海超级计算中心、中科院网络中心、香港大学、清华大学等8个成员节点构成的中国国家网格日前正式开通运行,共具备18万亿次聚合计算能力,标志着我国已能有效整合全国范围内大型计算机的资源,帮助广大科技人员实现计算资源共享、数据共享和协同工作。其中,上海超级计算中心是国家网格南方主节点,也是目前国内最大的网格节点,配备了峰值性能迭每秒11.2万亿次浮点运算能力的曙光4000A超级服务器。 相似文献
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全国卫星电视教育工作会议,二月二十五日至二十八日在京举行。国务院副总理兼国家教育委员套主任李鹏接见了与会代表,并讲了话。国家教委会副主任何东昌、朱开轩出席了会议,国务院电子振兴领导小组办公室主任李祥林、国家教委副主任邹时炎、广播电影电视部副部长徐崇华在会上讲了话。 相似文献
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校本研修互助培训网是创设一线教师全员参与,以校际联动为主要形式,以基地校为主要研修基地的互助式培训网络。基地校辐射区和辐射区学科负责人是互助培训网中两个至关重要的因素。基地校辐射区是核心因素,学科负责人是研修中最重要的专业力量。建立校本研修互助培训网,可以为教师因地制宜开展研修提供便捷服务;可以为骨干教师发挥辐射带动作用提供平台; 相似文献
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为进一步满足新课程培训和教师教育的需要,人民教育出版社与百年树人集团联合推出“人民教育出版社新课程培训网台”(简称“人教培训网台”)。人教培训网台是以卫星网、地面网、有线电视网“三网合一”的传输模式为手段,将“天网——地网——人网——资源库”有机整合的培训教育服务平台。 相似文献
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按照本届年会的安排,我想借此机会谈三个方面的内容:一是国家教育行政学院中国教育干部培训网开展远程培训的情况;二是开展远程培训的体会;三是就贯彻教育部党组3号文件谈几点想法. 相似文献
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《山西教育(综合版)》2001,(3)
20 0 0年 1 2月 2 1日 ,中国中小学教师网宣告正式开通。该网的开通是师范教育信息化进程中的一个重要里程碑 ,对于推进中小学教师继续教育工程、完善中小学教师继续教育制度、提高中小学教师队伍的整体素质具有十分重要的意义。中国中小学教师网 (http:/ / www.china TDE.net)是利用计算机互联网对中小学教师开展继续教育 ,帮助中国 1 0 0 0万中小学教师实现终身学习的专业网站 ,由教育部师范教育司委托设在北京师范大学的全国中小学教师远程教育研究中心负责建设并维护。该网站下设 6个网上中心 ,即新闻中心、培训中心、研究中心、学科… 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(18):62-62
据悉,国家营销师实战训练营将开营。届时,将由营销实战专家采取案例结合理论的形式进行授课, 促进学员实战技能的提升和思维开拓的同时,提高营销师资格认证的成功率。这个训练营由中国就业培训技术指导中心主办,国家营销师职业资格认证的唯一技术支持单位—慧之桥咨询 ——公司承办。 据不完全统计,中国已经拥有6 000 万名营销人员,而且这个数字还在增加。可是,在这支队伍中拿到“牌照”的却寥寥无几。我国营销师的持证上岗政策2003 年才正式规定的,目前取得证书的人员不足200 人。个人从事营销行业需要资格证书,这是… 相似文献