融合 创新 变革——第二届信息技术与教育教学（深度）融合实现教与学的方式变革高峰研讨会线上、线下活动即将启动

2013年7月24日,全国各地数十位专家领导以及重点学校的校长、教师齐聚千岛湖,共同参与由中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会主办、苹果（中国）有限公司及北京博雅新创科技有限公司协办的“信息技术与教育教学（深度）融合实现教与学的方式变革高峰研讨会”。     

美国夏威夷州中小学信息技术教育概述

从1995年开始，美国夏威夷教育部在K-12教育中的“计算机教育”领域下开设了“教育技术（Educational Technology）”课，并从2001年7月颁布的新版课程方案中（2002-2004版本）将“教育技术”单列出来。夏威夷州信息技术教育的实施，除了独立开设“教育技术”课外。还强调在各科教学中应用计算机及其它信息技术。共同达成教育技术领域的内容标准。本文将主要介绍夏威夷州的信息技术教育目标、K-12信息技术教育课程及标准、教师教育技术标准及培训。     

专家风采

现任北京教育学院信息与远程学院院长。兼任中国教育技术协会微格教学专业委员会会长（国家二级学会）,北京教育学会微格教学研究会秘书长,北京市计算机用户协会教育分会秘书长,北京市基础教育课程教材改革试验工作专家指导组成员（2005年）,任“八五”、“九五”、“十五”北京市中小学教师继续教育、教育技术、信息技术学科指导组组长。     

关于举办“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛的通知

为推动信息技术与教学实践的深度融合,总结推广应用成果,湖北省电化教育馆、湖北省教育学会电化教育专业委员会、《软件导刊·教育技术》编辑部拟联合举办“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛（以下简称“大赛”）.     

行业信息

【本刊讯】２００２年８月１４日～１６日，由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办、北京市教育学会数学教学研究会承办，德州仪器（中国）有限公司（TI）和人民教育出版社协办的“教育技术与教学改革暨全国TI手持技术与中学数学教学改革”研讨会在北京京燕宾馆隆重召开。与会代表就世界先进的手持教育技术在我国中学数学教改中的应用情况进行了深入探讨。人民教育出版社中学数学室主任章建跃对人民教育出版社的信息技术版新教材作了介绍，这套融入了包括TI教育技术在内的信息技术数学教材的出版，是我国中学教学信息技术化的重要一…     

加强教学改革提高教学质量——中国职教学会职业高中教育专业委员会"文化课分层次目标教学研讨会"在青岛举行

5月21～24日，由中国职业技术教育学会职业高中教育专业委员会举办的“文化课分层次目标教学研讨会”在青岛举行。来自全国20余个省市的34所中等职业学校的教学校长及教务（教研室）主任参加了会议。中国职业技术教育学会常务副会长刘来泉出席会议并讲话。他首先对青岛市多年来高度重视职业教育、     

第六届全国幼儿语言教育研讨会顺利召开

12月11至14日,由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办、深圳教育学会幼儿教育专业委员会承办的“第六届全国幼儿语言教育研讨会”在深圳召开。此次研讨会围绕“《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）与幼儿园语言教育”这一议题,全面而深入探讨了《指南》颁布后,我国幼儿园语言教育的现状以及未来的发展趋势。     

华东师大举办“教育技术应用区域推进与联动”高层研讨会

为了加速实现我国基础教育的信息化，华东师范大学于2005年9月15日至16日举办了“华东地区教育技术应用区域推进与联动高层研讨会”暨“教育技术学博士后科研工作站教育信息技术应用区域协作组成立大会”。会议由华东师大教育信息技术学系马和民主任主持，中央电教馆王晓芜副馆长、中央教科所陈如平处长、华东师大庄辉明副校长和华东师大教育科学学院丁钢院长到会讲话，华东地区各省、市、县（区）教育局主管领导和电教馆领导以及教育信息化领域的专家学计80余人山席了会议。     

2011年美国工程教育学会全球研讨会综述

由美国工程教育学会（American Society for Engineering Education, ASEE）组织、上海交通大学承办的2011年美国工程教育学会全球研讨会（Global Symposium）于2011年10月24～25日在上海召开。本届会议的主题是：“工程教育与全球经济”（Engineering...     

