高职院校实训教学效果探析

实训教学是提升高职学生专业技能和综合素质的重要环节,是满足社会和企业对技术人才需求的重要途径,是凸显高职"职业"特色的重要手段。目前,高职院校实训教学普遍低效,原因主要有:实训教师企业经验不足、实训基地无法满足实训教学需求、实训内容缺乏科学性。     

高职院校生产性实训探究

高职院校生产性实训具有生产环境与实训环境等同、生产目标与教学目标统一、技能操作与理论运用衔接、生产产品与教学产品一致、教学成本与教学效率双优等本质特征。为提高高职生产性实训质量,需要进行实训条件、实训内容、实训管理与实训效果设计,要优化实训机制,进行科学管理,强化质量监控,加强基地建设。     

学分制条件下的高职院校实训教学研究

基于学分制的多种优点．目前许多高职院校都在实行学分制管理。学分制的有效实施是一项庞大的系统工程。因此，开展在学分制条件下实训教学的课题研究。是全面实施学分制。促进学分制在高职院校稳步发展的重要保证。     

失范与规范:高职院校实训教学改革探寻

在高等职业院校实训教学改革进程中,软硬件不到位、课时安排不合理、与理论教学不合拍、教学管理不规范、教师培训不重视、重表相轻内涵等原因使实训教学处于失范状态,该现象已成为影响高技能人才培养的桎梏和顽疾。通过对环境因素和学校自身因素由外至内的原因透视,基于系统论的视角,从重塑实训教学价值体系、完善实训教学资源条件、优化实训教学课程教学、建构实训教学质量的科学评价体系四大层面对实训教学的规范发展提出对策。     

关于高职院校《秘书实务》课程的实训教学改革与研究

秘书是一个实务性很强的工作岗位,因此,重视《秘书实务》课程的实训教学改革对真正提高文秘专业学生的实践技能有重要意义。本文通过对高职院校《秘书实务》课程基本现状的分析,提出了切块教学、交叉使用多种教学方法、建立校内外秘书相关实训基地、实践多证的教学模式等多个实训教学改革方向,让学生在学习的过程中真实的感受企业秘书工作的具体状况,实现教学-实践-现实三者的有效对接。     

再谈高职院校会计实训教学改革

会计实训教学已经发展成为一种比较稳定的模式,如果突破这种模式,必须从教学理念、实训设施、实训内容、实训方法等方面进行配套改革。在阐述高职会计电算化专业综合技能实训教学改革的现实意义的基础上,从高职会计电算化专业应具备的专业技能出发,提出会计电算化专业综合技能的实训教学体系及其相关的实训教学的内容。     

高职院校办公软件实训教学研究

随着办公现代化进程的飞速发展,各企事业单位对员工的办公软件操作能力的要求也日益提高。本文介绍了高职院校学生的办公软件实训内容的设计、实训组织方式、实施过程与考核形式。     

高职院校工科实训教学改革的思考

随着我国经济社会的发展,社会对技能娴熟的一线工人的需求量越来越大,职业技能教育必将受到越来越多的重视,但在高职院校中学生实训有惰性,实训教师积极性不高以及实训教学内容和方法等各方面现状致实训教学不甚理想,而实训教学于国于民又极其必要。在分析了实训教学现状的基础上,认为需要转变传统思维和理念、革新实训教学内容和实训模式和加强实训教学管理,保障实训教学的质量。     

高职护理专业实训教学改革探讨

高职护理专业实训教学要求强化学生基本操作技能,增强学生实践能力,提高学生综合素质及创新意识,培养能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和卫生保健的高级技术应用性护理人才。针对高职护理专业实践教学中存在的问题,采取积极有效措施,加大改革力度,完善实训教学环节,是培养技能型、应用型护理人才的重要环节。     

坚持五个统一深化高职院校实验实训教学改革

高等职业教育是以培养生产、建设、管理和服务第一线的高技能应用型人才为目的,高职教育实验实训教学在人才培养过程中有不可替代的突出作用。从坚持"实验实训教学与人才培养总体目标相统一、验证性实验与综合性实验相统一、课内实验实训与课外实验实训相统一、校内实验实训与校外顶岗实习相统一、顶岗实训(实习)与校企产学结合相统一"五个方面探讨了高职院校实验实训教学改革的方向和措施。     

高职院校会计电算化实训教学探析

随着社会经济与科技的快速发展,社会对人才的需求也不断改变。会计类人才也要求能够掌握熟练的计算机操作技术,因此会计电算化也逐渐受到重视。文章主要对高职院校会计电算化实训教学进行了探究。     

高职院校商务英语专业实训教学初探

商务英语专业实训教学是将“教、学、做”相衔接的关键,也是高职院校商务英语专业进行内涵建设的突破口。因此,针对目前高职院校商务英语专业实训教学中存在的问题,从实训教学课程体系与课程内容、教学方法与教学手段、实训基地建设与师资队伍建设和质量监控与考核方式等四个方面进行了分析探讨。     

高职院校营销调研实训教学初探

营销调研能力是高职市场营销专业学生必须掌握的核心能力之一,实训教学是营销调研能力培养的关键环节。实训教学内容应涉及营销调研活动的主要环节,采用现场性和非现场性实训相结合的方式,抓好实训教学的组织和实施过程,提供其实施所需的内外部条件。     

高职院校实验实训教学改革的探讨与实践

文章以培养学生技能、提高学生职业素质为出发点,从实验实训教学中学生主体地位的确立、实验内容的改革、教师在实验中引导作用的发挥和实训中生产实际经验的传授、动手技能的培养、教学资源的整合、校企合作等方面对实验实训教学改革进行了探讨。     

高职院校虚实结合的实训教学模式

虚实结合实训教学着眼于整体能力的提高、侧重主体性的发挥、落脚于理论与实践的融合。结合虚实结合实训教学的虚实分段、虚实交替、虚实融合三种模式,从创设实训环境、完善评价方法、加强校企合作三方面提出了高职院校虚实结合的实训教学模式实现路径,并提出转变思想观念、加强队伍建设、健全管理制度三个保障措施。     

加强高职院校市场营销实训教学的思考

高职院校市场营销专业主要培养的是各种行业营销类应用型人才,对此应加强实训基地教学,提高学生实际营销能力,促进产学研有效结合。     

高职院校后勤实训教学基地建设

高校后勤除了发挥服务功能外,也应利用自身条件,承担实训教学功能。按照实训教学"校内基地工厂化"的建设特色,后勤实训教学基地的建设应体现职业性、技术性、共享性和计划性。后勤实训基地的布局通常有四种模式,即按工艺流程布局、按生产流程布局、按实物流程布局、按技术模块布局。在基地建设中,真实的职业氛围、兼职教师的引进与培训、兼顾后勤保障的实训教学计划、基地的经费保障等应成为重点建设内容。     

论高职院校动画专业生产性实训的改革构想

随着我国高职院校动画专业的不断发展,加大生产性实训不仅可以丰富学生的专业水平,而且还能为学生以后的学习和工作奠定良好的基础,同时生产性实训也为教师提供了自主创新的发展平台。     

高职通信技术实训教学改革研究

文章主要围绕当前国内通信技术实训教学的现状及当前存在的部分问题进行分析,在此基础上提出高职院校通信技术实训教学改革的相关方案并开展相应的探索和实践。     

改善高职院校的实训教学

文章从多个层面对我国高职院校目前的实训教学进行了阐述，对普遍存在的一些问题作了详细的剖析和探讨，对改善高职院校实训教学提出了个人的观点和建议。