国际海洋现代计划（IPOS）专家组指出海洋生物正面临史无前例的物种灭绝危险

据2011年6月22日《参考消息》援引英国广播公司网站2011年6月20日报道,一个由国际海洋现状计划（IPSO）召集的由珊瑚礁生态学家、毒物学家和渔业科学家等不同学科的专家组成的研究小组指出,目前世界海洋的状况比过去想象的更加糟糕,海洋生物正“面临严重危险,可能进入一个人类历史上前所未有的海洋物种灭绝阶段。”     

国际组织对大屠杀记忆的传承

正是由于以联合国为代表的国际组织积极参与大屠杀教育、保存大屠杀记忆,大屠杀话语才在国际社会占据了日益重要的地位。国际组织主要从战争罪行证据的调查与搜集、大屠杀纪念与教育活动的开展、与"否认大屠杀"等反犹主义行为做斗争等方面保存大屠杀记忆,并且将大屠杀纪念与教育活动日益制度化。国际组织对大屠杀记忆的传承有助于帮助公众了解大屠杀以及种族仇恨的危险性,推动创伤教育成为公共文化的重要内涵与道德基石,但在此过程中始终存在着对创伤记忆的政治化解读与道德滥用的现象。     

低技能劳动力数字技能保护制度研究:国际组织的视角

为促进低技能劳动力提升数字技能提出建构数字技能保护制度。该制度的根本特征是包容性,主要内容涵盖缩小数字鸿沟的制度安排、促进数字教育与培训机会公平、建构包容性的数字就业保障机制、建构促进数字技能提升的数字人才培养机制等方面。在回溯欧盟等国际组织数字技能保护实践的基础上,提出中国低技能劳动力数字技能保护制度应聚焦数字基础设施建设均等化、提升适切的数字教育与培训机会的可及性、营建包容性的数字就业氛围以及塑造数字技能人才成长阶梯。     

经合组织国际调查显示新加坡拥有高质量的教师队伍

据新加坡教育部网站2014年6月25日报道,经济合作与发展组织近日发布了2013年教与学国际调查（Teaching and Learning Internalional Survey,TALIS）结果。结果显示,新加坡有一支高质量的教师队伍。     

《知识产权国际保护》双语教学初探

<知识产权国际保护>是一门以知识产权保护的国际条约和国际组织为主要教学内容的课程.开展双语教学可以帮助学生准确掌握专业知识与理论,培养学生应用和解决问题的技能以及运用英语进行交流的技能.当前国内尚缺乏进行适合本课程双语教学的教材.而原版教材的引进代价既高,又难以实现,因此任课教师自己动手编写适合的教材成为完成本课程教学任务的重要环节.而有效组织课堂教学也是完成教学任务必不可少的一个方面.笔者以<知识产权国际保护>为例探讨双语教学的目的、教材选择和课堂组织等问题,以求教于方家.     

《知识产权国际保护》双语教学初探

《知识产权国际保护》是一门以知识产权保护的国际条约和国际组织为主要教学内容的课程。开展双语教学可以帮助学生准确掌握专业知识与理论,培养学生应用和解决问题的技能以及运用英语进行交流的技能。当前国内尚缺乏进行适合本课程双语教学的教材,而原版教材的引进代价既高,又难以实现,因此任课教师自己动手编写适合的教材成为完成本课程教学任务的重要环节。而有效组织课堂教学也是完成教学任务必不可少的一个方面。笔者以《知识产权国际保护》为例探讨双语教学的目的、教材选择和课堂组织等问题,以求教于方家。     

国际调查显示私立学校比例越高的国家学生成绩越好

近日公布的一份研究报告显示，私立学校学生比例高的国家，其学生整体考试的成绩要好于其他国家。     

在《国家和国际组织常识》学习中渗透科学思维的思考

受高考影响,高中选修课《国家和国际组织常识》的教学没有得到应有的重视,课堂教学常以单一的记忆背诵和练习训练为主。由于忽视学生情感态度价值观的培养和科学思维的指导,无法凸显《国家和国际组织常识》的德育课程性质,也不利于帮助学生认清复杂的政治现象。而在《国家和国际组织常识》学习中渗透科学思维,指导学生将阶级的、历史的、比较的、辩证的观点融入对社会、自然现象的分析之中,能够促使学生在马克思主义指导下,逐步以深邃的历史眼光和宽阔的世界眼光,正确认识国内外大事和大势,坚定走中国特色社会主义道路。     

知识产权国际保护法律适用规则的新发展——以《ALI原则》与《罗马条例Ⅱ》为视角

传统知识产权国际保护法律适用规则坚持以地域性原则为主,美国《ALI原则》的法律适用部分突破了地域性原则的束缚,赋予了当事人自由选择法律的权利,确定了知识产权原始权利的单一化与明确化;欧共体《罗马条例Ⅱ》则在知识产权侵权责任的法律适用方面平衡了个人私益与国家利益;这些知识产权国际保护法律适用规则的新发展值得中国借鉴。     

大规模远程学习是教育的未来吗——基于国际组织的调查

信息技术的突飞猛进使人们对远程学习充满信心,造成了学生学习似乎可以脱离学校教育的幻象。疫情期间,远程学习成为主要方式,在线平台占据优先地位,改变了教师工作状况和学生评价体系,这给了人们评估大规模远程学习效果的机会。国际组织调查表明,远程学习造成了学习悖论,产生了学习损失、学习机会不公和社会情感问题。这皆因基础设施、家庭环境、课程体系及教师信息技术素养等外部支撑条件尚不充分,以及远程学习本身在教育性、学生自我认知及师生互动成效方面也存在若干固有不足。因此,大规模远程学习不是未来,构建以学校为中心的混合学习环境才是前进的方向。     