“有效研修和教师发展”研讨会暨湖北省教育学会教师教育分会学术年会

2008年11月29日,湖北省教育学会教师教育分会在武昌举办了“有效研修和教师发展”研讨会暨湖北省教育学会教师教育分会学术年会。全省各县（市、区）教师进修学校（中小学教师继续教育中心）学会工作站、各团体会员单位、各位会员共150人参加了此次学术年会。     

教育信息化的根本是育人

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出,发展教育事业,要“加快教育信息基础设施建设：加强优质教育资源开发与应用：强化信息技术应用”。教育信息化是指在教育中普遍运用现代教育技术,开发教育资源,优化教育过程,提高教育质量,促进教育现代化。     

中国职教学会职业高中教育专业委员会“文化课分层次目标教学研讨会”在哈尔滨举行

1月8日-11日，由中国职业技术教育学会职业高中教育专业委员会举办的“文化课分层次目标教学研讨会”在黑龙江哈尔滨举行。来自全国20个省市的30余所中等职业学校的教学校长及教务（教研室）主任参加了会议。[第一段]     

“卫星远程技术在信息技术教育中的应用”学术研讨会在京召开

４月１９日至２０日在京召开的“卫星远程技术在信息技术教育中的应用”学术研讨会上，来自教育系统的１００余名与会代表就教育信息化推进过程中的关键问题与专家展开了研讨。与会专家及代表认为，要让信息技术和卫星远程技术服务于教学，真正为教学所用，卫星远程技术应在信息技术教育中发挥重要作用。“卫星远程技术在信息技术教育中的应用”学术研讨会在京召开     

第三届全国教育游戏与虚拟现实学术会议（EGVR’2009）通知

由中国图像学会虚拟现实专业委员会,中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主办,南京理工大学、淮阴工学院承办的“第二届全国教育游戏与虚拟现实学术会议”（EGVR’2009）将于2009年9月下旬在淮安举行。EGVR’2009是虚拟现实、教育与游戏产业最新研究成果与产品的交流平台,本次大会的内容包括学术报告、专题研讨、最新成果和应用系统演示,并邀请国内外著名专家到会作特邀报告。     

第五届全国教育游戏与虚拟现实会议（EGVR2011）将在蓉召开

本刊讯 由中国图像图形学会虚拟现实专业委员会、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会联合主办,电子科技大学承办的第五届全国教育游戏与虚拟现实学术会议（EGVR2011）将于2011年5月25—27日在成都举行。大会的内容包括学术报告、专题研讨、最新成果和应用系统演示等。会议议题包括但不限于：虚拟现实、游戏设计与开发、     

计算机辅助教育软件开发与应用研讨会在山东师大召开

由中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会（ACCBE）主办、山东师范大学传播学院承办的“计算机辅助教育软件开发与应用研讨会”,2009年10月31日在山东师大召开。本次会议的主旨是进行计算机辅助教育软件开发及应用的学术探讨,来自全国的80多位代表出席了会议。     

全国第四届教育游戏与虚拟现实学术会议(EGVR'2010)7月召开

【本刊讯】第四届全国教育游戏与虚拟现实学术会议（EGVR’2010）定于7月21—22日在北京中国传媒大学举行,会议由中国图像图形学会虚拟现实专业委员会、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会联合主办,中国传媒大学动画学院、中国科学院自动化研究所联合承办。     

全国第四届教育游戏与虚拟现实学术会议（EGVR’2010）7月召开

【本刊讯】第四届全国教育游戏与虚拟现实学术会议（EGVR’2010）定于7月21—22日在北京中国传媒大学举行,会议由中国图像图形学会虚拟现实专业委员会、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会联合主办,中国传媒大学动画学院、中国科学院自动化研究所联合承办。     

教育数字化转型的本质：从技术整合到人机融合

探寻教育数字化转型质的规定性是有效推进转型实践的认识基础。信息技术整合提升了信息分享效率,但客观上带来了技术与教育主体（教师、学生、管理者）的分离,不能实现机器智能与人类智能的汇集融合。作为理论范式的教育“技术整合”认为,信息技术教育应用是一个通过技术与课程的“物物整合”,革新教学内容呈现,注重知识推送,促进学生知识获取,从而提升工业化“教育生产”效率的过程。“技术整合”范式在本体论、方法论、认识论与价值论四个维度都存在限度,难以满足教育数字化转型的价值创造需求。教育数字化转型的本质指向是“人机融合”,这一新范式认为,信息技术教育应用是一个通过教育主体与机器的“人机融合”,利用人机协同,汇集机器智能与人类智能,促进学生心智成长,从而实现“大规模因材施教”的过程。这一范式遵循了现代教育理念,是教育数字化转型的理论基础。实现教育数字化转型需要基于“人机融合”理念：（1）通过整体流程再造,实现教育全系统数智驱动;（2）通过新型能力建设,实现教育人机一体化;（3）通过系统优化创新,实现价值体系的重构;（4）通过组织专项研发,实现技术的教育性提升。     

计算机科学教育"远景"浅析

世纪之交，美国计算机学会（AssociationforComputingMachinery，ACM）下属的计算机科学教育专业组（SIGGSE）组织计算机教育专家和教育技术专家就计算机科学教育的2020“远景”展开讨论(见《ComputingScienceEducationinthe21stCentury》），提出了许多未来计算机科学教育的观点，新的教育思想、教学手段，对我国正在开展的信息技术教育很有借鉴作用。本文将介绍ACM2020“远景”中对学习理论、学习方式、新技术的主要观点，并结合我国实际谈一点看法。一、与建构主义者共塑计算机科学教育的未来当前，建构主义已经成了教育领域中许…