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所谓同文异教就是对同一篇课文采用不同教法,同文异教的具体形式有:同一教师在同一班级采用不同教法;同一教师在自己任教的不同班级采用不同教法;不同教师在同一年级对不同层次学生采用不同教法;不同教师在同一年级的平行班采用不同教法。 相似文献
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课堂问题行为的归因与管理策略 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>课堂是学生和教师的主要活动空间。在这个空间里,不同知识水平、不同智力、不同情感、不同兴趣爱好、不同态度的学生,与不同学科、不同经验、不同风格的教 相似文献
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大学是城市的文化标志,城市是区域的经济龙头,区域是中国的地理坐标。不同的区域建筑了不同的城市,不同的城市造就了不同的大学,不同的大学成长了不同的学子。本期,让我们分东、西、南、北、中五个地域坐标,一起感受一下不同区域、不同城市的大学魅力。 相似文献
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古人云:“一树梅花万首诗。”我们观察事物,所站位置不同,所取角度不同,所持情感态度不同,就会触发不同的感想,引起不同的联想,获得不同的结论。 相似文献
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"同课异构"是选用同一教学内容,不同的教师根据不同学生的学情、不同的教学条件、不同的教学风格以及教师对教材的不同解读、选择不同的教学方式,对教学环节进行的不同设计,呈现出不同教学态势的一种教研方式。这种教研方式实效性很强,但也存有局限性。 相似文献
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高小兰 《教学月刊(小学版)》2011,(9):12-13
课堂类型不同,教学环节不同,练习设计的形式也就不一样。优化课堂练习设计就是要针对不同的课型、不同的教学环节采用不同的练习设计方法。从一节课的教学环节来看,我们可分为课堂准备、课堂呈现与操练、课堂巩固与发展三个阶段,不同的课型在不同的阶段有着不同的目的和要求,也就有着不同的练习设计。我们将课堂练习分为Preparation课堂准备性练习、Presentation and Practice课堂呈现与 相似文献
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张慕蕴 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
完全家庭与离异家庭是两种不同的家庭结构。不同的家庭结构形成不同的成长环境和不同的亲子关系。而不同的成长环境和不同的亲子关系,形成儿童不同的心理特点。完全家庭儿童的认知发展与社会性发展均显著高于离异家庭儿童,而问题性行为则显著少于离异家庭儿童。 相似文献
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大自然的美丽在于有春夏秋冬,因为不同的季节造就了不同的风景,风景的不同造成我们心情和心境的不同,因此经历多彩多姿的生活。春夏秋冬之所以美丽.是因为每个季节都有不同的植物代表了季节独特的个性,而最能够代表季节个性的就是不同的花儿在不同的季节开放。 相似文献
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张希永 《语文学刊:高等教育版》2008,(6):5-8
沉默是日常交际中重要的组成部分,然而不同文化中沉默具有不同的舍义。因此,理解不同文化中沉默的不同含义对于来自不同文化的人有重要的意义。有时引文不了解文化差异会引起种种误解。本文分析了不同文化中沉默的不同含义,对跨文化交际者具有一定指导意义。 相似文献
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牛汉一生经历的苦难太多,他不同时期经受的苦难不同,决定了他感受苦难的方式不同,不同时期他的创作体验、人生境界不同,因此他的诗歌不同时期呈现出不同的美学特征。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2019,(2):110-113
翻译的两个基本步骤是理解与表达。同一原文却有众多不同译文,首先是因为不同译者对原文的理解不同,所以经过语言转换产生不同译文;其次,即使对原文的理解相同,不同译者的译语表达也可能不同,从而产生译文不同。译者的理解与表达的角度不同,导致杜牧《清明》的翻译也不尽相同。 相似文献
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数学教学既要面向全体又要兼顾个性发展,达到进度同步,程度异步的教学目的。这就要求我们教师课堂上要做到:不同的学生有不同的学习内容;不同的学生有不同的参与机会;不同的学生有不同的成果收获;不同的学生有不同的提高发展。 相似文献
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对高校不同性别、不同专业、不同年级、不同家庭条件及来自城乡的大学生进行心理韧性差异的问卷测试,结果分析表明:(1)不同专业、不同家庭和城乡大学生心理韧性的家庭支持因子存在显著差异;(2)不同家庭条件、不同性别的大学生心理韧性的人际协助因子存在差异显著;(3)不同年级学生心理韧性的积极认知因子存在差异显著。本研究结果可为对不同大学生群体进行针对性的心理健康教育提供参考。 相似文献
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大自然的美丽在于有春夏秋冬,因为不同的季节造就了不同的风景,风景的不同造成我们心情和心境的不同,因此经历多彩多姿的生活。春夏秋冬之所以美丽,是因为每个季节都有不同的植物代表了季节独特的个性,而最能够代表季节个性的就是不同的花儿在不同的季节开放。 相似文献
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赵军 《北京城市学院学报》2006,(4):101-103
不同的人对不同的动物有不同的喜好,同样,同一种动物在不同的文化背景中所表达的含义也不尽相同。本文介绍几种有代表性的动物的不同文化内涵。 相似文献
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在高三体育考生的训练过程中力量训练是提高运动成绩的重要手段,对不同运动项目的力量训练有各自的不同负荷和不同方法。发展不同的力量有不同的负荷,不同的练习次数、组数。不同的项目也有不同的练习手段和方法。根据力量训练的原则,在练习中还要有合理安排,一些在练习中应注意的问题。 相似文献