习题课，我是这样上的

高中数学课除了新授课、复习课等，还应该有习题课，毕竟，最终数学高考要考查分析问题、解决问题的能力，通俗地说，就是解题能力．在日常教学中，每隔一段时间，我都要给学生上习题课，而且每次效果还不错．现将我讲授习题课的一些作法与大家分享．     

如何提高物理习题课的有效性

习题课教学是物理教学的重要组成部分。是深化基础知识的有效途径．也是教学的主要课型之一．通过习题课的教学可以帮助学生巩固基础、消除疑难、梳理知识、形成知识系统．从而培养学生的物理思维能力．使学生深化对物理恩维方法的理解和应用。笔者根据多年的教学经验．就如何提高物理习题课有效性和能让学生在习题课中有更大的收获．提出了几点自己的建议．以便能更好地提高我们物理习题课的教学效率。     

浅谈数学习题课的教学

浅谈数学习题课的教学安徽省枞阳中学刘汉顶习题课是数学教学形式之一．通过习题课的教学，可帮助学生巩固、深化基础知识，消除困惑，纠正存在的问题，梳理知识结构，完善知识系统，达到培养学生思维能力和促进教学的目的．因此，能否上好习题课至关重要，笔者根据自己的...     

例谈数学习题课的创新尝试

数学习题课是数学教学的重要环节，高三复习课中大部分都是习题课，常规的习题课就是教师讲解例题，学生按教师的指令，解答配套习题，不停地解题，这样做的应试效果不可否认，但美中不足的是：提供给学生思维创新的机会不多，学生不能在快乐中学习，对培养创新型人才是非常不利的，基于这点考虑，笔者尝试出一种习题课的创新上法，不够成熟，供同行参考．     

中学习题课教学的八个问题

习题课在培养学生能力和思维品质上有着不可替代的功能，教师不能简单地将做习题与题海战术划等号，而应该积极研究习题课的教学方法，上好习题课，充分发挥习题课的功能。     

小学数学习题课变式教学初探

在目前的教育体制下,教师在进行习题课教学的时候,往往因为教学任务紧张,不断地向学生传授一部分具体法则。但是想要提高学生自身的探索精神,就需要教师在小学数学习题课的教学过程中,积极地去尝试新方法．．本文从习题课的变式教学需要注意的问题入手,深入探讨几种小学数学习题课变式教学的有效方法。     

数学解题的灵魂 思维起点的选择

《让数学课堂展开思维的翅膀——一节习题课的教学实录》读后印象深刻，笔者虽未亲临课堂，但却仿佛置身于课堂之中．王老师的这一课例，提出了高中数学习题课的教学模式，是一节培养学生正确、合理地选择思维起点，提高思维能力的成功课例．     

“启发引导综合法”在习题课中的数学尝试

习题课是我们教学环节中的一个很重要的课型．一方面,它是我们平时新授教学的升华,是我们日常概念性教学、实验性教学的归纳和总结,也是具体地检验教学效果的重要途径;另一方面,通过习题课的教学,可进一步加深对新授概念的理解和深化．因此在习题课教学中如何讲究教法,上好习题课是提高物理教学质量的重要一环．在平时教学中,我们往往采取的是零打碎敲,就题论题的单调乏味的教法,     

运用学习的迁移原理 优化数学习题课教学

习题课是数学教学活动的一个极为重要的形式．目前我国中学数学教学中，习题课教学占有较大的比例．在习题课教学中，师生通过对一些典型例题的分析讨论，使学生对所学过的基本概念、公式、定理及其运用有进一步的理解，以达到夯实基础的目的．在对例题解题策略的思考和解题方法的探求中，要启迪学生的思维，培养学生的品质，提高学生的能力．     

微积分习题课的探讨

探讨了习题课的作用与任务，并就习题课上题型的选择、处理的方法、学生动手能力的培养等方面探索了搞好习题课教学的途径．     

试谈模拟电子技术基础习题课的作用与教学方法

在电子技术基础教学活动的三个方面（即原理课教学、习题课教学以及实验课教学与实习活动）中，因电子技术的理论性及独有的分析特点，使得习题课的教学显得尤为重要．下面笔者以教学实践的体会就习题课的作用、教学设计与方法作管见之谈．如果说通过原理课的教学能帮助学生理解概念，知晓原理，掌握要领，那么这种理解往往还是表面的，这种知晓也是片面的，这种掌握是滞而不活的．只有恰当地通过司题课的教学才能帮助学生深化理解概念，开拓思路，运用原理，演化计算，学能致用，融会贯通，达到培养学生分析问题和处理问题的能力．教师要上…     

