推动教育均衡发展的探索与思考

教育公平是社会公平的基石,推动教育均衡发展,促进教育公平,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中的重要内容,是教育事业进入到新的发展阶段的重要使命,是摆在教育工作者面前的重要任务。     

义务教育均衡发展是实现教育公平的基石

义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育.实践证明,普及义务教育是中华民族伟大复兴的希望.自清末以来,中国政府和人民致力于发展义务教育,取得了持续的进步,而1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》是基础教育改革发展的里程碑,经过20年的努力,创造了我国普及义务教育的辉煌业绩,初步奠定了教育公平的基石.     

推进教育均衡发展 实现教育普惠民生

"教育是最大的民生。"这是吉林省长春市二道区定位教育发展的出发点和落脚点。并以此为基础,采取各项措施,助推教育均衡,实现教育普惠民生的工作目标。一、科学规划,高位统筹,强化顶层设计我区教育发展的理念:不仅要追求机会公平,也关注过程的公平,更要实现结果的公平;不单追求均衡,更要实现发展;要立足教育发展,实现教育公平;要通过公平与质量的合流,实现有质     

大力推进教育综合改革率先基本实现教育现代化

历届上海市委、市政府高度重视教育工作。近10年来．上海教育体系和布局逐步完善．规模和质量不断提升．发挥了教育在人才培养、知识创新、社会服务中的重要作用．为新世纪新阶段上海教育进一步改革发展奠定了扎实基础。市委、市政府向为教育事业作出突出贡献的全市广大教育工作表示敬意．向长期以来热情关心和大力支持上海教育改革发展的教育部领导及社会各界表示感谢。     

教育督导要为实现教育均衡发展保驾护航

均衡发展是实现教育公平的途径。坚持用科学发展观统领教育工作全局，努力实现教育均衡发展，促进教育的公平公正，使教育事业惠及更广大的人民群众。既是教育的奋斗方向也是教育工作的实践。教育督导有责任在这方面有所作为，为实现教育均衡发展保驾护航。     

教育公平要靠推进均衡发展来实现

教育育公平是社会公平的重要组成部分,事关人民群众最关心、最直接、最现实的利益。它涉及各级各类教育,其中义务教育公平又是教育公平的基石。实现义务教育均衡发展是促进教育公平的根本要求。     

抓住机遇,实现教育均衡发展

实现教育均衡发展，进而实现教育公平问题，既是一个长期以来教育理论界争论不休的老话题，又是当今用科学发展观缠住我国教育工作全局，作面实施素质教育，促进各级各类教育健康、协调、可持续发展中倍受关注的热门话题。     

浅议实现教育公平、均衡发展的路径

国家在去年7月审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》,它是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划,是今后指导全国教育改革和发展的纲领性文件。针对目前教育领域,尤其是义务教育阶段民众呼声较高的教育公平问题、教育资源均衡问题提出了解决的思路,传达了解决的信心。     

平顶山市教育均衡发展存在的问题与对策研究

教育均衡发展,是贯彻落实科学发展观的具体体现,是实现教育公平,构建和谐社会的需要。本文以教育均衡发展的内涵为切入点,在对平顶山市教育均衡发展存在的问题进行调研的基础上,对平顶山市教育均衡问题提出了几点建议,目的在于为平顶山市政府制定教育政策提供理论依据。     

推进均衡发展 实现教育公平

几年来,我区认真贯彻落实党中央、国务院《关于加快基础教育改革和发展的决定》,在义务教育均衡发展、体现教育公平方面,进行了积极的探索,取得了可喜的成绩。     

推进教育均衡 筑基社会公平

<正>教育公平是社会公平的基石。基础教育阶段受教育人数最多、教育年限最长,能否均衡发展直接关系到教育改革发展大局,关系到教育公平能否实现,关系到社会公平是否彰显。2015年6月,国家教育督导检查组对江苏最后一批11个县(市、区)进行现场考核,对89个已经通过认定的县(市、区)进行抽查。结果显示,各县     

加快教育体制改革,推进义务教育均衡发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将推进义务教育均衡发展提升为义务教育战略性任务的高度,要求建立健全义务教育均衡发展保障机制,均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源,切实缩小校际差距,加快缩小城乡差距,努力缩小区域差距,到2020年基本实现区域内义务教育均衡发展。     

义务教育均衡发展是实现教育公平的基石

义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。实践证明,普及义务教育是中华民族伟大复兴的希望。自清末以来,中国政府和人民致力于发展义务教育,取得了持续的进步,而1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》是基础教育改革发展的里程碑,经过20年的努力,创造了我国普及义务教育的辉煌业绩,初步奠定了教育公平的基石。     

教育科研应注意的几个问题（上）

随着教育改革的深入发展,广大教育工作者越来越重视教育科研,把科研的意义提高到“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”的高度去认识。教育科研能力已成为现代各级各类教育工作者的必备的素质要求。如何搞好教育科研？我对五个在教育科研中应注意的具体问题进行一些阐述,仅供广大教育工作者参考。[第一段]     

教育科研应注意的几个问题(上)

随着教育改革的深入发展，广大教育工作者越来越重视教育科研，把科研的意义提高到“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”的高度去认识。教育科研能力已成为现代各级各类教育工作者的必备的素质要求。如何搞好教育科研？我对五个在教育科研中应注意的具体问题进行一些阐述，仅供广大教育工作者参考。     

推进均衡发展方能实现教育公平

“龙湖区教育均衡发展水平．与教育现代化水平较高的珠三角某些地方相比毫不逊色。”广东省人民政府督学、广东第二师范学院校长肖建彬带领的专家组在汕头市龙湖区考察时．对龙湖教育作出如是评价。那么．作为经济并不很发达的广东省东部的一个县级行政区．龙湖区是如何求解义务教育均衡发展的难题呢？     

班集体教育均衡发展是义务教育均衡发展的关键

实现义务教育均衡发展、体现教育公平，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《教育规划纲要》）的重要工作。为使每一个学生都有接受公平优质教育的权利和机会，就要把以人为本、全面实施素质教育作为教育改革和发展的战略主题，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，     

国际视野中的教育均衡发展

美国从上个世纪80年代以来历届政府都把推进教育改革、重视教育公平、提高教育质量作为一项重要工作。布什总统在宣誓就任总统后的第二个工作日，即2000年1月23日，就制定了联邦政府关于美国教育改革的新政策，并公布了《不让一个儿童落后(No Child Left Behind》的教育蓝图。这个教育蓝图特别强调了重视教育公平．要帮助处于不利情况下的学生，并要奖励“不让一个儿童落后”的学校。     

坚持科学发展观，推进教育均衡发展

党的十七大报告明确指出．优先发展教育,建设人力资源强国．优化教育结构．促进义务教育均衡发展,办人民满意的教育,这为我州现阶段和今后一个时期发展教育事业指明了方向．提出了目标。我们要紧紧抓住历史机遇,进一步明确目标任务．采取有效措施．大力推进凉山教育均衡发展,努力实现教育公平。     

全面着力 推进教育均衡发展

国家发展、民族振兴,关键靠人才,根本在教育,从温家宝总理的《百年大计教育为本》一文到《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,无不体现了这一思想理念,尤其《规划纲要》中提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字方针,更清晰而明确地提出了今后教育发展的工作思路和指导意见。