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1.
现代日语中的“基本色彩词 名词”结构词汇具有多种含义,其中的基本色彩词既可以表达单纯的色彩感念,也可以表达色彩以外的抽象概念。当基本色彩词单纯表达色彩概念时,此类词汇除了表达某种色彩的某一事物以外,还可以借色彩表达社会文化含义。这些意义的产生是由于不同的色彩给人造成不同的心理效应,生活在不同文化环境下的人对色彩的理解也各不相同。 相似文献
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本文对“v＋着”和“v＋到”结构进行考察后发现，虽然两结构有时能互相替换，但进入两结构的动词具有完全不同的语义特征、句法特征和语体色彩。同时两个结构在功能方面亦存在差异，虽都不常出现于书面语色彩较强的语篇中，相比较而言，“v＋着”结构的口语色彩更强。 相似文献
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欧俊勇 《顺德职业技术学院学报》2007,5(2):79-83
李贺和李商隐作为有一定传承关系的两大诗人,他们的诗歌中对色彩的运用既有一致的地方,又各有其不同的特点。对二李诗歌中色彩运用的不同点进行一番分析和比较之后,认为李贺在用色时注重一个“新”字,追求辞必己出,用色新鲜而奇巧,是一个“唯新主义者”;李商隐则侧重于对和谐的“美”的追求,用色圆熟而华美,可称之为“唯美主义者”。不同的艺术追求和表现又有着各自不同的时代和个人的原因。 相似文献
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沈丹蕾 《重庆第二师范学院学报》2005,18(4):33-36
受语素义的影响,半同素同义词"秉承"、"继承"的语义侧重点不同,因此在概念意义上存在区别."秉承"的搭配对象增多,并且受到"继承"词义的渗透,因此词义范围进一步扩大,但两者在词义上的影响不是相互作用,而是呈现出单向性的特点."秉承"和"继承"在语法功能、感情色彩和语体色彩方面也存在差异. 相似文献
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钱鲍华 《苏州教育学院学报》2007,24(4):40-42
数字作为一种特殊的语言符号,在生活中被蒙上了浓厚的文化色彩。相同数字在不同文化中含义可能完全不同,而要表达相同意思,不同文化又可能使用不同数字。通过对比分析汉语数字"九"和英语数字"三"在中西方文化内涵上的相似性,可以看出二者的文化共性。 相似文献
6.
王皓 《湖南城市学院学报》2007,28(5):85-88
颜色词作为色彩的载体,受各民族风土人情、地理环境、审美观念和宗教信仰等因素的影响,对不同民族的人们来说,其象征意义、联想意义及其运用均具有一定的差异。英语和壮语中红色的不同象征意义,凸显出英、壮两个民族文化的异同。 相似文献
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本文从语用的角度揭示了平时用来询问原因与目的的"怎么"和"为什么"的差异,指出了"怎么"源于说话人对事态发生与预先所想不舍而引起疑问,也就是说"怎么"总是有预设的."为什么"源于说话人由于未知而引发疑问.它们由于不同的原因在一定的语境中都可以表达语用否定和强烈的感情色彩. 相似文献
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张爱玲在她的经典中篇小说<白玫瑰与红玫瑰>中,用她特有的笔触塑造了两类不同的女性形象,并用玫瑰的不同色彩对其特征差异作了隐喻叙写,本文从三个角度对白玫瑰孟烟鹂作了分析. 相似文献
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词缀“老”在汉语构词中，出现频率很高，构词能力较强。现代汉语词汇中“老”沿着不同的结构方向虚化后，又增添了新的语义。在前人研究成果的基础上，通过对词缀“老”的结构、语义色彩的进一步梳理，使词缀“老”的结构脉络和语义色彩更加条理化、明晰化。 相似文献
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汉语成语和英语中的idiom虽然无论在内涵还是外延方面都有所不同,但都存在大量以“狗”设喻的情况。本文通过列举汉语成语和英语idiom中以“狗”设喻及其应用的例子,发现汉语成语中以“狗”设喻多含有贬义色彩,而英语中则更多含有褒义色彩。其原因在于两种文化背景下形成的不同价值取向具有深层的语言心理差异。 相似文献
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根据不同的语言环境,程度副词“怪”修饰不同词性的词语、词组或短语在感情色彩上有不同的含义;以“怪”组成的词组或结构的在句法功能上可以划分为不同的句子成分。 相似文献
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刁晏斌 《宁夏师范学院学报》2008,29(1):67-70
"革命"词语泛指文革期间使用的表示与所谓的"革命"思想、意识和运动等相关的人与事物、动作行为以及性质状态等的词语。按其构成和来源分为三类,分别从词汇意义、语法意义和色彩意义等不同的角度进行了讨论。 相似文献
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丁增武 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(8):94-97,124
和美文运动中女性写作遵循的中国古典感伤传统不同,苏雪林早期散文有明显的“西化”色彩,表现为对基督教文化、西方唯美一颓废主义文学以及西方社会制度、风俗人物和科学技术等充满亲近感与优越感的描述,显示了她在美文运动中独特的个体存在。 相似文献
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色彩静物默写是美术高等院校入学考试的常见科目之一.静物多为我们常见的陶瓷品、玻璃器皿、金属器具、瓜果蔬菜以及鲜花和各式衬布等,色彩静物默写主要是考察学生对色彩的认识、理解及运用表现的能力. 相似文献
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张志礼 《第二课堂(小学)》2005,(4)
文章中的色彩,是作者运用精美的色彩语言描绘和表现出来的。所谓色彩语言是指用表示颜色的词语构成的语言,是作文中一种具有视觉美的形象化的语言。运用奇妙的语言创设出五彩斑斓的色泽,无疑能对读者产生赏心悦目、陶情启智的独特作用。 相似文献
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徐鸣 《江西教育学院学报》2003,24(2):108-110
构形以写实为主的色彩课与构形以抽象理性为主的色彩构成课是两门既相关又相对独立的课程。色彩教学为色彩构成奠定扎实的色彩造型基础；色彩构成教学使色彩的应用、设计更具能力。因此，在教学中，教师应有意识地将两门课程进行交叉、互补，使之相辅相成，相得益彰。 相似文献
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“诗中有画”、“色彩描写”是中国古诗中的普遍特点或重要议题,“诗中有画”与“色彩描写”具有“相关性”,需从“色物不分”的“大色彩观”下去审视．本文通过色彩与语言的特性比较等方面进行美学透视。 相似文献
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