国际投资领域外交保护制度的式微与复归

外交保护是国际投资争端解决中极富争议的传统手段,通过梳理近年来国际法院审理的国际投资案外交保护案件,可发现外交保护制度的式微,反映了外交保护的自身弊端,但弊端并不意味着国际投资领域外交保护无足轻重。在投资仲裁不断发展的当下,外交保护依其特性,仍有复归的价值,其可作为保护投资者的最后一道屏障。我国鲜有外交保护的实践,在未来,应重视我国海外投资外交保护制度建设,将外交保护作为应对特殊情形的兜底手段,实现外交保护与投资仲裁的良性互动。     

国际儿童权利保护法律的发展演变——以20世纪以来国际组织颁发的国际性文件为分析文本

儿童权利是指儿童依据其自身特性而享有的所有权利的总称,是人权的重要组成部分。20世纪以来,国际文件中体现的儿童价值,经历了从最初的儿童救济到儿童发展,再到儿童赋权三个阶段,呈现出儿童权利内容和主体扩大化、儿童权利保护文件专门化、执行机构明确化的特征。我国应吸取国际法以及世界各国在儿童权利保护领域的理论和实践经验,在儿童立法、福利制度、家庭教育等方面加强对儿童权利的保护。     

2006年高考历史专题复习优化设计：专题十八 重要国际组织及其变革

[专题解读] 重要国际组织：①世界性国际组织。国际联盟：1920年成立。是在英法操纵下的维护凡尔赛一华盛顿体系的工具，1943年解散。联合国：1945年成立，初期受美国操纵，20世纪70年代以来成为第三世界国家伸张正义的讲坛，是目前世界上最大的国际组织。②专门经济组织。石油输出国组织：简称“欧佩克”，是第三世界国家在1960年成立的专门经济组织，20世纪70年代以石油为武器对抗发达国家。欧洲共同体：1967年成立，后发展为与美国并立的重要经济力量，1993年发展为欧洲联盟。世界贸易组织：1995年1月1日世界贸易组织（WTO）正式运转，前身是关税与贸易总协定，宗旨是削减贸易壁垒。促进贸易自由化，在可持续发展的基础上，充分利用世界资源，扩大商品的生产和交换。中国于2001年12月11日正式加入。     

贿赂外国公职人员或国际公共组织官员罪的国内立法思考——以《联合国反腐败公约》为视角

贿赂外国公职人员或国际公共组织官员罪是《联合国反腐败公约》规定的一类新型犯罪。对这一犯罪,可以从贿赂对象、贿赂范围、贿赂方式等方面加以理解。但是,我国现行刑法中却没有关于贿赂外国公职人员或者国际公共组织官员犯罪的规定,这不合国际商务反腐的潮流。从现行刑法与国际公约的协调与接轨方式看,有必要将贿赂外国公职人员或国际公共组织官员罪纳入我国刑法范畴。同时,我国刑法在规定这一犯罪时,应注意刑法与《公约》的协调。     

国际组织落驻后可持续发展面临的挑战与应对方略——以联合国教科文组织二类中心为例

本文以联合国教科文组织二类中心(C2Cs)为例,在对落驻于全球不同国家或地区的教科文组织二类中心运行状况进行整体把握的基础上,借鉴国际生产折衷理论(OLI Paradigm)对二类中心落驻我国的动因进行了分析.结合对已落驻我国的二类中心运行现状的调研发现,以及教科文组织对二类中心设立与监管规则的新变化,遵循组织发展的资源依赖逻辑,剖析了二类中心落驻后可持续发展面临的挑战,并提出构建以能力为导向、互赖共赢为核心的二类中心可持续发展应对策略.最后从一般意义上对国际组织落驻后的可持续发展进行了展望.     

国际联合虚拟教研室的组织模式与实践探索——以Web GIS教研为例

大学基层教学组织形式在新冠肺炎疫情全球蔓延与信息技术网络化的双重作用下,正在发生历史性变革。国际联合虚拟教研室成为基层教研组织模式重构的新方向,这一新型教学组织具有显著的基础性、开放性、学术性和网络化特征,本质在于压缩空间、优化时间、整合资源,目的在于提升教学水平和人才培养质量。Web GIS国际联合虚拟教研室,以国际一流课程团队为核心,精品课程和多语种教材为抓手,虚拟教研网络、数据共享中心和智慧教室为平台,以优质教学资源整合和一流GIS创新人才培养为目标,实现了互联互通、协作共享、高效运行的教学组织效果,为我国高校虚拟教室建设提供了一个范式。     

网络环境下的校本课程教学实践与思考——以《黄河三角洲自然保护区湿地保护的调查与研究》为例

校本课程《黄河三角洲自然保护区湿地保护的调查与研究》是一种开放性的课程,在网络环境下进行教学,既能支持学生的个别化学习、满足学生个体差异性的需要,又能对协作学习给予适当的支持,有利于发挥学生的主体意识。     

《关于加强巡视整改和成果运用的意见》对高校组织力提升的贡献——基于沙洲职业工学院的调查分析

文章以沙洲职业工学院为研究个案,实证调研高校巡察整改落实的情况及问题,探讨贯彻落实《关于加强巡视整改和成果运用的意见》对高校党组织组织力提升的贡献。