“五步教学法”：初中思想品德课堂结构建模

在新课程背景下,探索初中思想品德课堂教学法,提高学生综合素质,大力推进教育创新,倡导自主、合作、探究性学习,积极探索“减负增效”的途径和方式,着力提高课堂教学效率和教学质量,势在必行。实践证明,在初中思想品德课堂上采用五个环节来完成教学目标,     

论语文教学中分层教学方法的运用

本文针时中学语文教学中分层教学法的运用问题,重点从五个方面进行论述:(1)转变教育观念,分层教学有效实施的前提;(2)引入竞争机制,构建分层学习小组;(3)针对个体差异,确定分层学习目标;(4)设计分层问题,实施分层教学;(5)采用异步测试,实施分层评价.     

试论中学体育教学中游戏教学法的应用

从游戏教学法能充分调动学生参加体育锻炼的兴趣,可以将思想品德教育融入始终,可以使“快乐体育”得到充分体现,可以让审美因素蕴含于体育课程之中,培养现代创新人才的“催化剂”五个方面论述游戏教学法在中学体育教学中的积极作用。     

设计教学法

设计教学法是美国教育家克伯屈以其导师杜威的思维五步说为基础发展而来的,是杜威教育思想在教学实践中的具体化.按照杜威的看法,"最有意义的经验"是在思维活动中获得的,而思维过程包括五个步骤:(1)疑难情境;(2)认清疑难所在;(3)提出解决疑难的假设;(4)进行推理;(5)验证假设,根据思维的这个规律,最好的教学是"从做中学".以这一思维理论为基础的设计教学法的内容是:由学生自发地决定学习目的和内容,让学生在自己设计的活动环     

生本·开放·立德·导向——2013年湖南省各地中考试题赏析

<正>(一)2013年湖南省中考依然是各个市州自主命题。综观全省14套中考思想品德试题,基本体现了《2013年湖南省初中毕业学业考试标准·思想品德》所规定的指导思想,既有利于推进思想品德课程改革,又有利于促进学生思想品德发展;关注了学生在运用知识分析和解决问题过程中体现出的情感、态度、价值观;符合学生的年龄特征和认知水平以及各地思想品德课教学实际。具     

浅谈任务驱动教学法在信息技术学科中的运用

任务驱动教学法是"以任务为驱动,在教师的指导下学生主动学习"的一种教学法.在信息技术教学中任务驱动教学法大致分为五个阶段.通过这五个阶段的教学可以培养学生自主学习的能力,分析问题、解决问题的能力,提高学生的信息素养.     

情境教学法在初中思想品德课中的运用

近年来,越来越多的初中思想品德教师运用情境教学法进行课堂教学,不仅吸引了学生的注意力,还切实提高了思想品德课堂有效性,给初中生的自主探究学习带来了新的体验。在进行情境教学时,初中思想品德教师要认真研读教材,深入了解学情,根据实际教学需要,创设具有针对性的课堂教学情境,以取得更好的教学效果。     

浅析新课改后案例教学法在初中思想品德课中的使用

伴随着新课改不断在全国各地的实施,初中思想品德也进行了教学方法的改革。从案例教学法在初中思想品德教学中的使用作出了相应的分析,通过案例教学法如何促进初中思想品德教学工作提出了探讨,以有效促进初中思想品德教学质量的提高。     

案例教学法在初中思想品德课堂中的应用

案例教学法是初中思想品德教学中最常用的一种教学方法,这种方法不仅能够锻炼学生的问题思考能力,提高学生的知识应用能力,而且,也能让学生在自主学习教材内容,自主探究问题中养成良好的学习习惯,进而,为学生健全的发展打下坚实的基础。因此,本文笔者结合日常教学中案例教学法的应用进行论述,以充分发挥案例教学法的作用,使学生在思考案例、分析案例中提高学习效率。     

案例教学法在中学思想品德教学中的应用

随着新课改教学理念的不断深化,在中学思想品德教学中,越来越重视学生的德育教育,因此,为了使中学生能够得到全面的发展,就要在实际教学中,重视思想品德的教学。案例教学法对于中学思想品德教学具有重要的意义,为了使中学生更好地学习思想品德教育,本文就案例教学法在中学思想品德教学中的应用进行具体分析。     

