利用思维导图学习高中生物漫谈

许多学生对生物基础知识和基本概念之间的联系掌握不好,在考试中分析不清楚题目,导致生物考试得分较低。为了让学生搞清生物基础知识和基本概念之间的联系,就如何利用思维导图更好地掌握生物基础知识和基本概念给出几点建议。     

数学基础知识教学应突出整体联系的观点

数学基础知识教学应突出整体联系的观点天津海河中学郭震中学数学的基础知识，是指课本中的定义、性质、公式、法则等。通常称这些基础知识为“知识点”。这些众多的“知识点”不是彼此孤立地存在着，而是彼此之间充满着错综复杂的“多方位”的联系。正是由于这种联系，才...     

浅谈如何进行中考数学总复习

一、串联基础知识所谓串联基础知识 ,即把一些基础知识之间的联系找出来 ,形成知识系统和网络。这样就能使我们加深对这些基础知识的理解 ,从而能更好地运用他们。     

例谈构造法解题

通过数学解题,目的是培养能力,数学解题能力的要素是:(1)熟练掌握基础知识.基础知识是解题能力的载体,离开基础知识就谈不到解题能力.解一道数学题,首先要广泛联想类比,从已学过的大量基础知识中检索出与本题有关的知识信息,把未知与已知联系     

谈英语交际能力的培养

在英语教学中，作为四项基本技能之一的“说”，要突出口语化、语境化的特点，教师在情境中教学，学生在情境中学习和运用，方能真正培养学生在现实生活中灵活进行交际的能力。 　　一、重基础知识，打好扎实功底 　　在交际中，要充分利用已学过的英语知识，有了扎实的基础知识，方能联系具体的环境，灵活运用。同时，所学的基础知识也必须与具体的语境联系起来，否则活生生的语言就会变成一堆毫无情感和意义的单词。因此，在教学中应让学生扎实地掌握基础知识，在此基础上培养学生联系语境进行交际的能力。 　　在学习单词的过程中，应…     

从2001年中考题看物理计算题的命题趋向

与往年相比,2001年中考物理试题中的计算题在挖掘基础知识和考查能力层次方面有了新发展,出现了新态势,从中可以窥见中考物理计算题命题的新走向,集中表现在以下四个方面. 一、在基础知识的扩展和深化中考查灵活运用能力 中考物理计算题的命题更贴近基础知识,注重知识间的联系和延伸,重视理论和物理实像之间内在的辩证关系.考生只有在平时学习中透彻理解基础知识,并加以深化和扩展,考试时才能灵活运用基础知识解题.     

方程与方程组重点题目讲评

一、考查基础知识、基本技能和基本思想方法中考对数学基础知识、基本技能和基本思想方法的考查,一般称为“数学核心内容考查”．近几年各地命题多关注数学知识点之间的联系,数学与其他学科之间的联系,数学在生产生活中的应用,同时渗透数学思想和方法的考查．     

总体设计 务本求精——应对高考数学复习的几点策略

一、明确高考数学学科的测试特点 1．高考数学是考查数学基础知识的考试 从命题的角度看,可将高考对数学基础的考查归纳为以下几个方面： （1）基础知识。即中学数学课程所涉及的概念、法则、性质、公式、公理、定理等。因为数学是有严密逻辑体系的知识系统,各部分内容有机联系,组成一个整体结构,所以,基础知识还应包括各部分内容间的联系和关系。     

词语的积累和运用

学生语文素养的提高离不开学生厚实的基础知识积累。叶圣陶先生说过:要学好语文,离不开基础知识。而夯实学生的基础知识,词语的积累和运用是重要的几个方面。一、抓住词语的组成规律帮助学生积累和运用教师可以以课文中的重点词语为基础,依据词语的音、形、义的相互联系,引导学生自然地联系比较,丰富的词汇,提高运用词语的能力。词语教学的联系比较法方式多种多样,下面仅作扼要列举。1.同音联系按照形声字的构造特点,用同一声旁和不同的形旁可以构成许多同音字。这些同音字中的单音节实词尽管相同或相近,但所表示的意义却不尽相同,如用它们…     

刍议数学基础知识的复习方式

基础知识的复习是遵循结构化特点进行设计的,这也是复习过程中基础知识的复习目标.我们应站在什么角度进行知识的梳理是值得认真思考和不断探索的.在数学复习课中,常常出现下面三种基础知识的复习方式.一、陈列式陈列式是把学过的相关基础知识以并联的方式陈列出来的一种方式.对于学生来说,这就像是一个精品柜,可望而不可即.学生从中获得的也只是知道了有（或是学过）哪些基础知识,而由于这些基础知识间缺少必要的联系,学生往往是过目即忘,     

