浅谈高中历史探究式教学

探究是人们了解和认识这个世界的重要途径,在高中历史课堂中进行探究式教学,从而让学生亲身体验以探究为主的学习活动。本文首先分析探究式学习特征,从而进一步论述如何进行高中历史探究式教学。     

论高中历史课堂的探究式教学论高中历史课堂的探究式教学

新课程标准强调在学科教育中开展探究式教学活动,这是一种新型的教与学方式。本文从高中历史教学实际出发,探讨高中历史探究式教学策略,并指出其存在的不足。     

浅谈高中历史教学中的教学方法

随着素质教育的提倡和新课标改革的实施,对学生的教育从知识的灌输转变为学习能力的培养。这就要求教师转变课堂方式,探究新的教学方法。本文通过对高中历史教学方法中的历史图片教学法,探究式教学法,影视教学法的阐释,以期达到对高中历史教学方法充分有效的了解,从而促进历史教学自身教育价值的发展。     

新课程背景下高中历史教学的反思与对策

《普通高中历史课程标准(实验)》是教育部制定的指导高中历史教学的法规性文件,是高中历史教学活动的依据.目前高中历史教学存在一些问题,本文在反思了历史教学的现状,并在此基础上提出了完善对策.     

浅析探究式学习在数学中的意义及应用

数学探究式学习的实践与探索是最近几年随着数学课程改革的推动而逐步重视起来的,并将在很长一段时间内大力倡导和推进,但由于各种因素的影响,教师在实施数学探究式学习的过程中也存在不少问题.根据个人的一些学习与思考,对开展数学探究式学习的意义,如何开展探究式学习即数学探究式学习的条件加以探讨.     

《电工基础》学科探究式课堂教学实效

问题与疑问是探究式学习的起点,也是探究式学习的一个基本特征.职业高中电工专业探究式课堂教学.必须努力创设学科问题情境,让学生在学科问题情境中不断地发现问题,提出问题.     

初中生物探究式教学方式思考

近年来,随着探究式教学方式的推广,对探究式教学的讨论也越来越激烈.如何在初中生物教学中灵活运用探究式教学方式是现在的一个热点也是难点问题.初中学生有其自己的学习特点,运用这一教学方式必须以此为基础.本文从分析初中学生特点入手,并针对这一特点设计初中生物探究式教学.     

探究式学习在语文教学中的应用

新课程标准要求从"接受式学习"向"探究式学习"转变,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.本文首先介绍了探究式学习的定义以及运用探究式学习的意义,然后结合具体的文本《故都的秋》详细地探讨了如何运用探究式学习.     

浅论数理统计中的探究式教学

探究式教学法是以探究为基本特征的一种教学活动.文章就数理统计中的探究式教学进行了研究,并结合数理统计课程的特点和多年的教学体会,说明如何在实践中应用探究式教学.     

探究式学习在语文教学中的应用

新课程标准要求从“接受式学习“向“探究式学习“转变,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.本文首先介绍了探究式学习的定义以及运用探究式学习的意义,然后结合具体的文本《故都的秋》详细地探讨了如何运用探究式学习.     

浅谈初中地理如何开展探究式教学

探究式教学符合新课程标准对初中地理教学的实际要求,真正能够体现对初中生能力的培养.为此,在初中地理教学中,我们要大力开展探究式教学;我们要针对探究式教学的各个环节做好准备工作,力求使探究式教学的效果最大化,最大程度的促进初中生综合能力的培养和进步.     

浅谈高中历史教学中提问教学的探讨

有效提问是高中历史教育教学中,经常用到的一种教学手段.虽然常用可是仍然存在着诸多问题,这些问题阻碍着高中生的学习进步和自主性发展.我们广大高中历史教师有必要对这些问题展开积极探究.     

高中历史教学中构建学生积极人生态度的探索

情感、态度、价值观的构建是高中历史新课程的核心目标和功能,也是高中历史教学过程中的重点和难点,如何在教学中实现这一目标,需要探索有效的途径.     

关于“房地产行政事务”课程中引入探究式学习的思考

为提升学生职业技能,在“房地产行政事务”课程中引入探究式学习模式.主要包括有搭建房地产企业行政事务工作内容的探究式学习平台,引导学生学习行政事务工作;有效整合各种教学资源,加强学生对房地产企业行政工作的探究式学习.     

论生物教学探究活动的有效性

探究式教学是素质教育的主要组成部分,《生物》科学的探究式教学主要体现在实验上.探究性实验的一般模式为发现问题,提出问题,实验设计,实验验证和结论.中学《生物》探究式实验教学有利于培养学生的动手能力、实践能力和创新意识,能全面提高学生的科学素质.     

新高考方案下高中历史教学的优化探究

新高考方案为新课改下的高中历史教学提供了指导,是新时期下高中历史教育教学发展的重要基础。本文分析高中历史教学的现状,并基于新高考方案的精神,阐述了新高考方案下高中历史教学的优化策略。本文旨在强化对新高考方案下高中历史教学的认识,为今后相关领域的研究提供一定的参考资料。     

初中数学概念探究式教学浅议

本文从初中课堂概念的探究式教学入手,结合具体实际,提出初中数学概念进行探究式教学的一些有效的方法和措施.     

和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用

当前,随着我国新课程教育改革进程的推进,对高中历史课堂教学的效果提出了更高的要求。和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用分析,逐渐成为高中历史课堂教学中的重要问题之一。如何根据学生的实际情况,有效的开展和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用活动,是高中历史应认真思考的问题。本文将简要分析,和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用方面的相关内容,旨在更好的促进高中历史教学活动的开展。     

试论高中历史新教材对高中历史教学的影响

高中历史进行改革之后,很多地方使用了新教材,本文试图对人教版教材进行了剖析,分析了它对高中历史教学的影响;同时,对其不足之处也进行了探讨,以促进高中历史教学的发展。     

新课程背景下高中历史教师课堂教学对于学生的影响

高中历史学习是高中生学习的重要组成部分。新课标的出台,为高中历史课堂教学提出了更高的要求。本文首先分析了新课标理念下加强历史课堂教学的现实价值,接着阐述了高中历史老师课堂教学对学生的影响,希望对高中历史课堂教学产生积极作用,带来一些有益思考。