自学辅导教学法对民族院校医学本科生自主学习能力的干预效果

在普通高校临床医学专业本科学生的生理学教学中实施自学辅导教学法,根据学习动机、目标、方法、兴趣与毅力、环境五个影响自主学习能力的主要因素来设计问卷调查。通过调查认为,自学辅导教学法对提高学生自主学习能力具有积极的推动作用。     

体育教学中的德育教育

体育教学,不仅是完成体育课的教学任务,还应对学生进行思想品德的教育,即“寓德育教育于体育教学之中”。教学大纲对体育教学提出了三项基本任务:(一)全面锻炼学生身体;(二)学习基础知识,掌握基本技术,发展基本能力;(三)向学生进行思想品德教育。这就要求体育老师在课堂     

初中思想品德课中情感教学法的应用研究

分析了情感教学法在初中思想品德课程中的教学意义。从教育理念、师生关系和学习兴趣等方面,提出了情感教学法的应用措施,以期为初中思想品德的教学工作提供参考和建议。     

论情景教学法在证券投资课程中的应用

通过对情景教学法及其特点的阐述,指出在证券投资学课程教学中应用情景教学法的必要性和重要性,并从:(1)与业界合作,创设证券投资业务情景;(2)引入模拟竞赛,践行体验式证券投资教学;(3)通过案例分析,使学生掌握投资理论精髓三个方面提出了情景教学法在证券投资学课程中的具体应用。     

情感教学法在初中思想品德教学中的应用研究

初中生正处于一个思想由幼稚向成熟逐渐转变的阶段,世界观、人生观、价值观在初中阶段不断形成,初中思想品德教学工作在培养青少年的灵魂工程中发挥着重要作用。本文通过对当前初中思想品德教学现状的分析,阐述了将情感教学法运用到思想品德教学中的价值,并就如何将情感教学法运用到具体的思想品德教学中提出了一些观点,希望能够为提高思想品德教学的实用性,促进初中生全面发展,提供一定的理论指导。     

工程造价专业CAD课程教学优化

针对当前CAD教学现状的不足,分析探讨了教学内容、教学方法、教学模式和考核方式4个方面的优化措施,具体如下:(1)合理选择教学内容,安排好各个教学环节;(2)综合运用案例教学法和分层目标教学法;(3)采用多媒体教学模式;(4)运用平时成绩与期末考试综合的考核方式。通过上述举措,强调学生可持续学习能力的培养,使学生真正做到学以致用。     

在小学生思想品德培养中应用体验式教学法的研究

小学思想品德课程可以说是素质教育的良好平台，但是其教学并没有受到一定的重视。本文主要探讨的是关于思想品德课程中体验式教学法的问题。本文从三个角度分析了这一问题，首先阐述了现阶段体验式教学的运用现状，其次分析了体验式教学在小学思想品德课程中的运用，最后提出优化小学思想品德课程的方法。     

采用多媒体 变革教学法 培养新人才

多媒体电子教材的应用和新一代人才的培养目标要求变革教学法。“讲研讨协同教学法”旨在教学法和电子教学手段的协调,使学生在学到基本知识和方法的同时,培育自主探索意识和能力以及科学人文精神。本文就作者探索和采用的这种教学法的五个方面进行了经验总结和理论探讨。     

关于小学思想品德课案例教学法的探究

案例教学是一种特殊的教学方法,即在教师指导下,根据教学目的的需要,采用案例来组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。在思想品德教学中采用案例教学法,可以加强思想品德教学的形象性,强化学生的认知,提升思想品德教学效率。本文分析了思想品德课上的案例教学法之内涵、意义与运用方法,希望可以为广大思想品德教师提供一些借鉴。     

“五步自主教学法”在初中生物教学中的运用

<正>"五步自主教学法"将课前引导、学生自主学习、学生互动评价、教师点拨、课堂训练五个步骤串联起来,对课堂45 min的时间进行合理设计,为学生创造一个自主学习的环境,对激发学生的学习兴趣有重要的作用,同时有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。1课前引导课前引导是"五步自主教学法"的第一步,也是最关键的一步。它是指根据教学目标以及课程教学内容对学生进行课前教学引导,对调动学生的学习积