有关速率、平衡图像的解题分析

文章从与速率平衡有关的基础知识入手,对某些 外在影响因素加以深入解析。并且对于速率平衡图像没有按 照普遍的分类方式解析,而是先从分析步骤开始,然后抓住图 像的本质,较详细地分析了速率平衡在图像中的标志,再联系 基础知识,达到运用基础知识的目的。当然,由于有些图像的 特殊性,额外增加了特殊图像问题。     

思维导图在病理学预习中的应用

阐明思维导图在病理学预习学习中的应用。学生应用思维导图在病理学预习,锻炼了医学生联系基础知识和临床实践的思维能力,有助于整合理解病理学繁杂的知识体系,有效地提升了预习效果,改善记忆。思维导图在病理学预习过程中,医学生应巩固基础知识,并且要加强思考和整合。     

浅析如何培养初中学生历史的创造性思维

<正>创造性思维是指人们在已有知识经验的基础上,经过独立地分析综合,形成新联系,从而使问题获得解决的一种思维过程。新课改的实施就是以培养学生的创造性思维和能力为目标的。首先对学生创造性思维的培养要注意一大误区,那就是放弃历史基础知识的传播去抓创新思维精神的培养。因为历史学科也和其他学科一样,基础知识的传播也是非常重要的。如果忽略了基础知识的教育,其他的任何教法都无从谈起。脱离了历史基础知识的传播,     

例谈高三数学试卷讲评课的知识联系与拓展

试卷讲评课是高三复习教学中的常见课型,试卷讲评应突出基础知识的核心地位,通过引导学生从基础知识出发进行联系与拓展,不断完善知识体系,实现优化认知结构、逐步提升智慧并形成能力的目的．     

在生物教学中培养学生的科学素质

生物科学与人类的生产、生活以及自然科学和社会科学的发展都有密切关系。在生物教学中实施素质教育，必须坚持理论联系实际，联系工农业生产实际和学生实际，着眼于加强基础知识的学习，加强学生能力的培养，加强科学素质的培养。一、通过课堂教学加强基础知识学习素质教育主渠道是课堂教学，学生各方面素质的培育主要是通过课堂进行的。在生物课堂教学中我们注意充分发挥生物学科直观、与生活联系密切、趣味性强的特点，着眼于加强基础知识的学习，为培养学生的科学素质打好基础。在课堂教学中，教师要结合我国的国情讲好教材，突出教材的…     

苏联普通学校生物学教学大纲

大纲说明对学生进行生物学教育,就是根据系统而连贯的生物学基础知识的发展,掌握主导思想、理论,科学事实,为学生的实践准备和科学世界观的形成奠定基础。生物课的主导思想,包括有机界进化的思想;生物界组织层次的思想;结构和功能相互联系的思想;生物系统同自然环境相互联系的思想;生物系统的完整性和自动调节的思想;理论和实践相联系的思想等,它们决定着学校生物课的内容、结构和基础知识发展的连续性。     

理工科研究生在专业课学习阶段存在的问题及解决方案

以光学、物理电子学专业研究生为例,分析了目前理工科研究生专业课学习阶段存在的学生基础知识薄弱、教师教学方法落后、及课程体系封闭等制约教学成效的问题,提出了在研究生学习和教学中强调基础知识学习、积极参与课题研究、采用实践教学法、加强学科间联系等建议,以其提高研究生的专业课学习效果。     

挖掘高考命题特点 奠定复习根基

<正>2022年高考全国乙卷理科数学秉承了考查数学关键能力、思维价值、核心素养的一贯设计理念,延续了以考查运算能力为主的传统,坚持熟而不俗,俗中有变,变而不偏,变中出新的原则,平凡问题中考查真功夫、真实情境中考查真能力.1.试卷的特点分析与典型试题解析1.1密切联系社会,注重设置现实情境今年高考密切联系社会,贴近生活,注重对数学基础知识、基本技能、基本数学思想方法、基本数学核心素养的全面考查.对基础知识的考查,并不要求学生死记硬背数学概念、公式和法则,而是注重考查学生对基础知识的理解和把握.例如,     

探析“电与磁”中考命题走向

关于"电与磁"这一章内容,近年来注重从生活实际中选取素材,关注高科技发展,通过实验探究体现创新,多角度展现物理与生活实际的广泛联系.现结合几例2014年中招试题,谈谈"电与磁"的命题走向.1注重对基础知识、基本技能的考查对基础知识及主干知识的测试是中招命题的最基本原则.中考70%以上是对基础知识、基本概念的考查,但需要指出是,近年来对基础知识的考查形式在发生变化,最主要的变化是基本摒弃了考查     

项目教学法在化学教学中的应用研究初探

一、问题的设置我国传统职业教育模式的教学目标是向学生传授系统的文化基础知识和专业基础知识,是以“知识为本位”,强调学科知识的科学性和系统性,教学上注重新旧知识之间的联系,强调理解原理、记住结论、熟