一道习题引发的探究课教学

习题课的教学目的是让学生独立地、创造性地掌握数学知识，发展数学思维能力，从而提高数学修养．为此，在习题课教学中，教师应善于放手让学生自主地思考，诚如波利亚所言，“一个数学教师如果把分配给他的时间塞满例行运算来训练学生，他就扼杀了学生的兴趣”，当然采取“放”的方法，有时会带来无法“收”的场面，而此时也正是进行探究教学的时机．     

高中数学习题课教学的几点思考——以一道解三角形高考题的教学为例

<正>高中阶段数学的学习离不开解题,习题课教学就是围绕解题展开．习题课教学主要有:深化基础知识、消除学习障碍、纠正存在问题、梳理知识结构、完善知识系统、提高数学能力、发展核心素养等功能．根据教学内容的特点与目标,习题课的类型分为以下几种:单元知识完结后的习题课、章节知识完结后的习题课、模块知识完结后的习题课、主干知识完结后的习题课、专题问题为主题的习题课．在新课程理念影响下,对高中数学习题课的教学本人做了些尝试和思考,本文是笔者关于解三角形的一道高考题的教学实录和思考,用以抛砖引玉．     

新课程实施中高中数学习题课存在的问题与对策

高中数学习题课存在课时紧、教师不够重视、教师替代学生做题、缺乏解题反思等问题．改进高中数学习题课教学的策略有：认真研究《标准》的定位和教材的变化,精心准备习题课。采用多样化的习题课教学方法,重视解题反思．     

基于减负增效的初中数学习题课的优化教学策略

习题课是初中数学教学中的一种重要课型.为了帮助学生及时巩固所学知识，提高学生的数学思想和数学思维能力，更为准确灵活地解决多变的题型，教师应高效利用习题课堂，组织引导学生通过自主学习、小组合作学习，对习题课进行合理的设计和优化，最大限度地发挥习题课的巩固深化作用，不断提升数学课堂教学质量，增强学生学习数学的自信心和兴趣，真正实现数学教学的减负增效.基于此，文章在减负增效背景下探讨优化初中数学习题课的教学策略，以期为广大教师提升数学效率提供参考.     

新课标下数学习题课教学的设计与实践

数学教学中,我们把以习题练习的形式来实现某种教学目的的教学活动称为习题课教学．数学习题课教学是数学教学的重要组成部分,它和数学概念教学、数学命题教学互相联系、互相促进．习题课教学在帮助学生发展数学知识结构,掌握数学技能形成和促进思维能力,培养和造就创造性等方面都起着其它形式不可取代的作用．习题课不是简单的罗列一些题目进行训练,而有显著的特点和设计要求．     

关于高等数学习题课教学的探索

关于高等数学习题课教学的探索巴起昌习题课在高等数学的各个分支的教学计划中所占的比重是很大的．习题课是高等数学各个分支教学计划中的重要环节。上好习题课对于学生巩固巳学过的知识，运用已学过的知识，培养分析问题解决问题的能力都是非常重要的。实践证明要真正上...     

浅谈化学习题课的教法

习题课是化学教学的重要形式之一．通过习题课的教学,可帮助学生巩固和深化基础知识,消除困惑,纠正存在的问题,梳理知识结构,完善知识系统,达到培养学生思维能力和提高教学质量的目的．要上好习题课,笔者认为应注意以下三点．     

新课程理念下化学习题课的教学策略

习题教学是将学生应当掌握的知识，以问题的形式通过课堂问答和练习、课外怍业和测验等方式进行的教学活动，其目的是为了提高学生解决同题的能力。习题教学主要是通过习题课的形式来完成。习题课是数学过程中很重要的一个环节．知识的落实、能力的提高在很大程度上依赖于这个环节。传统的习题课教学以教师讲学生听为主．把落实知识作为最终目的．     

浅谈高三数学习题课的教学设计

上好习题课的课堂教学模式可以是“目标教学法”、“范例式教学法”、先学后教的“学案导学式教学法”、“探究式教学法”等．但无论采用什么教学模式．都离不开教学内容的合理安排,在科学合理地安排好教学内容的同时,再选择适当的教学方式,则能达到事半功倍之效．下面结合自己的认识,对习题课教学设计方面作些探讨,本人认为对习题课的设计应考虑以下几个原则．