共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
10.
11.
12.
作为一名教师,怎样才能让学生在每一堂课里都保持高昂的学习劲头,怎样才能上好每一堂课,怎样充分利用课堂时间,把兴趣寓于科学教学之中,激发和引导学生学习的积极性,保持愉快的心情去学习,防止学生产生厌学的情绪是我们成功的关键。我们要注重学生学习兴趣的培养,因为只有学生对所学内容有兴趣才能激起他内驱力,调动起思维。本文作者主要介绍了如何培养学生的科学学习兴趣。 相似文献
13.
14.
15.
客观世界中存在着各种成比例、有组织、有秩序、有结构的事物,有的表现出对称、简单、和谐与多样统一美,如声音的回音、共鸣;光的干涉、衍射花纹等。客观世界的上述特点,有的表现在理论体系、科学概念、数学方程中,有的表现在逻辑结构的合理匀称和丰富多彩的联系上,所有这些往往能够激发起人们的审美动机、使人们获得精神上的满足,激发起巨大的创造热情。这种自然科学领域内的若干内在的本质规律,逻辑上给人以圆满、协调、自洽的感受,形式上,给人以对称、比例、和谐与多样统一的感受,这就是科学美。 相似文献
16.
17.
"科学探究"是一个结合实际问题动手与动脑相结合的过程.引导学生进行"科学探究",目的在于培养学生的科学方法和科学精神,促进学生理解科学的本质.在"科学探究"中,教师要关注学生的科学前概念;在"科学探究"中,教师要持续观察学生的探究行为,并引导学生建构理论."科学探究"的方法与实施的要求,影响着小学科学教师培养的方法与要... 相似文献
18.